这一个正午，守着电脑，等着按时叫醒小丁同学，送去上学。今天下午老师要带她们这些挑出来的小朋友去校外上公开课，要求13：30到。看到落庭的樵小胆变樵大胆，看到那个着急孩子身高体重的妈妈的帖子，决定把这句话写下来，时刻提醒自己。
学会等待也是一种重要教育
这是某一个周日听张梅玲教授的讲座，最让我注意的一句话。
张教授说的是孩子在两岁半，男孩十三四，女孩十一二的年龄会自我意识凸显，这个阶段会表现出主意多，不听话，叛逆。应对的方法主要是等待。等她慢慢长大，度过这个阶段。这两个阶段就像更年期一样，是人必须要经历的。当然，也象更年期，有人反应大，有人反应小。
回忆小丁同学的成长，我发现这句话，尤其重要。
小丁从小学说话，就不鹦鹉学舌，当时急坏了姥姥。好在姥姥，妈妈还是照旧唠叨，现在的小丁，十个有九个会说她伶牙俐齿。现在的，背唐诗，还是如此，你念你的，她从来不跟读，但是，第二天的清晨，你开个头，她就能继续了。
上学上了快一年，从来对于今天老师教了什么的问题做茫然状。但，不知道什么时候，一窜窜的歌，童谣，故事，就出来了。
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学会等待也是一种重要教育
上了一个学期，我才知道她的学校也开英语课，是在某一天我说某个单词的时候，她说这个教过。
上个月还不会的左脚单脚跳，这个月已经可以跳一两步了。
今天能被选去上公开课，也是因为这个上个学期不怎么举手的小丁同学现在已经不仅上课安静，而且积极回答问题了。
……
有的时候，真的是我们太心急了，纵然已经接受了她是独一无二的理念，焦虑还是不由自主。
我要记住这句话，在我每一个不耐烦的表情要浮现时，在每一声训斥要脱口时警醒自己。
经常我会觉得她象一张磁盘，无论我写了什么，都会留下印迹，虽然可能写下的现在看不见，但是，总有一天它会呈现。
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家长要学习：有一种教育叫“等待”！
记得读过张文亮先生的《牵一只蜗牛去散步》，里面有这样一段话：“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬了，为何每次总是那么一点点？我催他，我唬他，我责备他，蜗牛用抱歉的眼光看着我仿佛说人家已经尽力了嘛！我拉他，我扯他，甚至想踢他，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……”
读到这样的文字，我惊呆了，这多么像我们教育孩子时遇到的情况啊！
我的儿子聪明伶俐，学习上虽然不拔尖，但也还算自觉。可是他身上依然有着许多缺点，其中最突出的就是不爱做家务。对于这个毛病，我也曾经伤透了脑筋，费尽了心机，软硬兼施都无济于事。
我并不是一个把孩子当劳动力使唤的母亲，和大多数母亲一样，再苦再累我都愿意给予孩子无私的关怀和照顾。可是孩子该具备的自理能力总不能疏忽，否则长大后连鸡蛋壳都不会自己剥怎么办！我也给儿子讲过“一室不扫，何以扫天下”之类的道理，无奈他根本听不入耳。丈夫曾经试过用经济奖励措施来刺激儿子，比如做一次家务奖励5毛钱等，且不说收效甚微，这毕竟也不是个长久之计，这种方法的反作用是我们所不敢想像的。有一段时间，我们还采取了记分制度，就是把他每周在学习、修养，劳动等方面的表现分门别类以分数考核，哪一项表现好了，就画一颗红星，等到一定时间便总结奖励。这样的措施起初还算有效，但施行了一段时间后，新鲜劲头一过去，儿子便“不求上进”起来。唉，真是十八般武艺全用上，却只能是长叹一声：“孺子不可教也！”
后来，家里的家务，儿子仍然懒得去做，让他倒垃圾，他生气地一声吼，让他洗碗，他却说要看书。诸如此类的例子太多了，弄得我们也失去了信心，不得不这样想：算了，顺其自然吧！
就在我们几乎忘记了教育中还有一项是关于劳动教育的时候，忽然惊奇地发现，有一天他居然做起了家务！先是主动洗碗，有意思的是，他还戴上了我冬天用的塑胶手套，认真清洗油腻腻的碟子。饭后，他居然去清扫地上的残留物品了，这是个意外中的意外，因为以前他吃过饭的地上总会撒满许多渣子，他连理都不理，有时还会踩上一脚。然而今天，他居然自己清扫起来，我和丈夫面面相觑，难道所有孩子成长到一定阶段，都会出现这种“质的飞跃”么？
我从孩子身上发生的变化来反思自己，家长望子成龙的心情都是一样急切，我也曾为他的种种缺点而遗憾过，忍不住又打又骂。我们却没想过，孩子毕竟是孩子，他的成长是有曲线的，有时是高峰，有时是低潮，有时他的内因愿意配合你，有时他的内因在排斥你。就像学习一样，有时他吸收新知识易如反掌，有时却难如上青天。我们忘记了孩子的成长是需要一定的周期的，需要我们用艺术的技巧和足够的耐心去对待。
有时孩子的成长就像蜗牛一样缓慢，我们跟在他的后面，越想越气，气到极点时，我们就会失去所有的耐心。在孩子成长的路上，我们甚至忘记了看路上的风景，一心想的只是怎么教育他，以实现在即的期望，却忘了有一种教育叫“等待”――等待他慢慢地成长！
学会感恩，是家庭教育的重要课程
「谢谢你，对不起，请你塬谅我，我爱你」，这是在「零极限」一书裡提到的关键词，也是「荷欧波诺波诺的幸福奇蹟」书中的重要理念!这样的概念，也在「秘密」与「力量」一书裡，重复提及!对于週遭的一切，心怀感恩;对于自身的过失，勇敢道歉;对于不论是谁的错误，能够塬谅;对于身处的世界，充满爱意。
「心怀感恩」
如果，今天在外面外食，我们总感谢着。有那么多林立的小吃，餐厅能让我们选择。如果，今天服务的店员们，给了我们很多的方便与贴心。我们总感谢着，她们不辞辛苦，发自内心的给我们那些美好的接触!
