孩子表现出更强的独立要求
这个年龄的孩子随着他们各方面能力的增强，比前半年表现出更强的独立要求，孩子有更多的主动表现和自我主张，对成人的依赖性减小，表现着做什么事情都要自己来，而不要成人的帮助，例如当妈妈给他穿衣服时，孩子会说“我自己穿”，带他出去玩时，他不要大人的搀扶，要自己走。由于他这种独立的要求，会表现出对父母要求的抗拒，和大人作对。这时期孩子对自己的行为还没有正确判断的能力，虽然他有了自己的主张，但父母要给予引导与帮助，不能一味地限制或顺从，否则孩子会表现出依赖、任性、溺爱。
利用孩子这种心理上要求独立的特点，可以培养他的独立性，自己料理自己的能力，如锻炼他自己吃饭、洗手、洗脸、穿脱简单衣服。同时也可以培养幼儿的自信心，这时期的孩子有强烈的愿望要自己动手，家长要利用这种心理，允许孩子自己动手做一些自我服务方面的事情如吃饭、洗手等。对他来说，这些劳动是自我能力的体现，他参与了，尽管完成的不好，他也会觉得很自豪，自己是个有用的人，从而培养起了孩子的自信心和独立性。家长如果不提供给孩子机会，什么都不让他去做，就会限制孩子这种能力的发展，导致孩子的依赖和任性。
孩子的独立能力很重要！
中国学前教育研究会、家庭教育研究会曾以随机抽样的方式在北京、上海、广州、重庆四大城市开展了一项有关幼儿独立性的调查。调查选择了4464名3~7岁幼儿的父母，内容包括家庭教育状况、父母教育观念与行为、父母对孩子的评价、父母对孩子的期望、幼儿个性发展现状、家庭教育基础及环境状况。
调查结果显示，从3~6岁，四大城市孩子自己穿衣服的比例由25%增长到45%，而不愿自己穿衣服的比例，从3岁的21%下降到6岁的11%。从数据来看，能自己穿衣服的孩子随年龄的长大而明显增加。但是实际上，幼儿在两岁就开始有自己穿衣服的愿望和能力，到3岁就可以独立穿衣服了。从调查结果看，到了6岁，仍有相当比例的幼儿不自己穿衣服，无论是什么因素，都不利幼儿成长。
此外，有相当一部分显示幼儿独立性的指标，没有随幼儿年龄的变化而有明显的差别。无论3岁还是6岁，有主见的孩子都在40%左右，而不大有主见的则在8%左右；当孩子做事的时候，3~6岁的孩子，有20%左右，即使自己可以干，也希望得到大人的帮助；不希望得到大人帮助的，仅占全体孩子的8%，并且随着孩子年龄的增大而略有下降；当遇到困难的时候，一半左右的孩子都要求别人帮助，基本不随年龄的增长而变化。此外，20%左右孩子3岁的时候经常哭，到了6岁依然如此。
因此，专家们普遍认为，家庭教育中父母对孩子包办太多，培养幼儿独立性的意识严重不足，幼儿在这些方面没有明显的进步，这对孩子的未来发展极为不利。
独立能力培养的关键
珍惜孩子的自我独立意向
心理学家指出：当幼儿独立活动的要求得到某种满足或受到成人支持时，幼儿就表现出得意、高兴，出现“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和态度，否则就出现否定的情感和态度。因此，我们必须十分珍惜幼儿的独立性意向，给予热情鼓励和支持，使其独立性不断发展。
尊重孩子
注意对孩子说话的口气和方式，要认真听孩子讲话，使孩子感到你在尊重他。孩子吃饭不要硬逼，让孩子做事尽量不用命令的口吻。不要当众斥责孩子“不争气”、“笨蛋”、“没出息”等，这样会深深伤害孩子的自尊心。以平等的态度对待孩子。事实证明：受到父母充分尊重的孩子，大多待人友善、懂礼貌、举止大方、自我独立意识强。心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应。
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