当父母在为寻找培养孩子的方向头疼不已时，也许孩子正淋漓尽致地发挥着某一方面的才智，只是父母根本没有察觉到而已。
其实，每个孩子所具备的智力类型都不相同。因此，在父母吹毛求疵或要求孩子表现完美而喝斥他前，必须先了解孩子属于哪一种智力类型？自己是否在求全的错误？
动作型智力
4岁的强强用纸折叠了一个青蛙和一堆幸运星。妈妈见了大吃一惊，她从来没教他折这些东西。“这是你折的吗？”妈妈的语气充满怀疑。强强点头。“那你倒是说说看，怎么折的？”强强说不出来。“说不出来啦？到底是不是你折的？小孩子可不许撒谎！”妈妈口气一硬，强强更不知道怎么说了，索性把头低了下去……
为妈妈支招
像强强这种“嘴笨”的孩子，强迫他用语言来说明过程的做法是不明智的。这样会使强强感到为难，造成以后再做什么事情刻意留心过程的心理。
强强能做出这些东西，绝不是“手巧”这么简单，而是依仗一种智能—动作型智力。与通过语言来表达自己的人不同，强强这类孩子是通过“动作”来发挥自己才能的，对于整个操作过程及其中原因，他却不一定能全面地说出来，他的注意力、理解力全部集中在动作上，在其中体验到了成功和乐趣。所以妈妈应鼓励他，让他知道，这也是一种才能，也是件了不起的事情。
语言型智力
与强强相反，4岁的兰兰属于那种特别能说的孩子。“你真能说，可是没有实践不行呀！”妈妈对讲得头头是道的兰兰说。“实践，什么叫实践？”兰兰不明白。“实践就是实际行动。”妈妈说。“我明白啦！收拾玩具，打扫卫生……”兰兰立刻接口说了下去。
为妈妈支招
妈妈总觉得兰兰光说不练，不是个完美孩子。然而兰兰的健谈，说明她很聪明，至少富有“语言型”智力。
这类孩子的特点是反应问题快，并且能用语言巧妙适时地表达出来。这一优点，应该受到充分的爱护和培养。父母不但不应指责，还应该通过语言游戏来指导她以求更大发展。至于实践方面，有机会可以母女同做“收拾干净”的游戏，这样孩子就会更充分地理解“实践”的含义，兰兰的发展也会更加均衡、健全。
社会型智力
在街上，4岁的洋洋发现有一个孩子在哭，马上对妈妈说：“妈妈，他迷路了。”“你怎么知道？”妈妈很奇怪。“因为他是一个人，而且，好像在找人……”“如果你是他该怎么办？”“我就去找警察叔叔，告诉他我叫‘洋洋’，我迷路了……”
为妈妈支招
洋洋有相当高的观察判断能力，他断言那个孩子迷路，是按照自己的想法收集了各种可作论据的事实后得出的结论，他能根据别人的行为，推测其心理及原因，并能做出正确理解和判断，这就是他的社会型智力在发挥作用。
洋洋妈妈在鼓励和发展孩子的社会型智力方面的做法非常高明——让孩子自己用头脑思考问题。凭简单的一句“你怎么知道？”，让他去思考、推测其原因。而在孩子做过各种思考之后，再加上后面那一句“如果是你怎么办？”，让他设身处地地考虑措施和对策，这种教育就更加完善了——直接教给孩子应该怎样做倒是再简单不过，可是这样一来，就遏制了孩子思考能力的发展，失去了一次提升孩子社会型智力的大好机会。
吃饭：家长要知道那是孩子自己的事
勤快妈妈
天天是个活泼可爱的小男生，但是，3岁的天天却还不会自己吃饭。
