2-3岁的宝宝开始会玩游戏，会完成一些日常生活中的小事情。爸爸妈妈千万别忽视宝宝手指动作的训练，否则会错过宝宝大脑发育和手眼协调能力的开发。小编带你一起了解孩子的生理发展规律。
孩子的手指精细动作是随着神经系统发育、肌肉骨骼成熟的规律发展的。
2岁：能搭六七块积木的“塔”，模仿搭“火车”，但没有“烟囱”。能开门把手，能拧开瓶盖。
2岁半：能搭出8块积木的“塔”，火车的“烟囱”也有了。会用握拳的样子拿笔，能模仿画直线和圆圈。
3岁：能用9块积木搭“高楼”，能模仿画简单的线条。会脱衣服，会系扣子。
现在的父母都比较注重孩子掌握走、跑、爬、跳等大动作，其实在这个年龄让他们去学习抓捏、挤压、旋转、搓捏等精细动作，更能配合手眼协调能力的发育。所以，父母应有意识地在日常生活中对孩子进行这方面的训练。
建议1:
发现和利用生活内容
孩子的生活中充满了各种锻炼的机会，关键在于父母的发现和充分利用。譬如出门前，可以让孩子扭开门把手开门;回家时，教孩子用钥匙开门;当妈妈给孩子讲故事时，可以让他翻书。如果孩子刷牙，可以让他自己挤牙膏;孩子洗手时，可以让他自己开龙头、抹肥皂、搓手、冲洗。在不着急的时候，还可以让孩子自己拉拉链、解扣子;做饭时，可以让孩子参与剥豆子等;吃饭时，让孩子自己用大勺从锅里盛饭到自己的小碗里;还可以让他自己用勺子盛菜等。
提示：丰富的生活内容既能锻炼孩子做精细动作，同时也是培养孩子生活自理能力和独立能力的机会。当然在此期间，需要父母耐心地帮助。
建议2:
玩具和游戏也是老师
其实有许多孩子喜欢的玩具和游戏也是他学习精细动作的伙伴和老师，譬如画画、贴粘纸以及剪纸等，都是特别好的训练手指、手腕、手臂动作配合的游戏;又如橡皮泥、面团等，通过捏、按、揉、压等动作对锻炼小手的灵活度以及力度都有非常不错的作用;再譬如现在有很多类似“穿针引线”的玩具，不仅能够训练孩子的食指、拇指以及手腕的配合，还能促进孩子的手眼协调能力和耐心的培养。拼插玩具具有这方面的功能;拧螺帽也是一个不错的玩法。而给玩具穿衣服，可以帮助孩子学会解扣子、系带子等能力。
提示：在孩子学习中父母不要怕他乱涂乱抹，或是被伤着而不让他玩。可以为孩子专门辟出一个空间，铺上塑料桌布，规定他只能在“工作室”玩，而且想怎么玩就怎么玩。当然必要的监护也是需要的，这样孩子一定会遵照吩咐痛快地玩。
建议3:
尝试玩一些手指游戏
配合儿歌做的手指游戏特别受孩子欢迎。譬如“老大睡了，晚安(两手心相对，两拇指弯曲)!老二睡了，晚安(两食指弯曲)!大个子睡了，晚安(两中指弯曲)!你睡了，晚安(两无名指弯曲)!我睡了，晚安(两小指弯曲)!;小不点醒了，你好(小指伸直，并向点头一样弯一下)!”后面依次如此。
提示：这类游戏不仅让孩子进行了手指锻炼，还让他从中学会弯曲和伸直的词汇，以及懂得一些礼貌用语。
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提升宝宝手眼协调能力
玩笔、纸―锻炼小儿手指的精细动作
为锻炼小儿手指的精细动作，除了一般的玩具外，笔、纸也成为小儿不可缺少的活动工具。大人可以教小儿正确的握笔姿势，让小儿在纸上乱画，也可以让小儿模仿大人画一竖、一横、画圆形、画交叉线。大人还可以画出一些简单的图画，由孩子说出象什么，大人可以有意识地在图画中少画一部分，由孩子自己来补充，比如画一个人少画一个嘴巴，画一个汽车少画一个轮子，以锻炼孩子设别图形的能力，提高孩子的观察力和想象力。这个年龄小儿控制笔的能力还较差，画图的意识也不成熟，尚不能画出一定的图形，但大人可以教小儿画各种笔划，培养小儿的模仿能力及手的控制能力，为以后写字、绘画打下基础。
大人还可用纸和孩子一道玩折纸的游戏。可给孩子准备几张20厘米左右的方形彩纸，然后让小儿注意观看大人折纸的动作，接着大人应边折边讲解每一个动作，依次折出皮球、小兔、飞机等形象。每折一物可让小儿猜猜折的是什么，折好后可布置在房间里，让小儿观看。除了用纸笔折叠外，也可教孩子用手娟折叠，这样便于拆了再叠。除了观看大人折外，也可让小儿一道折，但不要求小儿折得太复杂。一般这个年龄能折出横线、竖线、斜线就可。家长可多次示范，让小儿模仿，以锻炼小儿手的功能。婴幼儿时期要多锻炼宝宝手指有助开发智力
父母可以在孩子睡醒后的活动时间里，给孩子递一些彩色鲜艳的易于拿、抓的玩具，让小婴儿练习抓、拿的准确性。有人在托儿所里曾作过这样的实验，把未满周岁的婴儿分成两组：一组有意识地让婴儿进行抓、拿等训练，另一组任其自然发展。
每个家长都希望自己的孩子聪明，那么，如何培养孩子的智力呢？日本有位学者曾说过：“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力，由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，就能促使全部智能的提高。”
俗话说“心灵手巧”。这话很有道理。现代医学研究证实，孩子智力开发与手指锻炼有一定的关系，心灵和手巧是相互关联的。
日本有位学者曾说过：“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力，由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，就能促使全部智能的提高。”
现代医学研究证实了人体内的各个器官，每一块肌肉，都在大脑皮层中有着相应的“代表区”，而手指的运动中枢在大脑皮层中又占据了较为广泛的区域，这些区域的神经中枢都是由神经细胞群组成。当一个人的双手从事精细、灵巧的动作时，能够激发这些细胞群的活力，使动作和思维的活动能保持有机的联系和相互对应。因此，手的动作越复杂，就越能积极地促进大脑的思维功能。那么，未满周岁的儿童怎么活动双手呢？
父母可以在孩子睡醒后的活动时间里，给孩子递一些彩色鲜艳的易于拿、抓的玩具，让小婴儿练习抓、拿的准确性。有人在托儿所里曾作过这样的实验，把未满周岁的婴儿分成两组：一组有意识地让婴儿进行抓、拿等训练，另一组任其自然发展。结果无论是反应能力还是理解能力，前一组都比后一组强得多。所以，要让孩子聪明，千万别忽视宝宝在这个时期手指的锻炼。
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