智力教育婴幼儿早期教育重点
智力教育
智力教育是婴幼儿早期教育的重点，就是在生活中开发孩子的智力，包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等方面。家长应清楚认识到每个孩子在智力发展的具体方面是不同的，各有长短，不能拿孩子的短处与其他孩子的长处相比，这样很容易影响孩子情绪而导致自卑，应注意发挥孩子的长处，补足其弱点。在进行智力训练时，不能采取单调、刻板的教学方法，而应根据婴幼儿特点“寓教于乐”，通过讲故事、唱儿歌、做游戏、画画等多种形式传授知识，提升孩子的各方面能力，也可根据孩子的某些特长而给予适当引导，但不能过分追求发展一技之长。在开发孩子智力的同时，不要忽视非智力因素，如培养积极主动、勤奋学习、不怕困难等品质，比如孩子开始学搭积木，就要以此作为培养孩子承受挫折的能力，智力和非智力因素的发展是相辅相成的，家长不能顾此失彼。
目前，越来越多的家长重视婴幼儿的早期教育，但很多家长并不真正了解什么是早期教育，以为开发孩子智力，让孩子参加各种早教课程，使孩子更聪明或者追求发展“一技之长”就是早期教育，其实不然，早期教育是不同于智力训练的。
婴幼儿早期教育的目标是，帮助孩子打好全面素质发展的基础，包括身体、智力、品德、审美、个性等等方面的素质，因此早期教育的内容包括：
健康教育
婴幼儿生长迅速，家长要从各个方面保证孩子的身体健康。不仅要重视对孩子的吃、喝、穿、睡等方面的保育，更要教育孩子逐渐学会自我保护和自我保健，树立健康和安全意识，比如从小养成良好的卫生和生活习惯，做到饭前便后洗手、睡前刷牙、危险物品不去接触、安全用电、别人的东西不能随便接受等等。
健康教育的另一个重要方面是保证孩子心理健康。让孩子生活在温馨的家庭氛围中，生活得轻松、愉快，培养性格开朗、活泼，避免过度紧张、焦虑、忧愁与恐惧。例如，7个月左右的孩子开始害怕离开母亲，这时建立正确的母子依恋关系相当重要;婴幼儿喂养时要注意避免错误的饮食行为，如强迫进食(哄骗进食)、追着喂饭等;2~3岁是幼儿的人生第一反抗期，家长应该正确引导，切忌动辄打骂，给孩子造成心灵创伤。
学会做人
这是婴幼儿早期教育的重中之重，俗话说，“三岁定八十”，也就是说婴幼儿的早期行为决定其长大后的表现。要让孩子学会做人的基本道理，养成良好的生活习惯、待人接物的行为习惯以及思维方式的习惯等，培养孩子的爱心，学会尊重和关心他人，避免“唯我独尊”。家长应以身作则，在日常生活中逐渐培养孩子的优良道德品质，并不需要特别给孩子上课来讲授，例如吃饭时应让孩子与大人一起进餐，避免把孩子爱吃的菜放在他跟前任他吃，而是要教育孩子学会与他人分享美食和快乐。
因此，婴幼儿早期教育不仅是智力训练，而且还包括对儿童进行健康教育，培养孩子如何做人等等。
幼儿早期教育的重点是什么
如果希望自己的孩子能够更加聪明，那么就必须特别重视早期教育这个问题。而且需要注意的是早期教育越早进行就越好，而幼儿时期又是早期教育的一个关键时期，要抓住这个重要的时期对宝宝进行良好的教育，没有足够的育儿知识是绝对不行的。当然，只有育儿知识也是不够的，我们还需要知道幼儿早期教育的重点是什么。事实上，对于幼儿来说，没有比提高记忆力更为重要的事情了，记忆力提高了，对于宝宝日后的成长和学习生活都是大有裨益的。所以说幼儿早期教育的重点是提高记忆力。
3岁前宝宝记忆带有很大的随意性，没有目的和意图，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物就容易记住。
生活中爸爸妈妈可能经常遇到的情景是：自己的某件东西不知放到哪儿去了，若宝宝在身边，你边找边嘀咕着“我那东西放哪儿去了呢?”，这时他可能一下子就能帮你找到(前提是：你放置东西时宝宝在身边)。你可能会觉得非常奇怪，为宝宝非凡的记忆力而喜出望外，其实这些都是宝宝的无意记忆，而且宝宝非常擅长无意记忆。
宝宝记忆内容在脑中保存时间的长短受多种因素影响。
一般而言，影响儿童记忆力主要有以下几种因素：
一是对记忆对象的感知程度。看得听得越清楚、越仔细、越完整，在脑中保持时间越长;
二是宝宝的知识经验和对事物的理解程度。知识经验越丰富，越有助于宝宝对事物的理解，而理解较深的事物记的时间就越长;
三是宝宝的情绪状态。积极的情绪状态或引起宝宝积极情绪体验的事物宝宝记的时间越长;
四是记忆对象的特点。引起宝宝兴趣的、形象生动鲜明的，在脑中保存的时间长。
既然幼儿早期教育的重点是提高记忆力，那么我们就必须要抓住这一点，在日常的生活中有意识的帮助宝宝提高记忆力。要做到这一点，不了解宝宝记忆力成长的特点是绝对不行的。幼儿时期的宝宝记忆力带有很大的随意性，这一点家长们必须要有所认识。而且，影响宝宝记忆力的因素有很多，所以不能因为孩子记住了某一件事情或者经常忘记某些事情，我们就对孩子的记忆力妄下定论。孩子的早期教育不是一个简单的问题，我们必须要有充足的耐心，才能完成好我们的教育工作。
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