孩子上幼儿园后，如何让他养成良好的学习习惯，成为我和家人经常探讨的话题。可是孩子生性活泼好玩，对枯燥乏味的东西一概说“不”，叫人着实头疼。
其实，不止幼儿园的孩子会对学习提不起兴趣，大孩子可能更甚。我曾经到一所小学参加过一个活动，老师请同学们谈谈自己的梦想。其中一个孩子说希望自己现在就像爷爷那样“退休”，因为“退休”后就不用学习了。另一个孩子说自己想盖一座结实的房子，将父母关在里面，这样他们就不会再逼自己学习了。
部分家长听后显得有些生气，觉得孩子太不懂事。只知道玩，不逼他们学习怎么能行？
在家长眼里，孩子的学和玩是水火不容的死对头。孩子玩可以，但一定要在完成学习任务的前提下玩。可孩子对于命令强迫的学习要求，向来不会愉快地接受，完成的效果也会大打折扣。这是孩子的苦恼，也是家长的苦恼。
几个月前，我到孩子的幼儿园听了一个专家的讲座，他针对孩子的厌学问题讲了很多，我深受启发。
专家讲，小孩子为什么会厌学？那是因为学习不快乐。如果我们告诉孩子学习真快乐，而且让他们亲身体验到学习的快乐，他们就不会再排斥学习。其实，从小孩子的身心成长特点和兴趣爱好来讲，我们没有必要把学和玩截然分开，而应该首先明确一个观念：孩子的玩就是学习，他们往往在玩中学、在学中玩。
道理很容易理解，可是怎么去实践呢？专家给我们讲了一些实例和办法，想让我们明白：游戏在生活中无处不在。
听罢讲座，我自己首先相信“学习真快乐”，然后也这样告诉孩子。孩子听了也很感兴趣，于是我对他说，让我们做个好玩儿的游戏吧。一听是做游戏，而不是过去的那种命令式的学习要求，孩子自然情绪高涨。
我拿出过去孩子挺不喜欢的识字卡，依据孩子的身高，在墙上的泡沫盘上粘贴了一部分，其中的大部分字，他都认识。孩子一看又让他识字，满脸的不高兴。我急忙拿出孩子以前就会用的飞镖说：“丁丁，让我们开始做游戏吧！爸爸说一个字，你就开始找，然后拿飞镖去扎，看看我们的丁丁是不是‘神枪手’。”孩子的脸由阴转晴，兴高采烈地来玩这个“玩中学”的游戏。
当扎完了所有认识的字，孩子竟主动问我：“爸爸，那个字读什么？你快说，我已经准备好飞镖了！”
经过一段时间的家教游戏，我开始明白像孩子厌学这个问题，实际上并不是孩子本身的问题，而恰恰是家长或者老师的问题。只有真正解决好了我们头脑里和身上的问题，孩子的苦恼乃至叛逆才会迎刃而解。
家长要知道打孩子是打不出道理的
时代发展到今天，仍然有一些家长相信棍棒教育，不能不引起我们的重视。
据笔者在北京市进行的调查，有12%18%的家长在教育孩子时，常常使用“打一顿”的方法。相信“打一顿”管用的，农村高于城市，父亲高于母亲。甚至有时打孩子和偶尔打孩子的，比率更高。某学校调查，学生中挨过打的占80%。某小学三年级一个教学班调查，全班43人，只有一个学生没有挨过打。
尽管有的教育工作者这样说：“打孩子不能提倡，但如果‘会打’(指时机、轻重适当)，也能收到好的效果。”而且还往往举出前苏联教育家马卡连柯打学生的例子作证明。我们认为，这种观点是不可取的。一方面，它会助长那些打孩子的家长继续滥施惩罚，使打孩子的行为愈演愈烈；另一方面，本来不打孩子的家长也可能受这种观点的影响想试一试打的作用，走入误区。
为什么打孩子的现象具有一定的普遍性呢？主要原因有三：
其一，社会流传的错误观点的影响。“棍棒之下出孝子”、“不打不成人，不打不成才”、“打是疼，骂是爱，气极了，拿脚踹”、“三天不打，上房揭瓦”等等观点在民间广为流传。而且，旧时代在各种作坊学徒，在戏班子学戏，都是以打作为重要的教育手段。这种作法几乎是家喻户晓的。
其二，有些家长自己小时候就常常挨父母的打，于是在教育自己孩子中继承了打的传统。尽管这些家长小时候挨打也心里怨恨、反抗，但自己毕竟已成人，胡里胡涂地把打当成一种顺理成章的措施。
其三，一些家长教育无能，孩子有了问题，说骂、训斥都不管用，只好动手、动脚、动皮带、动棍棒，特别是脾气暴躁的家长，往往走这条路。
要遏止打孩子的现象，必须充分认识打的危害：
第一，经常打孩子，会导致孩子不明是非，走上歧途。
打是打不出道理的。有的家长，见孩子有问题，不问青红皂白，不分析原因，不指出解决办法，打完了事。有的时候，孩子的行为明明事出有因，挨打之后，孩子心想：反正好歹都挨打，以后做事不想对还是错了。某城市曾对408名少年犯进行调查，发现棍棒之下少年犯罪率高，其84%是受棍棒教育的。当初，家长不会想到，打会把孩子打上犯罪道路。
第二，经常打孩子，会造成严重的亲子隔阂。
