据社科院统计：新一波“婴儿潮”已经涌现，每年约有3000万新生儿降生。上一轮婴儿潮的80后开始升级做爸妈，随着孩子的到来，幼儿园教育作为宝宝人生第一成起跑线，成为80后新手爸妈关注的焦点。据专业的育儿网站摇篮网的数据统计，有很多家长对于孩子如何上幼儿园都非常焦急，因为他们不知道怎么办。2009年8月25日，《宝贝要上幼儿园》在北京红黄蓝幼儿园举行了新书发布会，为解决年轻父母的困惑带来一本宝宝入园实操手册。图说妈妈的“喜与悲”看一组图片(见上图1)，滕婧说“左边这个人的表情，通常大家做了妈妈以后非常兴奋，非常高兴。到了孩子两岁左右的时候，妈妈要考虑找一个什么样的幼儿园的时候，第二个表情出现了，非常的为难。我身边的很多朋友，几乎无一例外的都遭受各种各样问题的困扰。比如给孩子选择什么样的幼儿园，公立园还是私立园，特色幼儿园还是普通幼儿园，全日制幼儿园还是每天接送的幼儿园，很多很多的问题，甚至很多细节，进幼儿园以后能不能吃饱、睡好，尿裤子了老师是否给换裤子啊等等问题。我一而再、再而三的给我的朋友们做解答。但是我发现，除了我自己身边的朋友，还有太多的妈妈都还在送孩子上幼儿园的过程中挣扎着。因为我工作的关系会经常参加活动，跟3岁以前的孩子家长接触特别多。我发现原来这是一个普遍困扰大家的问题。大家看这个图片(图1)，我们从图的上左侧开始看起。几乎有了孩子的姐姐开始时的表情都是很兴奋及喜悦的。接下来第二个人的表情上可以看到笑的不那么灿烂，因为孩子成长的问题、教育的问题、上幼儿园的问题开始出现，开始要解决了。第三个人的表情有一点点倒吸一口凉气的感觉，这么难，完全没有想到。第四个表情真无奈，而且无从去获得这样一些途径，不知道到哪里咨询到这些问题。第五个开始翻白眼了，确实无奈到极致。再接下来的人的表情非常沉重，本来是很高兴的事情却变成沉重的压力。最后一个人的表情，不知道大家在她的表情上看到了什么？我看到的是悔不当初，有点懊悔的感觉，早知道这么麻烦，我何苦要一个孩子。”这组图揭示了大多数妈妈的“喜与悲”，也揭开了今天的话题:“宝贝要上幼儿园”。《宝贝要上幼儿园》说了些什么？《宝贝要上幼儿园》由摇篮网专家、儿童文学畅销书作家滕婧亲自扎入幼儿园工作第一线五年精心创作。这本书以宝贝要上幼儿园为线索，描绘出一条妈妈送孩子上幼儿园的全方位的操作流程，从在合理的范围内选择幼儿园，流行育儿教育理论具体是什么。入园前需要做哪些准备，每个流程都给出了细致耐心的说明。是什么促成了《宝贝要上幼儿园》作者滕婧表示开始时并没有特别的“处心积虑”，去想在自己工作多年后要写一本这样的书。主要是身边朋友的焦虑以及在幼教系统工作这么多年，使她深知一个孩子上一所合适的幼儿园，对于这个孩子的身心发展具有多么重要的影响和意义。甚至于不仅是孩子，还对整个家庭，从家庭的经济收入、经济平衡到父母的工作安排、工作的性质等都会牵扯在其中。也正是结合了周围朋友的焦虑、所有妈妈的担忧，以及选择一个合适的幼儿园对孩子的重要性，于是滕婧有了出本书的想法，把一线工作当中积累的经验和跟妈妈聊天以后对他们的了解写成了《宝贝要上幼儿园》。话题分享话题一：家庭教育跟幼儿园教育到底有什么差异呢？现在社会有很多家庭很富足，家长们觉得
己能力很强，有那么多老人，两个家长也只有一个孩子，他们想把小孩纳入自己的教育体系，这样就形成家庭教育。现在家庭教育越来越受到社会上的重视，那么家庭教育跟幼儿园教育到底有什么差异呢？两者之间到底有什么可比性呢？赵红梅发表了自己的理解。她说一个人要想成才，真正给予他最深奥教育的不是幼儿园教育，也不是社会教育，肯定是家庭教育。幼儿园教育，如果从界定来说，它只能给你教育的指导或者是一个简单的框架，所以我想孩子真正吸收的还是来自家庭内部。做亲子教育的孟迁老师说因为自己的职业，很容易在强调家庭教育重要性的时候担心。担心被别人说成是“老王卖瓜自卖自夸”，所以特别高兴听到刚才赵红梅老师的发言。因为一个孩子在进入幼儿园之前能够受到非常完备的教育。包括我们现在，所有关系的模型都可以追溯到幼年，我们所有的交往方式、跟人沟通的方式、严谨模式也可以追溯到上幼儿园之前或者在上幼儿园期间，还在很小的时候他跟父母交往的模式，这是非常显而易见的。如果非要用一句话来说，幼儿园之前跟父母的模式奠定了他的安全和人际交往的模式，在进入幼儿园之前，孩子受到相当完备的教育，我们选择幼儿园很重要，但是更重要的做好我们自己才是最最根本的。孙莉莉说：“老师无论怎样专业，都取代不了家长，这在理论界是有共识的结论。”但因为当前中国的计划生育政策下，家庭教育是一对一，或者说是多对一，父母，甚至父母的双方父母，6：1的教育比例来教育孩子。所以孩子在家庭教育当中得到应有的，甚至超过应有的关注。“我的观点，孩子在家庭教育当中，尤其在当前的城市、白领、高收入家庭当中，受到了超出应有的关注。而在幼儿园孩子教育是一对多的，一个老师要关注多个孩子，这个时候老师的关注度一定是被分配的，孩子就不得不忍受自己不再是所有人目光的焦点、所有人问题的集中。这个时候他就要学习等待、轮流等等一系列，甚至要求他掌握的交往规范。所以这是幼儿园教育和家庭教育第一个明显的区别。第二个明显的区别，家庭教育更随意。家庭教育在时间不允许的情况下，家长们的教育往往是随意的。今天我教你读个诗，明天教你读个什么，在培养上肯定是不系统的。”所以孙莉莉不认为所有家长会成为教育专家，因为这是整个生活压力造成的。话题二：幼儿园的教育理念对教育效果和质量到底有怎样的影响？幼儿园的管理理念、教育理念，对孩子的教育质量和效果有非常大的影响。那么，幼儿园的教育理念对教育效果和质量到底有怎样的影响？滕婧说：“到幼儿园的教育理念对于施教行为有什么样的影响，我忽然想到“CI”这个词，现在有些企业会专门找一个公司，拿幼儿园举例，幼儿园可能找专业的公司，做一个整体的企业形象设计，简称为CI。这个CI包括三个要素，一个是VI视觉识别，包括所有的外形、颜色视觉识别。第二部分是MI，理念识别。第三部分是BI，行动识别。三大部分加在一起共同组成CI企业整体形象识别。我会发现，通常这些公司在帮一些企业做企业整体形象识别的时候，最先做的是哪一个呢？最先做的是MI，就是理念识别。你一定要把你企业的核心理念确定下来，大方向先确定下来才有可能进一步的去规划、去实施其他的东西。一个幼儿园不管是不是特色幼儿园，还是普通的幼儿园，都应该有一个鲜明的理念。这种理念是什么？你这一所幼儿园想要把孩子往哪个方向去牵引，你是怎么
