许多妈妈都有这样的问题：“我家的宝宝怎么这样磨蹭？”叫他吃饭，他慢吞吞地不肯过来；让他背上书包去幼儿园，他却磨磨蹭蹭地还在玩；叫他睡觉，他却在房间里不停地跑来跑去。
况且，做事缓慢磨蹭是一个相对概念，不能说宝宝做事慢就是磨蹭，慢不慢不能与成人相比，而要与同龄人相比。通常大人觉得宝宝磨蹭主要是因为达不到成人期望的速度，其实宝宝表现得已经很好了。如果爸妈常常感到与其让宝宝自己做，比如吃饭，还不如喂他吃来得快些，而且更省心，更省事。这种包办代替恰恰剥夺了宝宝锻炼的机会，宝宝的惰性会因此越来越强。
其实，宝宝磨蹭与他的注意力发展特点有关。2～5岁的宝宝注重力不集中，很容易受环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记初衷。边干边玩是造成这个年龄段的宝宝磨蹭的主要原因之一。还有，宝宝年龄越小，神经肌肉活动越不协调，动作的不熟练导致了宝宝做事缓慢。再加上宝宝做事的动力，往往是盲目地服从大人的要求，并不懂得时间的价值和浪费时间的危害。
其实，有些宝宝对于他感兴趣的事，动作就很快，没兴趣的事或事物本身难度较高，都会妨碍他做事的速度。比如宝宝在屋里玩厌了，想到外面去玩，妈妈非让宝宝先把弄得乱七八糟的玩具收拾整齐，那宝宝不高兴又非干不可，自然就磨蹭了。
解决之道
和宝宝一起比赛：经常与宝宝搞一些小比赛，如比赛吃饭。比赛穿衣，使他在游戏中提高动作的敏捷程度。还可以和别的宝宝比赛，如“你看隔壁的贝贝已经去幼儿园了如果你不快点，幼儿园的老师就会表扬贝贝，批评你了”。这时宝宝会很高兴地赶紧把事情做完。
和时间“赛跑”：帮宝宝设计一张“比赛”成绩表，记下最初做某件事所用的时间，然后记录每天实际完成所用的时间，如果比以前有进步，就给予奖励。让宝宝先从简单容易的做起，逐渐向比较困难的任务进发，一直到达合适的时间为止。这样做的目的在于缩短完成每一件事情所需要的时间，这是克服动作慢的直接办法。
让宝宝体验“磨蹭”带来的后果：你首先估计出宝宝尽最大能力完成某件事情的时间，然后规定在这个时间内完成这项事情，否则就不让他继续做下去，时间一到就停止。如到了吃饭时间，他仍然不愿吃饭，或慢腾腾地吃，到时间就把饭菜收起来，对他说：“我很失望，我希望你下次能按时把饭吃完。”同时杜绝给宝宝吃零食，等他一会儿饿了又没东西吃的时候，就会尝到磨蹭的苦头，认识到吃饭磨蹭的害处。教宝宝学会管理时间：和宝宝一起制订一张作息时间表，什么时间起床，洗漱用多长时间，吃早点多长时间，都做出合理的安排。对时间管理越严越细，效率越高。在宝宝做一件事之前上个闹钟，到点时闹钟铃声大作，提醒他时间够久了，不能再磨蹭了。小闹钟嘀嘀答答地响，对宝宝就是一个督促，容易产生紧迫感。
进行记数：与宝宝事先讲明白，看数到第几声的时候他可以做完某件事情。等他准备好，你说“开始”就计数，“1、2、3、4，5……”，宝宝为了完成任务，会尽量抓紧时间将事情做完。如果在计数开始的时候，他的动作依然很慢，你就故意数快一点，让他感觉到时间就快要到了。如果在快要结尾的时候，他还差得较远，就放慢记数速度，让他有尽快完成的希望。如果你总能很巧妙地常常使宝宝在快接近尾声的时候把事情做完，就能使他获得成功的感觉。只要及时完成了任务，就要口头表扬他哦。
在 高宝宝做事速度的同时，一定要告诉他，动作快不等于做事马马虎虎、敷衍了事，而是在做好的同时，速度能再快一点就更好了。
