其实，要使孩子克服在外面胆怯的最好方法是让孩子不断有机会接触人和事物；让孩子不断体验到成功的喜悦，建立自信心。具体来说，可以参考以下建议。
1．创造机会让孩子做些力所能及的事
幼儿园的做法值得我们家长借鉴。如小班的孩子是自己的事情学着自己做；中班的孩子是自己的事情自己做；大班的孩子是老师的事情帮着做。根据不同年龄提出不同要求。
注意事项：家长不要怕孩子做不好，或把原本由大人就能做好的事情反倒让孩子搞得更麻烦了。孩子今天做不好，明天做不好，经过长期的锻炼，总有一天会做好的。孩子自理能力增强了，就容易产生有把握的感觉，也就容易建立自信。
2．与孩子建立平等的关系，尊重孩子
无论家长觉得孩子的事情在自己眼里多么小，多么不起眼，也不要轻易下结论，而是耐心地走进孩子的内心世界，关注他所关心的事情。比如：“这本图画书的小人儿真有意思，他的头发哪里去了，怎么不见了？老天，是不是风刮走了？”孩子本来是让你看图画书上的小人儿的，如果家长表现出很感兴趣的样子，甚至能延伸孩子的想象和兴趣，孩子自然会有一种被理解被关注的感觉，自信心也会由此建立起来。
3．创设条件，让孩子参加一些社交活动，引导孩子学会与人交往
做“小主人”：请孩子或父母的朋友到家里来，由父母做示范，鼓励孩子做小主人。由孩子招待客人，刚开始只是让他做些简单的事情，比如分水果就可以了，目的是让他习惯在众人面前表现自如。进而可围绕他喜欢的动画片聊聊他喜欢的人物。然后，再把孩子们组织在一起玩游戏。也可以参加其他家庭组织的聚会。
注意事项：这样的聚会只是为孩子学会交往举办的，所以我们做家长的可以把工作上的事放在其他的聚会中。
4．减少负面暗示，多给孩子一些赏识教育
家长要善于发现孩子的优点，并及时表示欣赏和鼓励。比如“今天早上宝宝穿衣服真快，是妈妈的好宝宝，妈妈真心地谢谢宝宝，妈妈开始省力了。”这样孩子会感到喜悦，由此增强自信。
总之，要在孩子心情放松的情况下，用鼓励的方法，帮助他发展社会交往技巧，一步步建立他的自信心，这样就能逐渐越过在外面的畏缩障碍，变得与在家里一样活泼大方起来。
帮助孩子克服恐惧的好方法
帮助孩子克服恐惧的好方法
通常5岁前的孩子都会有各自害怕的场景和事物，但是他们究竟在怕什么呢，父母如何来帮助他们克服内心的紧张呢？
例：可可有一天突然宣布他长大了，他要当个“男子汉”。洗澡时再也不要像个小屁孩似的坐在浴缸里洗澡，而要学爸爸妈妈那样一样淋浴。可是他第一次淋浴就在害怕的尖叫声中结束了。妈妈问他究竟怕点什么，可可却怎么也说不清楚。之后，可可还是坚持淋浴，只是要妈妈站在身边。妈妈终于发现可可的害怕，原来是因为沐浴露没放好滑落下来砸在可可的头上。对可可来说，让他受怕的是，不知何时那瓶子又要砸下来。
分析：这些在大人眼里不值得担心的事，对于孩子来说，生活中这类真真假假的恐怖事还真不少：小区里有凶巴巴的大狗、害怕被坏人带到爸爸妈妈看不见的地方……其实，孩子的担心是一种天生自我保护机制的结果，很多时候能够帮助他避开危险境地。为了不让孩子总是笼罩在对某种事物的恐惧感中，父母还是要想些小办法帮他渡过难关。
2~3岁：害怕不熟悉之物
两三岁的孩子对于任何他没有见过的东西、没有听过的声音都会感到非常害怕，虽然这在成人眼中，是绝对不会造成伤害的。譬如孩子可能知道吸尘器是用来清洁房间的，但是他无法肯定那个吸灰尘的大口会不会把他也吸进去。
提示：由于两三岁的孩子还未具备准确表达的能力，父母应做到细心观察，找到原由。如果很难凭想象知道哪几招对他有效，那么就从视觉的角度找到解决方法，譬如孩子因为害怕掉进浴缸内被水吞没，那么就找一块塑料布把浴缸遮起来，孩子就不会再害怕了;也可以通过不同的途径让孩子熟悉他所害怕的东西，如果孩子害怕毛毛虫，不妨给他讲个毛毛虫的故事，并把毛毛虫画在纸上。一般而言，只要孩子对毛毛虫有了具象了解后，再见到时就不会非常害怕了。
克服孩子性格软弱的好方法
一、让孩子接触同伴，锻炼自己
心理学家指出，孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模仿是孩子的一大特点，父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到锻炼。
二、让孩子大胆地说话
要做到这一点，功夫还是在父母身上。首先，父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，迫孩子说话。其次，可以邀请一些同龄小孩和性格软弱者一起参与集体活动，这时父母在一旁引导或干脆回避，让他们有一个自由的无拘束的语言空间。如果条件允许，父母还可以经常带孩子到一些视野、空间开旷的地带，鼓励孩子放声宣泄。
三、尊重孩子，不当众揭孩子的短
相对来说，性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。
四、让孩子学会生活，把握自己
家长的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。
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