听天天的妈妈说，小时候的天天就不太爱吃饭。为了让天天好好吃饭，妈妈没少花心思。吃饭的时候，桌子上总是摆满了玩具，有时候，天天还会把玩具放到碗里去；有时候，天天一边吃饭一边玩饭粒，把饭粒粘得到处都是；有时候，天天把饭菜含在嘴巴里，就是不咽下去，每次都要妈妈哄；有时候，妈妈甚至要用威胁，天天才会把饭菜咽下去。为了让天天能够把饭吃完，妈妈也总是容忍着。
天天会走路后，就不愿意在餐桌前坐着，看到妈妈端着饭碗过来，他总是不停地跑，没办法，妈妈总是追着天天喂。每次吃饭，总得花费一个多小时。这样一来，每次吃饭，妈妈都感觉是和天天在打仗，搞得疲惫不堪。
即使有时候天天愿意坐在饭桌前吃饭了，他也总是看着饭碗发呆。妈妈不停地给天天夹菜，哄他好好吃饭，但天天似乎就是对饭菜提不起兴趣。有时候，天天好不容易对饭菜感兴趣了，也只是拿起勺子从一个碗里把饭舀到另一个碗里，然后再反过来舀。由于怕天天饿着，妈妈只好经常给天天加餐，牛奶、饼干、面包……家里供天天吃的食物应有尽有。但是，天天似乎也没怎么吃。
后来，天天越来越不爱吃饭，妈妈生气、呵斥根本没有效果，用好吃的零食引诱也没有效果，妈妈真是一点办法都没有了。
专家点评
吃饭本来是生存的一种本能需要，但是，现在却有越来越多的孩子在吃饭这个问题上让父母操心。几乎在每个小区，我们都能够看到家长端着一碗饭追着正在玩耍的孩子吃饭，而孩子往往是摇着头不愿意吃。
那么，为什么孩子的吃饭问题会变得越来越让人操心呢？分析一下原因，不外乎有以下几点：
1.家长过于溺爱
在中国，现在基本上是一个家庭一个孩子，孩子降临后，家里所有人的视线都围绕着孩子转。孩子吃饭时，为了让孩子多吃点，长胖点，家长不惜“连哄带骗”。家长总是拿着勺子恭候在一边，只要孩子张嘴，家长立刻眉开眼笑地把饭菜送入到孩子的口中。有时候，为了取悦孩子，让孩子一边玩玩具一边吃饭，或者一边看电视一边吃饭，家长则在旁边陪玩，并伺机往孩子嘴巴里塞食物，希望孩子在玩耍当中不知不觉地进食。有些家长还不断地给孩子吃高蛋白的食物，而忽视了蔬菜、杂粮等富含维生素、纤维素的食物。孩子吃饭没有了自主的权利，长久下来，孩子会形成这样一种错误的信息：“吃饭是因为大人想要我吃才吃，吃什么大人已经为我准备好了，我张口吃就行了。”于是，孩子的吃饭只是为了完成任务，完全失去了吃饭的主动性。
2.正餐与加餐不分主次
许多家长都怕孩子的营养不够，因此，总是不停地给孩子加餐，牛奶、蛋糕、甜点、水果等都成为孩子的加餐，各种各样的休闲零食、饮料等都成为孩子口袋中常备的食物。
这样，孩子的胃很少有空的时候，而且，孩子的口味在甜味及各种调味品的刺激下变得越来越挑。
事实上，虽然孩子正处于快速长身体的阶段，但是，只要家长合理搭配饮食，正餐基本上能够满足孩子生长所需要的各种营养，只要在午后增加水果，在临睡前增加牛奶就可以了。
3.过度“利诱”孩子吃饭
许多父母为了孩子能够把饭吃完或者多吃点饭，就会不断地“利诱”孩子：
“你要饭吃完，我就带你去动物园，否则，就不带你去！”
“你要不要买那个遥控车？那先把饭吃完，否则，我就不给你买！”
在父母的 利诱”下，孩子也变得越来越精明，有些孩子甚至把吃饭当成是与父母讲条件的工具，孩子甚至会主动提出：
“妈妈，要是我把饭吃完了，你就得给我买滑板车！”
“妈妈，我把饭吃完，是不是可以看动画片了？”
就这样，吃饭不再有味道，吃饭是为了获得某种物品，满足自己的某种愿望。孩子对吃饭也就越来越没有兴趣。
“懒”妈妈