待孩子的，你想给他什么样的教育，想要达到的教育目标是什么。这个理念可能就是一句话，比如有的幼儿园是给孩子一个快乐的童年，这就是非常鲜明而卓著的理念。”赵红梅：“不管是一个组织还是一个人，都是先有想法，才有行动的。虽然很多人会说不知道为什么这样做，但是就这样做了。实际上潜意识里面我们受到潜在的理念和意识的指引。对于我们的家长，我认为在选择一个幼儿园，我们有硬件设备，有软件设备，其实最重要的我认为还是首先要选一下，你的教育理念和幼儿园所能提供给你的理念，两者是不是搭配。使孩子在一个适合他生长的环境当中度过一个美好的童年。”孟迁表示不能说幼儿园教育不重要，幼儿园教育也很重要。从教育理念来讲，有的时候幼儿园说的教育理念是一套，但是真正做起来是另一套。真正的看它的细节，看它的人就行了。像有的幼儿园去了之后，几分钟就跟孩子玩到一起，孩子到这个幼儿园之后就像去姥姥家一样。这种感觉就非常好。孙莉莉认为谈理念很难，她本人很同意孟老师讲的，有些人口号念的很好，但是做起来不是那么一回事。但是至少这个人知道什么叫好，他可能说开放、包容、幸福、快乐是我们园的口号，但是他做起来是专职独裁，但是他至少知道他说的那个是好的。但是有的地方甚至把不好的挂出来，他认为那就是好的。孙莉莉说：“教育是要培养一个幸福的人、一个快乐的人，一个人的快乐应该是在一辈子。一个懂得快乐、享受快乐、珍惜快乐的人就是幸福的，所以这个口号非常的好，它也代表了所要追求的价值。既然没有人选择最后两个，我想给孩子压力，给家长压力的急功近利的公利主义色彩口号的幼儿园，大家是不会选择的。”
一起看看宝宝上幼儿园“五要”原则
孩子刚刚入园，全家人都会有不同程度的担心：孩子在幼儿园会不会没吃饱，会不会想念家人，会不会受小朋友的欺负……于是接孩子回家后，就会出现许多新的话题。为了让孩子更好地适应幼儿园的集体生活，我们提出以下“五要”原则，供广大家长参考。
“五要”分别是：
要“走路回家”
孩子刚刚入园，离开家人一整天，见到家人会有“撒娇”的表现。家长在接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。一方面，这一年龄段的孩子完全能够做到自己走路回家；另一方面，坚持让孩子自己走回家，也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有利于孩子心理的成熟。
要“保持平静”
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
要“分享快乐”
孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。例如，你认识哪个小伙伴了？老师带你们做哪些好玩的游戏了？……成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。
要“主动沟通”
为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要主动与孩子沟通。聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。
要“积极配合”
幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。
一起看看宝宝上幼儿园“五要”原则
孩子刚刚入园，全家人都会有不同程度的担心：孩子在幼儿园会不会没吃饱，会不会想念家人，会不会受小朋友的欺负……于是接孩子回家后，就会出现许多新的话题。为了让孩子更好地适应幼儿园的集体生活，我们提出以下“五要”原则，供广大家长参考。
“五要”分别是：
要“走路回家”
孩子刚刚入园，离开家人一整天，见到家人会有“撒娇”的表现。家长在接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。一方面，这一年龄段的孩子完全能够做到自己走路回家；另一方面，坚持让孩子自己走回家，也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有利于孩子心理的成熟。
要“保持平静”
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
要“分享快乐”
孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。例如，你认识哪个小伙伴了？老师带你们做哪些好玩的游戏了？……成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。
要“主动沟通”
为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要主动与孩子沟通。聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。
要“积极配合”
幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。
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