这个时期的宝宝，已经能够说一些完整的话来表达自己的意思了，但也有的宝宝说话不流畅，结结巴巴的，往往一个字有时要重复好几遍才能说得出来，而且越着急，越说不出来，脸也憋得通红。
造成口吃的原因
宝宝说话时结结巴巴，是一种语言的障碍，称为“口吃”。一般来说，造成宝宝口吃的原因有以下几种：
由于宝宝大脑皮层和发音器官发育不够完善。语言能力的发展慢于思维能力的发展，而且宝宝掌握的词汇极其有限，有时想到了，却说不出来，或是没有恰当的词汇来表达，因此，说话时遇到困难便重复刚刚说过的字，久而久之就形成了口吃。
宝宝接触过口吃者，在与口吃者接触的过程中，宝宝觉得好玩而去模仿，以致形成不良的口吃习惯。
宝宝心理有压力，情绪过度紧张，致使发音器官的活动受阻而发生口吃，而且越怕口吃，口吃现象越重。
与遗传有关。极少数宝宝的口吃与遗传有关，这些宝宝讲话时喉部肌肉高度紧张，造成声带闭合而一时发不出声来，为了要竭力摆脱喉部肌肉的紧张，便出现了口吃。
要及早纠正口吃
要为宝宝创造一个轻松愉快的环境，家里的人要多关心和帮助宝宝，使宝宝生活得很愉快。同时有意识地多给宝宝说话的机会，慢慢引导宝宝正确发音。告诉宝宝，说话速度要慢些，一字一字说清楚，一句一句把话说完。平时可以让宝宝多练习数数、唱歌、背儿歌、讲故事等，这对纠正口吃很有帮助。
要尽量避免让宝宝接触有口吃的大人或孩子，以免相互影响而加重口吃。在纠正宝宝口吃的过程中，妈妈和爸爸或其他家庭成员不要过于批评指责宝宝。
平时练习一些绕口令什么的可以治疗口吃吗
概述
在生活中，我们在说话中如果发现谁是个口吃，我们就会忍不住去笑，有时候我们可能也不是故意的去嘲笑，可能只是觉得好笑才会发笑。可是有时候，口吃的人却不这么认为，他们可能会认为我们都是在嘲笑他，从而变的更不喜欢说话，这样下去就是一个恶性循环。那么如果真的有口吃的话，平时练习一些绕口令什么的可以治疗口吃吗？
平时练习一些绕口令什么的可以治疗口吃吗
首先，我们可以确定的是，平时练习一些绕口令是可以治疗口吃的。因为口吃者一般都是不同程度的语言障碍，还可能会存在很大程度上的心理障碍，所以我们就应该从这两个方面入手。
其次，通过练习绕口令其实就是在语言上来训练口吃者的说话能力，在经过长期的练习之后，可以刺激大脑神经，从而形成新的说话方式，这样也可以改善说话能力，长期下来就可能治好口吃。
最后，也是非常重要的一点就是，就是口吃患者很难跨越的一个心理障碍，因为口吃患者在外面经常表现的比较自卑，甚至不敢说话，这样就可能导致口吃更加严重，所以心理方面是关键。
注意事项
以上就是关于平时练习一些绕口令什么的可以治疗口吃吗这个问题的简单介绍，我们可以很肯定的说是可以治疗的，我们平时也应该多关注口吃者的心理。
言语训练防宝宝口吃宝宝口吃的四种治疗法
小儿口吃的发病年龄一般在2-5岁期间，他是一种语言障碍，该疾病对孩子的未来产生严重的影响，那么，究竟是什么原因导致了儿童口吃呢？让我们一起来听一下专家对这方面疾病的发病原因作出的介绍。
儿童口吃出现的原因：
精神因素：
儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥，使精神突然受到严重打击，由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃。精神紧张、焦虑等也会导致口吃现象。
外界因素：
强行纠正左撇子也会造成口吃。
思维过速性口吃：
因思路宽阔迅速，致使口齿追随不及，造成口吃。临床亦较常见。
遗传因素：
口吃患者家族发病率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传。有人发现的孩子口吃是有家族遗传史，主要外因是学习语言的环境不佳，如父母口吃，或父母口语快、含混，儿童不易模仿等。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见，认为口吃与大脑优势侧有关。
躯体因素：
先天的发育不良也引起口吃。较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化，言语功能受累而致口吃。
方言性口吃：
儿童学语期间改变方言，或兼学两种以上不同方言，可致口吃。
目前很多小孩在幼儿时期就患上了口吃，这样对未来的影响是相当大的，因此，预防儿童口吃，就需要家长积极的采取以下方法：
1、言语训练：言语训练是矫治口吃的重要方法，例如改变口吃习惯急、快、猛、重的说话方式，运用放慢语速、诱导发音、轻柔发音、运用气流以及形成说话的节律和韵律等发音技术。
2、父母的教育方式：专家表示，在幼儿语言发育期间应有一个良好的家庭环境，父母应注意自己的教育方式和态度，不能急躁，更不能采用粗暴的方式对待儿童，耐心和激励会起到较好的效果。这样可以有效地预防儿童口吃的发生。
3、放松疗法及生物反馈训练：在支持疗法的基础上，对患儿进行渐进性放松疗法或生物反馈情训练，通过全身肌肉及其他生物指标的调节，以达到全身放松逐渐消除紧张绪的目的。
4、消除心理障碍：对于口吃患儿要做好树立信心、消除精神紧张和家长引导等。
5、听觉延迟反馈治疗：听觉延迟反馈仪可用于重度口吃患儿。
孩子口吃是一种比较严重的疾病，该疾病会严重影响到孩子今后的社交问题，因此为了不让孩子陷入尴尬，那么妈妈们在孩子小的时候一定要对其进行诱导，改善口吃，可采取的治疗儿童口吃的方法有：
正确示范法
您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”
唱歌朗读法
口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感使然。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
缓慢对话法
平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一 秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。
节拍训练法
孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说。也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。
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