2～3岁的宝宝已经知道爸爸妈妈是从事什么工作的，对日常生活中常常碰到的一些事和物，也有了一定的辨别力，而且懂得一些物品的用途。
宝宝的认知能力进一步增强
此时的宝宝，知道妈妈是医生，爸爸是经理，小姨是老师等;宝宝还能将毛巾、牙刷、香皂、皮球、玩具猫等，按用途进行分类，知道前3种是洗漱用的;后2种是玩具;如果让宝宝拼图，他能拼上4～8块的拼图，并能从图中找出缺漏的部分;认识4～6种几何图形;在爸爸妈妈的指导下宝宝还能从地图上找出居住的城市，或者能从本市地图中找出家庭所在位置。
宝宝知道反义词
现在，宝宝可以知道8～10个反义词，并懂得其中的意思，比如，“出来、进去”、“冷、热”、“干、湿”、“大、小”等;认识冬天和夏天，两种季节所穿的衣服及特有的冻柿子、冰激凌等食物;如果妈妈给宝宝一块面包，宝宝还会将面包一分为二，掰半块给小朋友吃;对包袱、剪刀、锤的游戏非常感兴趣，懂得输赢;如果在宝宝面前放一堆玩具，宝宝会取5个以内的玩具。
总而言之，虽然宝宝对这些认知还比较浅显，但毕竟迈出了生活的第一步。
2岁宝宝的认知能力发育状况
导读：2岁的宝宝，大脑发育最为活跃，思维发展进入了一个快速发展的时期，认知和社会交往能力进一步提高。
2岁的宝宝，大脑发育最为活跃，思维发展进入了一个快速发展的时期，认知和社会交往能力进一步提高。
宝宝的认知能力进一步提高
这一时期，大部分宝宝已经能够准确地区分东西的大小和多少了，如果爸爸妈妈把蛋糕分成大小两份，宝宝会伸手去拿大的一块。宝宝的记忆力和想象力也有了一定的发展，如果妈妈把一件玩具藏起来，宝宝会努力地寻找，不再认为它消失了。有的宝宝还能够理解一些抽象的概念，如快和慢、远和近、今天和明天等。
宝宝注意的时间较短
现在，图片、看电视、玩玩具、念儿歌、听故事等，都能吸引宝宝的注意力，但是宝宝注意力集中的时间很短，一般在15分钟左右，而且以无意注意为主，宝宝所看的东西，只是瞬间的吸引。同时宝宝记忆的内容也很简单，只能记些他们熟悉的生活内容，比如吃东西、玩玩具、做游戏、看动画片等，而且记忆的时间短，很容易忘记。
宝宝会随着音乐舞蹈
现在，爸爸妈妈可能已经发现，当宝宝听到美妙的音乐时，就会急切地用手、脚和身体的动作来帮助理解。这时，爸爸妈妈要用打拍节或叫好等方式鼓励宝宝，和宝宝一起扭摆身体，并诱导宝宝随着音乐的变化而变化体态动作，使宝宝对音乐的速度与节奏有较清晰的认识。
贴心小叮咛
1～2岁的宝宝正处于听觉发展的关键期。优美的旋律、鲜明的节奏能激起宝宝愉快的情感，这个时期的宝宝也开始发出从周围熟悉的歌曲中听来的小片断或独特的旋律短句，这就是宝宝歌唱与节奏活动的正式开端。因此，可以开始对宝宝进行早期的音乐教育了。
2岁3个月宝宝的情绪和语言能力发展状况
导读：宝宝在2～3岁时，语言能力提高很快，能看图讲1～2句话，并能说出图中动物、人物的名称。此时，宝宝的个性也逐渐显露出来。
宝宝在2～3岁时，语言能力提高很快，能看图讲1～2句话，并能说出图中动物、人物的名称。此时，宝宝的个性也逐渐显露出来。
宝宝的语言能力进一步提高
宝宝现在会说“小狗跑了”、“玩滑梯”等;能正确使用形容词，比如，“黑黑的大笨熊”、“白白的小鸭子”、“快乐的小朋友”等;还能说出一件衣服的名称或颜色，以及其他物品的名称、用途、颜色、特点;能背诵几首儿歌、唐诗、广告词及简单的故事;猜简单的谜语、学习自编谜语、玩“过家家”时说互相嘱咐的句子等。
宝宝对句子的组织能力很强，能用语言表述自己心里的一些愿望，而且喜欢使用新学的字音，有时还会故意说一些不雅的话，让爸爸妈妈觉得又好气又好笑。
宝宝逐渐显露出自己的个性
2～3岁的宝宝在个性显露上已经出现了个体差异。如有的宝宝活泼好动，有的宝宝沉静内向;有的宝宝伶俐乖巧，有的宝宝沉稳木讷;有的宝宝有了某些良好的行为倾向，而有的宝宝却有了某些不良的行为倾向。尽管这些个性特点或倾向是容易改变的、极不稳定的，但是，这是一些值得注意的萌芽表现。
由于2～3岁这一阶段，是宝宝自我意识、道德品质和性格特征等开始形成的时期，爸爸妈妈应给予充分重视。早期个性形成是今后个性发展的基础，因此，爸爸妈妈要以自己的言行举止，给宝宝树立良好的形象，帮助宝宝发扬优点、克服缺点，使宝宝的个性得到健康发展。
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