工程师的做法可谓独具匠心，他懂得这其中的一个重要道理：那就是顺其自然。假如一开始，工程师就设计好了通道，规定了人们行走的路线，或许就会给人们带来不便，最终，草地上仍然会被踩出一条条小道。
我们的家长对待孩子的成长可不是这样，绝大多数家长从孩子小的时候起，就在“设计”自己的孩子，用自己浇铸的“模子”去培养孩子。那“模子”说透了，其实就是家长自己的理想，兴趣和爱好。这其中并不排除对自己未竞事业的补偿，甚至于还掺杂着一些自私的心理、封建的残余。孩子除了接受之外，别无选择。于是，假日里，逼孩子学绘画、书法，舞蹈、钢琴；逼孩子去补习数理化、ABC；逼孩子必须考出多少分、必须进入前几名……逼的结果是：孩子被逼掉了兴趣、逼走了欢乐、逼断了手指、逼出了人命……逼，是有悖于自然的。
孔子曾说过，朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。朽木当然不可雕刻，垃圾砌成的墙无法粉刷，即使有去雕刻、去粉刷，又有什么用？但朽木不可雕刻，却可以把它当柴烧；垃圾不可以砌墙，却可以用它去肥田。物尽其用，便会各得其所。
古有《西邻教子》寓言，说的是西邻有五子：——子朴、——子敏、——子朦——子偻、——子跛。及使朴者农、敏者贾、朦者卜，偻者织、跛者纺，五子皆不患衣食。西邻夫妇可谓不幸，子多且多残，但他们眼光远，选择对，为其五子分别选择了一项能适合各自特点，条件的技能，结果“五子皆不患衣食”。可见，还是顺其自然好。
当然，顺其自然，并不是对子不闻不问，放纵不管，关键是要在自己身上做文章。
教育孩子要顺其自然
摘要：教育孩子要顺其自然,曾听说过这样一个故事，有个工程师设计一幢很大的办公大楼时，设计了3个出入口。大楼竣工之后，他要求工人把大楼四周的空地上都种上草。夏天过后，草地上被进出大楼的人们踩出了3条小道，走得多的宽一些，走得..
曾听说过这样一个故事，有个工程师设计一幢很大的办公大楼时，设计了3个出入口。大楼竣工之后，他要求工人把大楼四周的空地上都种上草。夏天过后，草地上被进出大楼的人们踩出了3条小道，走得多的宽一些，走得少的窄一些。于是，工程师便要求工人沿着人们踩出的路，铺就了通向大楼的人行道。
工程师的做法可谓独具匠心，他懂得这其中的一个重要道理：那就是顺其自然。假如一开始，工程师就设计好了通道，规定了人们行走的路线，或许就会给人们带来不便，最终，草地上仍然会被踩出一条条小道。
我们的家长对待孩子的成长可不是这样，绝大多数家长从孩子小的时候起，就在“设计”自己的孩子，用自己浇铸的“模子”去培养孩子。那“模子”说透了，其实就是家长自己的理想，兴趣和爱好。这其中并不排除对自己未竞事业的补偿，甚至于还掺杂着一些自私的心理、封建的残余。孩子除了接受之外，别无选择。于是，假日里，逼孩子学绘画、书法，舞蹈、钢琴；逼孩子去补习数理化、ABC；逼孩子必须考出多少分、必须进入前几名……逼的结果是：孩子被逼掉了兴趣、逼走了欢乐、逼断了手指、逼出了人命……逼，是有悖于自然的。
孔子曾说过，朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。朽木当然不可雕刻，垃圾砌成的墙无法粉刷，即使有去雕刻、去粉刷，又有什么用？但朽木不可雕刻，却可以把它当柴烧；垃圾不可以砌墙，却可以用它去肥田。物尽其用，便会各得其所。
古有《西邻教子》寓言，说的是西邻有五子：——子朴、——子敏、——子朦——子偻、——子跛。及使朴者农、敏者贾、朦者卜，偻者织、跛者纺，五子皆不患衣食。西邻夫妇可谓不幸，子多且多残，但他们眼光远，选择对，为其五子分别选择了一项能适合各自特点，条件的技能，结果“五子皆不患衣食”。可见，还是顺其自然好。
当然，顺其自然，并不是对子不闻不问，放纵不管，关键是要在自己身上做文章。
教育孩子要做到顺其自然
为了教育孩子，我已经翻过了太多的书。当孩子过早被送到学校时，由于生活习惯和环境的变化，他们得到的父母之爱和家庭的照料关怀势必相应减少。这时，他在精神上和感情上容易受到伤害和遇到困难。最容易受到这种影响的年龄是5至8岁之间。孩子最好的教师就是父母。当父母在评价孩子时，他们的表情、动作、姿态对言语具有强化作用，给孩子留下的印象更加深刻。
有一个问题，是养育孩子会发生的实际问题，看到孩子丢三拉四该怎么办？而这时，我们的孩子正屡屡犯这样的错误，橡皮什么的每天都丢，甚至在寒冷的冬天，外套还丢在学校找不回来。于是决定好好学习一下，翻开书，发现一个解决方案首先简单分析了原因：对孩子来说，健忘也是一种消极的争取关注的方式……。那么该怎么办呢？比如老是习惯性忘做作业的孩子，不要包办孩子的作业提醒功能，而是让他自己去承担忘记做作业的结果――老师的惩罚以及自己的羞愧。这一点倒是和日本一个教育专家的看法一致。他的教育方针是顺其自然，按照他的理论，给孩子一段时间去自我做主，自我适应，孩子就会自立并保持生活中各项事务的平衡。也许孩子真的应该是顺其自然成长的，犯错，改正，再犯，再改。而我们只能在其中起到引导和配合作用，真正去干涉的结果并不好。
有趣的道理，就是越少唠叨，越多受益，简而言之是“行胜于言”。联系到教育孩子来说，也是一样。我们总是在限制孩子做不好的事情，也阻止他们去花笨力气做原本简单的事情。其结果反而适得其反。“没有不好的孩子，只有不好的教育。”我觉得中国孩子有一点点可怜，被剥夺了太多的成长空间，也没有学习生长智慧的环境。就像某些孩子不知道鸡蛋是有壳的一样，他们长大后更不知道社会的复杂性和生存的艰难。养育孩子是为了什么呢？只是为了听我们的话吗？我们不在了，他们会如何？我们对孩子的理想到底是什么呢？顺其自然养孩子吧。真的！对于孩子来说，只要他是个好人，有着健康的身体，有着坚韧的品质，有着向上的精神，有着快乐而简单的心态，也就够了。
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