我的表姐是个典型的懒妈妈，在孩子吃饭的问题上，一直鼓励孩子自己吃。
表姐的女儿宁宁11个月时，表姐就给宁宁买了一把儿童餐椅，高度正好和大人的餐桌一样。当家人吃饭的时候，她就让宁宁坐在餐椅上和大人一起进餐。刚开始，宁宁不会自己吃饭，都是她喂给宁宁吃。
13个月后，宁宁突然喜欢自己动手抓食物了。于是，妈妈就在宁宁的面前准备了一个小盘子和小勺子，让宁宁自己吃。宁宁每吃一口，妈妈就会在旁边拍手称赞。宁宁很高兴，很快就把自己碗中的饭吃完了。尽管宁宁吃得满身满地都是饭粒，但是，妈妈从来不呵斥宁宁。
妈妈还要求爷爷奶奶不要给宁宁吃零食，宁宁的零食只能是时令水果和新鲜的牛奶。
后来，妈妈告诉宁宁，吃饭要快，半小时内要吃完。宁宁吃饭磨蹭时，妈妈就把饭菜撤走，不让宁宁吃。在几次挨饿后，宁宁逐渐养成了在规定时间内吃完饭的好习惯。
如今，7岁的宁宁每次正餐的食欲都比较好，其他时间很少吃零食。每当吃饭的时候，她总会专注于吃饭，吃完饭再去做其他事情。当然，在妈妈科学搭配食物，不断变换饭菜花样的努力下，宁宁的脸色越来越红润，身体也非常健康。
“懒”妈妈心得
事实上，不管是勤快妈妈还是懒妈妈，都非常关注孩子的饮食问题，让孩子好好吃饭，吃好每一顿饭是每一位妈妈的心愿。那么，怎样让孩子好好吃饭，不再让吃饭成为父母的烦心事呢？让我们来看看懒妈妈有什么心得：
心得1：饥饿是最美味的食物
在饥肠辘辘的情况下，饭菜肯定会被一扫而光。与其追着孩子喂饭吃，不如让孩子稍微饿一会儿，待孩子饥饿了再让他进食。
懒妈妈要做的就是，在食物设计和烹饪技术上下点工夫。搭配好饭菜，给孩子提供色香味俱全、营养均衡的饭菜。让孩子在饥饿的状态下品尝到饭菜的美味，从而留下美好的进餐体验。在食物设计上，懒妈妈要注意，孩子一天当中的食物要多样化，不要一连几天重复吃同一种食物，这样容易让孩子失去食欲。
食物搭配要合理，荤素搭配要恰当，也可以将孩子很喜欢的食物与不喜欢的食物搭配起来。
孩子的饭菜应该根据孩子的年龄特点来制作，要注重食物的造型和色彩，激发孩子的食欲。同时，菜肴应熟烂、松软、易嚼、好消化、不油腻。
孩子好奇心强，喜欢吃没有吃过的东西，如果天天吃同样的菜，尽管有营养，孩子仍会皱眉头。因此，在烹饪技术上，懒妈妈也需要不断学习，尝试着用不同的烹饪方式来做同样的原料，饭菜花样常翻新，让孩子在吃饭的过程当中留下美好的进餐体验。
比如，孩子不想吃米饭，让孩子尝尝面条、饺子和馄饨等；孩子不吃鸡蛋，可以做成鸡蛋饼、蛋糕；孩子不吃青菜，可以把青菜剁碎包在饺子里。
总之，美好的进餐体验可以强化孩子进餐的主动性。懒妈妈会发现，孩子在一次又一次狼吞虎咽的进餐体验中，变得越来越喜欢吃饭了。
心得2：不要总是强迫孩子吃饭
许多父母担心孩子没吃多少会肚子饿。其实，这种担心完全没有必要。孩子偶尔一两餐吃得少，并不会影响孩子的健康。 懒妈妈应该给孩子吃东西的自主权，让孩子自己决定吃与不吃。
如果孩子不吃，懒妈妈也没有必要采用强迫或者威胁的方式勉强孩子。孩子在家长的强迫与威胁下勉强吃下去的东西，往往会令孩子胃口大失，以后，孩子对吃饭会越来越没有兴致。
著名演员严樱兰曾在某杂志上介绍过教育孩子的经历。这篇文章讲的就是孩子不爱吃饭，严樱兰采用“不强迫孩子吃饭”的措施，终于让孩子爱上吃饭的典型事例：