孩子挨打的时候，没有心里舒坦的。皮肉之苦，使他们产生怨恨、逆反、畏惧等心理。打的结果，孩子与家长之间的亲情日益淡漠，隔阂越来越深，个别孩子甚至会产生报复心理。有一个高中学生第一次给父亲写信时，这样写道：“记得小时候，我曾把您当作一位朋友，一位伙伴，一位慈父。可这在我的成长中却是如梦一般。您那阴云般的怒脸和厉声的怒喝，使我几次产生轻生之念。我暗恨自己，您为什么是我的父亲，而我又偏是您的儿子呢？我早为自己设想过，要永远离开这个家……您那封建式的教子方法，那侮辱我人格的言语，真使我心寒，使我失望。我真希望没有您这样的父亲才好。”这位同学的信，说出了经常遭受粗暴教育的孩子的心声，不能不引起以打施教的家长的深思。
第三，经常打孩子，会造成孩子失去自信，悲观厌世。
每个孩子都有自尊，希望得到别人包括家长的尊重，而别人的尊重、信任，会使孩子产生自信，这是他们前进的重要动力。经常挨打的孩子，自尊心受到严惩损害，推动自信，产生自卑，极容易走上自暴自弃、破罐破摔之路。父母本是孩子最亲近的人，经常遭父母的打骂，孩子会感到人世间没有温暖，活着没有意思，于是 观厌世。现实中，由于遭受父母打骂，出走者有之，自杀者有之，造成的家庭痛苦是难以言状的。
第四，经常打孩子，会造成孩子自欺欺人，人格畸形。
每一位家长都希望自己的孩子诚实、守信、善良、上进，希望自己的孩子有良好的人格。然而，经常打孩子，肯定会使孩子走向这种希望的反面。从心理学角度讲。家长粗暴高压，会导致本来性格倔强的孩子产生抵抗意识、对立情绪，进而变得性情暴躁，行为粗野，甚至形成攻击型人格，对别人施暴，难以建立良好的人际关系；而性格怯懦的孩子，会产生严重的畏惧心理，表现出软弱的顺从意识，进而形成委琐、胆小怕事的性格；至于那些富于灵性的孩子，会“开动脑筋”，用欺骗、撒谎的手段，来应付父母的粗暴，变得少年虚伪，失去童真。这样的后果，将影响孩子的整个人生。
以上几点分析，希望经常打孩子的家长深思，切切不可在粗暴施教的路上走得太远。让我们认真听听邓颖超同志的劝告：“打骂孩子，使孩子一时表面服从，心里反感，甚至也学着对待别人。用这种方法，不但不能把孩子教育好，反而损伤孩子的自尊心，养成自卑、胆小、孤僻、撒谎等不正常的性格。”
棒棍之下，难出孝子。您说呢？
家长要知道孩子不是父母的“续集”
在教育孩子的问题上，我和老公的想法常常有分歧。给不给儿子报辅导班，儿子每周玩电脑游戏的时间怎么分配，儿子多吃菜好还是多吃肉好，诸如此类的问题，我俩总是争吵得面红耳赤，谁也不肯让步。
老公心中一直有一个结，那就是一直想做与音乐有关的职业，比如钢琴家、二胡大师和小提琴手等。无奈他五音不全，很多脍炙人口的歌让老公演绎得支离破碎，惨不忍听。
也许是耳濡目染，儿子好像也继承了老公的兴趣爱好，对音乐也比较感兴趣。时不时哼上几句，或者摆几个自认为是酷酷的造型，有时也把金箍棒当竖笛“吹”。
老公看在眼里，喜在心上，就自作主张给儿子拜了一位办班的音乐老师，教授儿子二胡。那时，儿子还小，看到老师随便拨弄琴弦，就会发出好听的音乐，感到很新奇，就答应了利用业余时间学二胡。于是，每个周末，就带着儿子学二胡。老师要求专注和心细，偏偏儿子惦记着拉完好快回家跟小朋友玩，就总是心不在焉。
二胡老师的脾气很暴躁，拉得不对，就严厉地训斥他。看到儿子眼含泪水，可怜巴巴的样子，我心都碎了。后来，儿子拉得像模像样了。但二胡老师说，儿子的潜力并不大，因为他对二胡不是很感兴趣。老公一听，又急眼了，急三火四地找小提琴老师，准备让儿子学小提琴。老公是剃头挑子一头热，我一劝说，他就发怒。儿子大了，也有自己的主见，他打心眼儿里不喜欢那些咿咿呀呀的乐器。看着老爸恨铁不成钢的样子，儿子终于爆发了：“老爸，我承认我很喜欢唱歌，但是我很不喜欢你强加给我的那些乐器。你的梦，应该你自己实现；不能实现，就让它成为一个美好的遗憾好了。”看着自己的热心，被儿子泼了一盆冷水，老公发怒了：“老爸还不是为了你好，让你将来有个特长啥的……”儿子委屈地说：“可是，老爸，我只是你的儿子，不是你人生的续集呀！”
真是一语惊醒梦中人啊，最终，老公妥协了。我觉得儿子虽然年龄小，但是他有自己的主见了，有时家长确实不能那么武断和自恋，得多听听孩子的心声。自己没能力实现的梦，强加到孩子身上，是非常不理智的行为。
孩子说得没错：孩子不是父母的“续集”。
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