如果，交通顺畅，我们感谢每个人的公民水準，我们感谢每一个在背后默默规划付出的人们;如果，环境整洁，我们感谢每一个看不到的努力与机运促成这样舒适的环境!如果，遇到了不顺遂，我们感谢这些不顺遂提醒我们珍惜顺遂的当下!如果，没有这些逆风，就不会懂得感谢那些顺风裡，给我们很多帮助的人事物。
感谢，是我们对左左右右最基本的要求!这也是我们身体力行的身教!我很喜欢看到左左右右因为这样的身教，对于週遭许多伸出援手的人们，衷心的道谢;也很喜欢，在我们没有想起的时候，她们两个突然脱口而出对我们或对他人的感谢。
顺风下的感谢，左左右右已具备;逆风下的感谢，是我们今年要一起深耕的课题!要谢谢那些恼人的磨难，要谢谢那些令人咬牙切齿的一切，在这样的状况下，学习感谢，虽有难度，但是仍旧有可能!
「勇敢道歉」
这是去年对我们影响最大的话语。左左右右在做错事情的时候，总是强辩的说出许多理由或怪罪他人。在面对我们的指正时，两个总是会气唿唿的闹脾气，生气或哭喊得让人十分头疼!我反省着，是不是在自身的身教裡，有不道歉的环节?是不是让她们害怕犯错?
「身教重于言教」，在带养她们的时日裡，我很清楚的感受到这个身教的力量。于是，我跟爸爸开始，当我们在教养的过程裡，有误会她们，或是有觉得自己反应过度，我们开始马上道歉，说出自己觉得不适当的地方，告诉她们，我们想要改进的方向与方式。
过了一阵子，效果出现了!左左右右可以面对自己的错误，愿意接受指正，自己提出道歉与改进的方向。更重要的是，EQ变好了，不再为了掩饰自己的错误，而大哭大吼大闹，开始能控制自己的情绪，坦然的面对自己的错误，快速的调整心情。面对错误，坦然接受，学习改过，是我们今年要继续练习的勇气!
「能够原谅」
去年，左左右右参加了学校一个活动，指导老师因求好心切，在指导的过程裡，直接用手打孩子。当孩子做错动作，把手举高，老师直接严厉的把孩子的手打下来，一边恼怒的说着，讲过这么多次了，还做错!左左右右从塬本开心参加，到一直推拖不想参加，最后不清不楚的说着老师不好，我特地抽空到校去看实际状况，在教室外看到这一幕，真是完全明白孩子内心的纠结。
其实，这是个可大可小的事情，我明白老师的求好心切，但不能认同这样的处理方式。这是个情绪大过指导的行为，也不是我希望孩子们参加活动去学习到的态度。求胜，的确是个重要的目标，但是，在过程裡要培养求胜的精神与毅力，运动家的风度与自我要求…那许多许多，更胜有没有达到那个目标!
很幸运，左左右右有很好的导师与跟我们有相同理念的学校，也有个愿意修正方向的指导老师。在多方的配合下，隔几天，左左右右回家时，开心的说着指导老师的道歉与说明，她们两很快的就塬谅了这 一切，并且回復以往热切学习的态度。
那道歉的力量与因塬谅而释怀的能量，从这件事情裡，我们都学到好多好多!真诚的相信对方，马上的塬谅过失，是一件让自己跟她人都能过得快乐的事情!塬谅，是左左右右领先妈妈我很多，而我要多加学习的课题!
「充满爱意」
左左右右的数学开始学习叁位数的加减法，语文开始学习英文…..这世界有太多太多未知的一切，失去了热情与好奇心，这些学习都会变得很无趣!于是，今年开始，我跟爸爸决定，要带着左左右右出去看世界!
去不同国度裡，从经歷了解学习语言的实用与乐趣;去不同国度裡，使用货币来学习加减乘除与送礼的一切;去不同生活型态裡，感谢身边的美好，见贤思齐或寒冬送暖。在这些经验与体验裡，希望她们知道，她们是有力量可以帮助许多人事物，她们是有力量，让身处的环境更为美好!
在这些书裡说常说「谢谢你，对不起，请你塬谅我，我爱你」会让生命与生活更美好!我更希望，这四个观念，是深植在左左右右心裡，崭露于她们的言行之中，那是一个从内心就丰富与充满能量的泉源!
2016年，让我们继续探索、深耕这个「谢谢你，对不起，请你塬谅我，我爱你」世界吧!
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