开发宝宝的认知能力
随着宝宝动作和活动能力的发展，特别是随意行走能力的发展，宝宝的各种复杂知觉也发展起来了。这时，宝宝的感知表现出随意性，观察力也逐渐形成，而且还出现了最初的空间知觉、时间知觉等和一些之前没有的认知与感知能力。
新妈妈应根据这时期宝宝的认知能力的特点对宝宝进行培养。具体可用以下方法：
(1)教育宝宝认识早晨与晚上。新妈妈可以在相应的时间，利用图片，帮助宝宝了解每天的早晨与晚上，使宝宝逐渐建立初步的时间概念。首先，要准备一些与时间相应的图片：起床、洗漱、晨练的图片，以及字卡“早晨”;与晚上看电视、睡觉的图片，以及字卡‘晚上”。然后，在早晨出示“起床、洗漱、晨练”的图片，请宝宝观察后，问他：“这是什么时候?”接着再告诉他现在是“早晨”，并让他看看“早晨”字卡。到了晚上，再向宝宝展示全家人看“电视、哄宝宝睡觉”等的图片，请宝宝观察后，问他：“这是什么时候?”并告诉他这是“晚上”，接着再让他看看“晚上”字卡。
如此训练几天后，便可以手拿图片，向宝宝发出指令：“天亮了。宝宝要起床了，是什么时候?”要求宝宝回答：“早晨”。接着，再继续发出指令：“月亮与星星都出来了，妈妈要哄宝宝睡觉了，是什么时候?”请宝宝回答：“晚上”。
(2)摆正各自的位置。爸爸或妈妈可以先用大纸画一个脸的形状，再用小的纸片画上脸部器官，之后让宝宝学摆在正确的位置上。等宝宝会摆后，可以再画些衣服、手和足、头发等，再让宝宝一一摆正。
(3)学插入与拔游戏。新妈妈在平时可以和宝宝玩一玩插拔游戏，比如，在一个盛有沙子的盒子里，让宝宝将一些彩笔一支一支依次序插入沙中，并且笔与笔之间要有一定距离。可以先练习横排插入，然后拔出;再练竖排插入。
(4)学图卡配对。新妈妈可以将两个相同的物品放在一起，再将两个完全不同的物品放在一起，之后让宝宝学习配对。几天之后，等宝宝熟练了，新妈妈可以再将两个相同的图卡，如图形，圆形、方形、三角形;颜色，相同的红色或绿色等，先后混入图片中，让宝宝学习找出来配对。
(5)教宝宝学认颜色。新妈妈可以收集一些红、黄两种颜色的多种物品，如红色的丝带，红色的书、红上衣、红色的鞋子;再拿出黄色的扣子，黄色的盒子、黄色的气球等物品，让宝宝一一识记，使宝宝能从各种物品中认识红色和黄色的共同特性。
(6)比较高矮。一家人可以比比谁高谁矮。比如，爸爸比妈妈高，妈妈比宝宝高。也可以带宝宝到动物园比较一下哪些动物高、哪些动力矮，如小猴子和长颈鹿，谁高谁矮，如果小猴子爬到高高的大树上，是不是比长颈鹿更高了，等等。
(7)感知烫与凉。在生活中，新妈妈可以让宝宝学感知温度。比如，握住宝宝的手，让他触摸一下热粥碗，然后问他：“烫吗?”;再让宝宝尝一下冰棍说“真凉”，用对比强化感觉。这样，多次练习后，宝宝便能形成条件反射，再遇到热粥、热水或凉东西时，他知道烫或凉而缩手，还能说出“烫”与“凉”这个词。
开发宝宝的想象力具体可以采用以下方法
导读：培养宝宝的想象力，新妈妈可以通过一些技巧来提升宝宝的想象力，可以在与宝宝玩的游戏中，增加一些有趣而较复杂的内容，以促进宝宝的思维能力。
开发宝宝的想象力
培养宝宝的想象力，新妈妈可以通过一些技巧来提升宝宝的想象力，可以在与宝宝玩的游戏中，增加一些有趣而较复杂的内容，以促进宝宝的思维能力。
具体可以采用以下方法：
