开发宝宝的认知能力
随着宝宝动作和活动能力的发展,特别是随意行走能力的发展,宝宝的各种复杂知觉也发展起来了。这时,宝宝的感知表现出随意性,观察力也逐渐形成,而且还出现了最初的空间知觉、时间知觉等和一些之前没有的认知与感知能力。
新妈妈应根据这时期宝宝的认知能力的特点对宝宝进行培养。具体可用以下方法:
(1)教育宝宝认识早晨与晚上。新妈妈可以在相应的时间,利用图片,帮助宝宝了解每天的早晨与晚上,使宝宝逐渐建立初步的时间概念。首先,要准备一些与时间相应的图片:起床、洗漱、晨练的图片,以及字卡“早晨”;与晚上看电视、睡觉的图片,以及字卡‘晚上”。然后,在早晨出示“起床、洗漱、晨练”的图片,请宝宝观察后,问他:“这是什么时候?”接着再告诉他现在是“早晨”,并让他看看“早晨”字卡。到了晚上,再向宝宝展示全家人看“电视、哄宝宝睡觉”等的图片,请宝宝观察后,问他:“这是什么时候?”并告诉他这是“晚上”,接着再让他看看“晚上”字卡。
如此训练几天后,便可以手拿图片,向宝宝发出指令:“天亮了。宝宝要起床了,是什么时候?”要求宝宝回答:“早晨”。接着,再继续发出指令:“月亮与星星都出来了,妈妈要哄宝宝睡觉了,是什么时候?”请宝宝回答:“晚上”。
(2)摆正各自的位置。爸爸或妈妈可以先用大纸画一个脸的形状,再用小的纸片画上脸部器官,之后让宝宝学摆在正确的位置上。等宝宝会摆后,可以再画些衣服、手和足、头发等,再让宝宝一一摆正。
(3)学插入与拔游戏。新妈妈在平时可以和宝宝玩一玩插拔游戏,比如,在一个盛有沙子的盒子里,让宝宝将一些彩笔一支一支依次序插入沙中,并且笔与笔之间要有一定距离。可以先练习横排插入,然后拔出;再练竖排插入。
(4)学图卡配对。新妈妈可以将两个相同的物品放在一起,再将两个完全不同的物品放在一起,之后让宝宝学习配对。几天之后,等宝宝熟练了,新妈妈可以再将两个相同的图卡,如图形,圆形、方形、三角形;颜色,相同的红色或绿色等,先后混入图片中,让宝宝学习找出来配对。
(5)教宝宝学认颜色。新妈妈可以收集一些红、黄两种颜色的多种物品,如红色的丝带,红色的书、红上衣、红色的鞋子;再拿出黄色的扣子,黄色的盒子、黄色的气球等物品,让宝宝一一识记,使宝宝能从各种物品中认识红色和黄色的共同特性。
(6)比较高矮。一家人可以比比谁高谁矮。比如,爸爸比妈妈高,妈妈比宝宝高。也可以带宝宝到动物园比较一下哪些动物高、哪些动力矮,如小猴子和长颈鹿,谁高谁矮,如果小猴子爬到高高的大树上,是不是比长颈鹿更高了,等等。
(7)感知烫与凉。在生活中,新妈妈可以让宝宝学感知温度。比如,握住宝宝的手,让他触摸一下热粥碗,然后问他:“烫吗?”;再让宝宝尝一下冰棍说“真凉”,用对比强化感觉。这样,多次练习后,宝宝便能形成条件反射,再遇到热粥、热水或凉东西时,他知道烫或凉而缩手,还能说出“烫”与“凉”这个词。
开发宝宝的想象力具体可以采用以下方法
导读:培养宝宝的想象力,新妈妈可以通过一些技巧来提升宝宝的想象力,可以在与宝宝玩的游戏中,增加一些有趣而较复杂的内容,以促进宝宝的思维能力。
开发宝宝的想象力
培养宝宝的想象力,新妈妈可以通过一些技巧来提升宝宝的想象力,可以在与宝宝玩的游戏中,增加一些有趣而较复杂的内容,以促进宝宝的思维能力。
具体可以采用以下方法:
(1)“冰块到哪里去了”。这个游戏可以让宝宝了解因果关系,并且还可以开发宝宝的逻辑推理能力。
准备两块冰块,先让宝宝用手摸一摸冰块,感受一下冰凉的感觉,让宝宝记住冰是凉的。然后,妈妈把冰块放进一只不透明的杯子,并倒进一些热水,再盖上杯子。一会儿之后,让宝宝打开杯子上的盖,让他看看杯子里的冰块是不是变小了,还是不见了,再让他想一想“冰块到哪里去了”。接下来,妈妈再拿出一块冰块,放进一只透明的玻璃杯子里,再倒进些热水,这回要让宝宝看着,并且让他仔细观察杯子里的冰块是慢慢变小、直至消失的,并要问宝宝:“杯里的水是不是变多了?”最后,妈妈告诉宝宝:冰块消失的过程叫“融化”,冰遇到一定的热气就会融化,变成水;而相反,水遇到一定的冷气就会凝固,结成冰,比如,冰箱里冻的冰。
(2)撕花瓣雨。新妈妈先准备一些各种颜色的纸,然后找时间与宝宝一起将这些彩色的纸,一一撕成小碎片,之后,新妈妈一起抓起这些碎纸片,从高处往下撒,让它们纷纷扬扬地落在宝宝的头上、身上,并让宝宝用手去接。而且,还要一边玩一边让宝宝想象一下,这些纷纷扬扬的碎纸片像什么?比如,像彩色的雨,像风吹落的花瓣,等等,让宝宝感受色彩的美丽,并展开自己的想象力。
(3)小手和小脚丫。让宝宝感受形状的相同或不同之处,并且观察一下一一对应的关系,从而展开对自己的小手小脚的想象。
妈妈先准备一张彩色的纸,铺在地上,让宝宝把两只小手放在彩纸上,这时,妈妈拿笔将宝宝的小手轮廓描摹下来,然后再剪下来,形成手的形状,可以多剪一些。之后,再以同样的方法,用彩纸将宝宝小脚丫的形状也剪下来。最后,妈妈把剪好的图案铺在地上,教宝宝用自己的小手和小脚,去触碰那些小手和小脚纸图案,看看哪个能对上,哪个对不上。
可以运用对比法提高宝宝的认知能力
导读:快1岁的宝宝已经有了一定的认知能力,但是对事物的认知概念还是含混不清的,还没有形成记忆和联想。可以运用对比法提高宝宝的认知能力。
快1岁的宝宝已经有了一定的认知能力,但是对事物的认知概念还是含混不清的,还没有形成记忆和联想。可以运用对比法提高宝宝的认知能力。
1.站与坐的概念
宝宝已经学会了坐和站立,妈妈可以抓着宝宝的手与宝宝一起站起来,再一起坐下去,同时告诉宝宝什么是站,什么是坐。
2.上与下的概念
把一个氢气球悬挂在顶棚上,在地板上放小汽车、小布娃娃。然后妈妈指着气球告诉宝宝:“气球在上面,”宝宝会仰起头看上面的气球。妈妈再指着地上告诉宝宝:“小汽车、小布娃娃在地上。”宝宝又会低下头看地上的小汽车、小布娃娃。通过仰头、低头使宝宝对上与下有一个初步概念。妈妈爸爸还可以在户外抱着宝宝玩跷跷板,让宝宝体会一上一下的感觉。
3.热与冷的概念
在给宝宝热奶时,妈妈有意让宝宝去碰触较热的奶瓶,并告诉宝宝“热”,然后再从冰箱里拿出来饮料瓶让宝宝摸,并告诉宝宝“冷”,通过强烈对比让宝宝体验热与冷的概念。
4.大与小的概念
妈妈抱着宝宝站在镜子前面,然后拍拍宝宝的小肚肚说“宝宝很小”,然后妈妈又拍拍自己的肚子说“妈妈很大”。也可以把一大一小两个皮球摆放到一块,告诉宝宝,哪个是大皮球,哪个是小皮球。还可以通过随处可见的物体,告诉宝宝怎样对比大与小的概念。
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