养成孩子收拾玩具的好习惯
在幼儿园中，我们常常可以看到幼儿在教师的一个口令或一段音乐下，大家齐心协力，很快就将玩具收拾好并摆放整齐了。每当这时，许多家长会抱怨了，孩子在家可不是这样。让他收个玩具比什么都难，玩起来却丢三落四的。新玩具没几下就四分五裂了。种种不良表现都充分的暴露出一个问题：孩子并未养成良好的玩玩具的习惯。
值得注意的是您可千万别小看了这些不良的行为习惯。长时间的滋长会影响孩子今后人格的形成和发展。比如说，孩子不愿意收玩具会发展成为好逸恶劳、没有责任心。又如孩子玩玩具乱扔乱摔会让孩子养成做事大手大脚，不珍惜他人的劳动成果。反正摔坏了家人还会给我买新的，玩完后总有人会来收。长此以往就不单单是什么行为习惯的问题了，而是上升到道德的层次了。
话又说回来，任何行为习惯的养成都不是先天的，而是在后天形成和发展的。因此，好的行为习惯要从小培养。那么，究竟该如何培养孩子玩玩具的习惯呢?
首先，从思想上教育孩子该怎样玩玩具。如：玩具要轻拿轻放，不要乱扔乱摔。玩具不可以丢三落四，要尽量放在一堆。不想玩时，要自己整理，养成物归原处的好习惯。以及让幼儿知道为什要这样做?有什么好处?如不这样玩会受到什么处罚等。要让孩子知道玩具来之不易，是父母辛辛苦苦赚钱买回来的。此外，自己的玩具就应该自己收拾。
其次，教会幼儿如何整理、归类，知道正确的摆放方法。很多情况下，孩子是不知道该如何做或是清理时遇到困难而放弃的。因此，刚买回玩具时，家长要告诉孩子怎样还原和具体的摆放位置，以方便下次取用。必要时家长可以给予适当帮助。
第三，面对刚刚学习整理玩具的幼儿，家长可以以朋友的身份和态度，以游戏的方式和孩子一起收。让他感到不是一种压力，而是愉快的游戏过程。“比比谁快?”、“看谁整理的好?”。都会极大调动孩子参与的积极性。事后给予孩子一定的表扬和奖励也会促进孩子习惯的培养。相反，面对已经养成不良习惯的小朋友，家长也不要着急。可以先和孩子约法三章，规定如果不能自己收下次就不能玩了。或拒绝给孩子增添新玩具以示惩戒。总之，家长在采取措施前要先礼后兵，而且要注意尺度。这样才能收到很好的效果。
最后我想说的是，作为家长的我们还应该以身作则，所谓身教重于严教。相信在各位家长和我们老师的密切配合之下，您的孩子一定能养成良好的玩玩具的习惯。
播种习惯，收获性格――注意对孩子习惯的培养
良好习惯的培养是一个特别重要的事情，在座的一定也有所体会，一个习惯养成了，往往就可能是一辈子的事，好习惯是一辈子的，坏习惯也是，所以，在教养孩子时，要特别注意他习惯的培养。我们的孩子很小，还没有性格可言，也没有理智可言，什么在支配他的行为，除了生物本能的反射，就是习惯，习惯会使孩子的很多的行为成为自然而然的东西，好的行为是自然而然的，坏的行为也是，父母都是成年人，做事情时，习惯的支配只是一方面，另一方面同时也受到你理性、思维的支配，而孩子不一样，他没有足够的知识构成支持他来进行思考和判断，他所做的一切都是依循着习惯来做的，所以，习惯对于一个孩子的重要性也就可想而知了。
习惯是什么？习惯是一种行为方式和一种思维方式，对一种习惯的培养往往会影响孩子性格的形成，习惯几乎可以说是性格形成的基础，是种子，而一个孩子有什么样的性格，往往会在某种程度上决定他有什么样的命运。所以，关心孩子从小的习惯的培养是非常重要的。
那么，一种或一些好的习惯是怎么培养的呢？这就关系到一个习惯是什么的问题，我认为习惯是一种固定的、重复的行为方式，心理学上叫“动力定型”，所以，如何培养孩子好的习惯，限制孩子不良的习惯，就从孩子平时一点一滴的行为去着手。强化宝宝好的行为，限制和淡化宝宝不良的行为，在宝宝还没有掌握意识时就用“强化――形成反射――形成习惯”的方式来引导宝宝走好培养良好性格的第一步。
孩子还很小，爸爸妈妈可能会因为说这些有点早，但是这时的孩子刚刚懂得交流，刚刚能从外部获得信息，夸奖了知道高兴，批评了知道要哭，而他自身的价值观念还是空白，这样的阶段，正是爸爸妈妈们强化宝宝的某些行为，帮助他形成习惯的开始阶段。
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