(1)“冰块到哪里去了”。这个游戏可以让宝宝了解因果关系，并且还可以开发宝宝的逻辑推理能力。
准备两块冰块，先让宝宝用手摸一摸冰块，感受一下冰凉的感觉，让宝宝记住冰是凉的。然后，妈妈把冰块放进一只不透明的杯子，并倒进一些热水，再盖上杯子。一会儿之后，让宝宝打开杯子上的盖，让他看看杯子里的冰块是不是变小了，还是不见了，再让他想一想“冰块到哪里去了”。接下来，妈妈再拿出一块冰块，放进一只透明的玻璃杯子里，再倒进些热水，这回要让宝宝看着，并且让他仔细观察杯子里的冰块是慢慢变小、直至消失的，并要问宝宝：“杯里的水是不是变多了?”最后，妈妈告诉宝宝：冰块消失的过程叫“融化”，冰遇到一定的热气就会融化，变成水;而相反，水遇到一定的冷气就会凝固，结成冰，比如，冰箱里冻的冰。
(2)撕花瓣雨。新妈妈先准备一些各种颜色的纸，然后找时间与宝宝一起将这些彩色的纸，一一撕成小碎片，之后，新妈妈一起抓起这些碎纸片，从高处往下撒，让它们纷纷扬扬地落在宝宝的头上、身上，并让宝宝用手去接。而且，还要一边玩一边让宝宝想象一下，这些纷纷扬扬的碎纸片像什么?比如，像彩色的雨，像风吹落的花瓣，等等，让宝宝感受色彩的美丽，并展开自己的想象力。
(3)小手和小脚丫。让宝宝感受形状的相同或不同之处，并且观察一下一一对应的关系，从而展开对自己的小手小脚的想象。
妈妈先准备一张彩色的纸，铺在地上，让宝宝把两只小手放在彩纸上，这时，妈妈拿笔将宝宝的小手轮廓描摹下来，然后再剪下来，形成手的形状，可以多剪一些。之后，再以同样的方法，用彩纸将宝宝小脚丫的形状也剪下来。最后，妈妈把剪好的图案铺在地上，教宝宝用自己的小手和小脚，去触碰那些小手和小脚纸图案，看看哪个能对上，哪个对不上。
可以运用对比法提高宝宝的认知能力
导读：快1岁的宝宝已经有了一定的认知能力，但是对事物的认知概念还是含混不清的，还没有形成记忆和联想。可以运用对比法提高宝宝的认知能力。
快1岁的宝宝已经有了一定的认知能力，但是对事物的认知概念还是含混不清的，还没有形成记忆和联想。可以运用对比法提高宝宝的认知能力。
1.站与坐的概念
宝宝已经学会了坐和站立，妈妈可以抓着宝宝的手与宝宝一起站起来，再一起坐下去，同时告诉宝宝什么是站，什么是坐。
2．上与下的概念
把一个氢气球悬挂在顶棚上，在地板上放小汽车、小布娃娃。然后妈妈指着气球告诉宝宝：“气球在上面，”宝宝会仰起头看上面的气球。妈妈再指着地上告诉宝宝：“小汽车、小布娃娃在地上。”宝宝又会低下头看地上的小汽车、小布娃娃。通过仰头、低头使宝宝对上与下有一个初步概念。妈妈爸爸还可以在户外抱着宝宝玩跷跷板，让宝宝体会一上一下的感觉。
3．热与冷的概念
在给宝宝热奶时，妈妈有意让宝宝去碰触较热的奶瓶，并告诉宝宝“热”，然后再从冰箱里拿出来饮料瓶让宝宝摸，并告诉宝宝“冷”，通过强烈对比让宝宝体验热与冷的概念。
4．大与小的概念
妈妈抱着宝宝站在镜子前面，然后拍拍宝宝的小肚肚说“宝宝很小”，然后妈妈又拍拍自己的肚子说“妈妈很大”。也可以把一大一小两个皮球摆放到一块，告诉宝宝，哪个是大皮球，哪个是小皮球。还可以通过随处可见的物体，告诉宝宝怎样对比大与小的概念。
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