椅子一定要放回原来的地方，毛巾要挂在原来的位置上不能变，出门要按程序和常规的路线，穿衣服、换裤子、穿鞋子、戴帽子都有“指定程序”……如果家里2~4岁的孩子忽然变成小管家和小警察，严谨勤奋地忙着维持家里物品的秩序和做事程序，一旦家长破坏秩序和程序就会引起孩子的哭闹和反抗，这些“信号”都在提醒家长，孩子处在秩序敏感期。
留心秩序敏感期的“信号”
2岁3个月的朵朵突然变得很执拗，比如哭得眼泪鼻涕一大把，妈妈急忙拿来纸巾擦，她却大叫要毛巾擦，爸爸拿了热热的洗脸毛巾来，她又哭着说要干毛巾擦。早上，爸爸给她冲好奶拿来，朵朵看到却大哭：“我要妈妈冲!”无休止的哭闹让爸妈火冒三丈，但朵朵不依不饶，直到爸爸真的把奶倒掉，妈妈重新冲了奶她才破涕为笑。
全国妇联“心系好儿童”专家委员会委员、中国学前教育网创始人之一陈梅芳解释说，一般而言，孩子从出生到两岁，随着认知的发展，言语以及行为等各方面能力都有了一定的积累，秩序敏感期也正是在这个阶段出现。
“2~4岁是宝宝秩序敏感期形成的重要时期。孩子们在建构内在秩序的同时，对于外在的秩序也非常敏感，一般会对场所、顺序、所有物、约定和习惯等方面有要求。”启明教育集团教研中心主任、启明国风双语幼儿园园长朱葵花补充说，如果孩子突然无理取闹，哭喊着“不是这样，应该那样”的时候，家长有必要停下来想一想，今天的情况与平时有什么不同：这是陌生的场所?是时间紧自己做事情匆忙顺序与平时不一样?家里面是不是物品更换了地方?没有经过宝宝同意整理了他的玩具?如果孩子的哭闹是因为这些原因，说明孩子处在秩序敏感期了。
秩序是生命的需要
为什么幼儿会突然对秩序如此敏感?
“秩序是生命的需要，处于敏感期的孩子获得秩序感的满足时，会感觉安全和快乐，对于幼儿的心理健康是非常必要的。”朱葵花说，如果孩子能养成良好的秩序感，将来的生活和工作中他们也会将物品摆放有序，做事条理清楚，这些都是让他们受益终生的习惯。
在陈梅芳看来，秩序敏感期也是孩子思维、自我意识以及社会性发展的关键期，孩子在秩序感上的敏感表现，是孩子认识客观事物以及相互关系的内在要求的外化，孩子通过“我要做”、“我要自己做”、“我不”来表达对环境的认识、对事物的理解以及自我的态度。
家长也要秩序化
非要让已经搅碎的鸡蛋恢复原样自己重新搅一遍，面对“较真”的宝宝，家长常常感到很无奈，要么顺从了宝宝的意愿，要么“威逼利诱”让孩子遵从。
“秩序敏感期往往是和执拗期联系在一起的，这个阶段孩子的思维具有不可逆性，常常让家长感到无奈。”北京市朝阳区孙瑞雪至尊宝宝幼儿园园长唐双环说，尊重孩子这一生命现象是首要的，家长所要做的就是：一是放慢速度，耐心观察和倾听孩子;二是成人自身也要秩序化。
陈梅芳说，如果家长能给孩子积极的理解和适当的满足，首先会帮助孩子缓解成长焦虑，让孩子有安全感，有安全 的孩子将来会比较乐观、热情、积极。其次是帮助孩子更好地认识事物及事物之间的关系、人和环境的关系等，这对孩子未来了解规则、认识社会、适应社会非常重要。
敏感期表现别“镇压”
孩子秩序感太强，家长该怎么办?