我精心为孩子做了各种食物都无济于事，孩子越来越瘦，越来越虚弱。当时他除了喝饮料、吃零食外基本上不吃饭。每到吃饭时间我都要端着碗到处追着孩子喂。有几次实在是没有办法，我把勺子扔到院子里就哭了起来。当时真是伤心透了。
有一次，我在广播里的幼儿教育节目中听到“不要总是强迫孩子吃饭”。当时我觉得要是不强迫孩子吃饭的话，孩子可能会饿死，但我还是下决心听从专家的建议。之后的两天里，我痛苦地看着孩子，生怕他出事。到第三天，孩子终于主动要求吃饭，我就顺其自然地给他盛了饭。从那时开始，孩子爱吃饭了，身体也越来越结实了。
因此，当孩子不想吃的时候，懒妈妈不妨让孩子自己做主，不再追着孩子喂饭。同时，在两餐之间适当增加孩子的活动量，尤其是户外活动，这样，孩子在大量的活动后，就会有饥饿感，从而为下一餐进食作好准备。
心得3：坚决不给孩子吃零食
有些父母看到孩子没有吃饭，就心疼孩子，于是将各种零食及时地送到孩子的嘴边。孩子在品尝过美味的零食后，对正餐的兴趣就逐渐减弱，而且美味的休闲零食往往会极大地刺激孩子的味蕾，孩子对于普通的饭菜更加不屑一顾。
懒妈妈要做的是，孩子进餐前一小时绝对不给孩子吃零食，即使一块饼干也不给孩子吃，以免抑制正餐的食欲；孩子不想吃饭时马上把饭菜撤走，同时，在下一顿正餐前坚决不给孩子提供能够填饱肚子的零食，让孩子明白：这顿饭不好好吃，就得等到下一顿才能吃。当然，水果、牛奶等有营养的食品可以让孩子适当地吃一点。
那女有别孩子是知道的
随着年龄的增长，孩子对性别会有所认识，这时候家长们要学会如何回答孩子的问题。
3岁以前，无论是男孩子还是女孩子，一律都是“无性别者”，他们玩一样的玩具，爱好和兴趣也一样，没有明显的性别上的区别。过了3岁以后，特别是4—5岁时，孩子开始意识到男女的性别差异。开始对外生殖器表示某种关心，对异性身体的差异表示关注，会说“流氓”。这时期的孩子会出于对自己的出生和角色的好奇而向父母提出很多有关性方面的问题，如他们会问：“妈妈，我是从哪里生出来的?…‘小男孩为什么站着小便?”小女孩还会问：“我为什么没有‘小麻雀’?”等等。
父母对于孩子的这些疑问应持什么态度呢?有相当一部分父母往往不去考虑孩子提出这些疑问有什么意义，他们认为这些问题和性有关，而对于孩子过多地在性方面的思考，感觉有一种压抑感和罪恶感。其实，孩子的这一发现对他们来说是一个生活的转折点，在这时期里，帮助他们树立明确的性别概念，向孩子进行正确的性教育和指导，是孩子建立健全的自我意识和健康的精神面貌的基础工程。
因此，当孩子提出性方面的疑问时，父母应当尽可能坦率、清楚、恰如其分地给予回答，不要曲解孩子对性的好奇心，因为他们与成年人对性的考虑并不相同，他们对于性所提出的问题，就像提出“天上为什么会下雨?”、“太阳晚上到哪里去了?”之类的问题一样。如果在孩子提及有关性问题时大人总是露出异常的表情，孩子便会想到这些问题是不应该提出的、肮脏的，但又充满神秘色彩的。在和孩子说到性器官名称时，要用像说身体其他部位器官名称(如眼、口、手)一样，不要显得拘泥。另外，有的孩子常常害怕提出性方面的问题，因此，不要只是在孩子提出问题时才回答，还应该主动对他们进行适合于这一年龄阶段的性教育。
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