陈梅芳指出，所谓孩子秩序感太强，可能有两种情况，一是敏感期时间长，比如4岁以后还很“执拗”，二是秩序感近乎苛刻，事物的位置和做事程序要求严谨。家长对这些情况要引起重视，可从几个方面调整。首先是检查父母和教养人有没有做事过于追求完美、对环境整洁要求过高的情况，如果有，要适当调整。其次是关注孩子的认知和社会性发展水平，加强他和同龄孩子的交往及户外活动，促进孩子对不同环境、不同人的不同秩序的认识。
朱葵花认为，尊重理解孩子，这是最重要的，每个孩子对秩序的需求不同，对外界的敏感程度也不同。有的家长误将孩子敏感期的表现，当成是孩子无理取闹，当孩子有敏感期行为表现时，错误地认为要趁着这个机会扳一扳孩子的倔脾气，采取的方式是“镇压”，这样只会让孩子产生更大的心理冲突，不利于孩子规则的建立。
家长理解并尊重孩子的秩序感
一天早晨，未满3岁的嘉嘉在幼儿园门口号啕大哭，老师和阿姨怎么哄劝都不行。我问他阿姨怎么回事，她说不知道。“本来都好好的，刚才出楼的时候，园长看见我们，让我们上她的车，她把我们捎过来。一上车嘉嘉就开始哭。园长是好心，我们这孩子真不给人家面子。”
我跟阿姨说：“你把嘉嘉再带回8号楼，从那儿走过来，他就好了。”
阿姨和老师莫名其妙地看着我，不明白我在说什么。看看不停号哭的嘉嘉实在无计可施，阿姨只好按照我的提议回去重新走了一遍。果真，嘉嘉破涕为笑，平静下来。
老师悄悄问我这是因为什么。我告诉她，这就是儿童的秩序感。嘉嘉每天早晨跟着阿姨从自己居住的8号楼走到幼儿园所在的5号楼，这是他生活的正常秩序。今天早晨园长用车带他过来，打破了这个秩序，导致嘉嘉悲痛欲绝。
在每一个孩子的心里，都天生具有强烈的秩序感。这种秩序感，是孩子安全感的来源之一，是他对于事物做出准确分辨与判断的基础，也是他建立道德意识的奠基石。
还在襁褓期，孩子往往已经要求周围的事物有固定的秩序，一旦这种秩序被打破，比如原来放在钢琴上的照片被挪到柜子上，孩子会感到不安，甚至莫名地哭闹。
1岁之后，孩子对于秩序的完美，有着一种近乎顽固的追求。
*他们坚持每样东西必须归其“主人”所有，他人不得动用。不仅不愿分享自己的物品，家里其他人的物品也不能随意交换使用。
*他们坚持拿到手里的食物或者其他物品必须是完整的。比如，孩子要吃苹果，父母认为他不可能吃完一整只，擅做主张把苹果切成两半，孩子大哭着拒绝接受。给孩子买来冰棍，妈妈没有征求孩子的意见咬了一口，孩子撒泼打滚，一定要妈妈把吃进去的冰棍吐出来，或者干脆把咬过的冰棍扔掉。画画的纸破了一点点他们也会伤心不已，要求拿一张新的完整的。
*他们坚持每个举动，必须按照一定的程序，或者是自己的设计来完成。如果父母忽略了他们的要求，或者没有准确理解他们的意图，而导致事件过程的偏差，他们会固执地要求“重新来一遍”。
孩子的秩序感来源于对环境的控制欲望，这种控制欲望的根源在于对未知未卜的恐惧。生活有序，孩子感到安全。一旦这个秩序有所变动，孩子感到未卜，就会产生焦虑和恐惧。只有一遍遍重复原有秩序，不断巩固安全感，直到孩子把握了这个秩序的恒定，内化了守恒概念，知道在一定范围内的发挥不会影响后果，顺利地度过这个阶段，他才能进一步发展。
秩序感是道德意识的起源之一。当一个小娃娃为了没有摆整齐的木头块儿焦急、为了掰成两半的面包大哭时，那是因为他认为整齐、完整是“对”的，凌乱、两半儿是“错”的。事物有了“对错”之分，行为自然也有“好坏”、“正误”之分，孩子的自律感应运而生。孩子开始意识到什么是“标准”、“正当”的，开始把行为和后果联系到一起。
如果父母不了解儿童秩序感敏感期的特殊心理和行为，误以为孩子“小气”、“惯坏了”、“成心找碴儿”，批评、斥责甚至镇压孩子的情绪反应，从而逐渐破坏孩子的秩序感，阻挠孩子对标准和完美的追求，也扼杀他们的自律感萌芽，导致孩子将来在遵守规则和发展道德感方面，出现各种障碍与问题。
理解并尊重儿童秩序感敏感期的特殊要求，尽量满足孩子对事物固定秩序与完美无缺的追求。在这个时期，不强求孩子分享自己的物品，保护孩子的物权意识。
给孩子安排规律的生活，固定时间吃饭、外出、洗漱、讲故事、睡觉，等等。规律的生活给孩子安全感，有助于他们遵守规则。
当孩子因为某样“秩序”被破坏而哭闹时，平静地陪伴他、倾听他并予共情，而后协助孩子找到解决问题的办法。如果孩子要求“重新来一遍”，不妨花费几分钟时间按照他的设计重新来一遍，否则你可能需要花费很长时间来平息他的不安情绪。别担心孩子会因此变得“小气”、“浪费”、“任性”。这只是儿童发展的必经阶段，不会一成不变。我们需要帮助孩子顺利度过这个阶段，以便今后更加健康的发展。
孩子的秩序敏感期，你懂吗
椅子一定要放回原来的地方，毛巾要挂在原来的位置上不能变，出门要按程序和常规的路线，穿衣服、换裤子、穿鞋子、戴帽子都有“指定程序”……如果家里2~4岁的孩子忽然变成小管家和小警察，严谨勤奋地忙着维持家里物品的秩序和做事程序，一旦家长破坏秩序和程序就会引起孩子的哭闹和反抗，这些“信号”都在提醒家长，孩子处在秩序敏感期。留心秩序敏感期的“信号”2岁3个月的朵朵突然变得很执拗，比如哭得眼泪鼻涕一大把，妈妈急忙拿来纸巾擦，她却大叫要毛巾擦，爸爸拿了热热的洗脸毛巾来，她又哭着说要干毛巾擦。早上，爸爸给她冲好奶拿来，朵朵看到却大哭：“我要妈妈冲！”无休止的哭闹让爸妈火冒三丈，但朵朵不依不饶，直到爸爸真的把奶倒掉，妈妈重新冲了奶她才破涕为笑。一般而言，孩子从出生到两岁，随着认知的发展，言语以及行为等各方面能力都有了一定的积累，秩序敏感期也正是在这个阶段出现。2~4岁是宝宝秩序敏感期形成的重要时期。孩子们在建构内在秩序的同时，对于外在的秩序也非常敏感，一般会对场所、顺序、所有物、约定和习惯等方面有要求。如果孩子突然无理取闹，哭喊着“不是这样，应该那样”的时候，家长有必要停下来想一想，今天的情况与平时有什么不同：这是陌生的场所？是时间紧自己做事情匆忙顺序与平时不一样？家里面是不是物品更换了地方？没有经过宝宝同意整理了他的玩具？如果孩子的哭闹是因为这些原因，说明孩子处在秩序敏感期了。秩序是生命的需要为什么幼儿会突然对秩序如此敏感？秩序是生命的需要，处于敏感期的孩子获得秩序感的满足时，会感觉安全和快乐，对于幼儿的心理健康是非常必要的。如果孩子能养成良好的秩序感，将来的生活和工作中他们也会将物品摆放有序，做事条理清楚，这些都是让他们受益终生的习惯。秩序敏感期也是孩子思维、自我意识以及社会性发展的关键期，孩子在秩序感上的敏感表现，是孩子认识客观事物以及相互关系的内在要求的外化，孩子通过“我要做”、“我要自己做”、“我不”来表达对环境的认识、对事物的理解以及自我的态度。家长也要秩序化非要让已经搅碎的鸡蛋恢复原样自己重新搅一遍，面对“较真”的宝宝，家长常常感到很无奈，要么顺从了宝宝的意愿，要么“威逼利诱”让孩子遵从。秩序敏感期往往是和执拗期联系在一起的，这个阶段孩子的思维具有不可逆性，常常让家长感到无奈。尊重孩子这一生命现象是首要的，家长所要做的就是：一是放慢速度，耐心观察和倾听孩子；二是成人自身也要秩序化。如果家长能给孩子积极的理解和适当的满足，首先会帮助孩子缓解成长焦虑，让孩子有安全感，有安全感的孩子将来会比较乐观、热情、积极。其次是帮助孩子更好地认识事物及事物之间的关系、人和环境的关系等，这对孩子未来了解规则、认识社会、适应社会非常重要。敏感期表现别“镇压”孩子秩序感太强，家长该怎么办？所谓孩子秩序感太强，可能有两种情况，一是敏感期时间长，比如4岁以后还很“执拗”，二是秩序感近乎苛刻，事物的位置和做事程序要求严谨。家长对这些情况要引起重视，可从几个方面调整。首先是检查父母和教养人有没有做事过于追求完美、对环境整洁要求过高的情况，如果有，要适当调整。其次是关注孩子的认知和社会性发展水平，加强他和同龄孩子的交往及户外活动，促进孩子对不同环境、不同人的不同秩序的认识。尊重理解孩子，这是最重要的，每 孩子对秩序的需求不同，对外界的敏感程度也不同。有的家长误将孩子敏感期的表现，当成是孩子无理取闹，当孩子有敏感期行为表现时，错误地认为要趁着这个机会扳一扳孩子的倔脾气，采取的方式是“镇压”，这样只会让孩子产生更大的心理冲突，不利于孩子规则的建立。
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