我该怎样教育这样的宝宝
吴桐妈妈 原帖： （写于1/5/2003 2:19:54 PM）
乐三岁半，乐是个开朗、活泼的孩子，好说、好动，因为从小主张讲道理，很少体罚。可是近来发现乐的自私、霸道越来越严重。比如，她喝了一口，放在了一边，我故意拿起喝了几口，她看见马上咧嘴要哭状，我问她妈妈喝行不，她说：“你喝没了，我喝什么？”，这种类似的情况发生了很多回，最后不是她很不情愿的给了，就是以大哭收场。每次我也给她讲道理，当时她什么都懂，自已能把道理说明。过后还是如此，很多事都是这样，每当她犯同样的错误时，气得我真想打她的PP。可她一见到我真的生气了，每次她都要一边哭着，一边说：“妈妈对不起，我错了妈妈，下回我不这样了，妈妈你不要生气了。”本来还想打的，可是抬起的手怎么也放不下了，这样循环着，我现在我都不知怎么样好了？妈妈们快帮我出出主意吧！
yuanma2000 的回复： （写于1/6/2003 1:57:28 PM）
缘缘一直是在我妈妈家长大，因为两位老人对她实在是疼爱有加，所以从来没有说在吃的玩的东西方面和她认真的时候，因此她也多少有些自私的毛病。但是只要她周末回家，我就教她和我们分享，有好的东西，一定要给爸爸妈妈一起吃，或者玩。开始比较困难，她不高兴，可是我只要给她讲道理，告诉她东西是应该大家一起吃或者玩的，她想一想，就很痛快地答应，而且每次跟别人分享时，也是很快乐的。
所以我觉得现在乐也已经是大孩子了，应该是讲道理可以讲通的时候（缘缘也才快3岁）。尝试给孩子讲道理吧，一定有效的。
哈斯的妈妈老谭的回复： （写于1/6/2003 10:48:09 AM）
同意楼下的意见，别担心，孩子讲道理是件好事。
我觉得应该把次序倒一下，先讲道理，再分享。例如，而是先征求她的意见，问问她“妈妈可以和你一同分享吗？”如果你想说服她跟你一起分享，要用她马上就能明白的理由来说服她。例如举例妈妈和大家是怎么跟她一起分享的，分享能给大家带来快乐。
买东西的时候就说明是最好的。还能培养她对自己的行为、承诺负责。如果现在她改变不了，就可以换一个方法。比如在第三者面前夸奖她的进步、睡觉前总结一下她的优点，有了进步，应该表扬。暂时不要再提她没有分享的其他事物，更不要因此打她。
教育孩子很多的时候需要坚持和等待，如果她没有分享的习惯，一下子是纠正不过来的，需要鼓励和逐步的巩固。
MinnyJiang 的回复： （写于1/5/2003 11:15:26 PM）
不管怎样，打是绝对不好的一种教育方式。你先告诉自己无论如何不能打她，再想办法吧。小孩子自私跟从小带她的人对她的教养有关，也许你们一直没有注意给她灌输“好东西要分享”的概念。从现在开始可以慢慢地进行这方面的教育，比如下次吃什么东西的时候，你自己先开始吃，她注意到了找你要时，你就可以开始教育她了“那下次你有好东西吃的时候给不给妈妈呀？”等等。这种观念是要慢慢进行灌输的，她有一点点进步要及时表扬她，让她尝到“分享”的快乐。孩子的很多坏习惯养成以后很难改，不要急在一时。在你生气时你孩子的表现说明她是一个非常敏感和有自尊心的孩子，也很爱你，这样的孩子吃软不吃硬，其实摸准脾气以后很好教。另外，三岁到四岁的孩子有一段特别自私的时期，也是一个成长过程，家长要特别注意引导。
hanhao.wb 的回复： （写于1/6/2003 12:04:45 AM）
小土豆从小被灌输的观念就是。无论吃什么，我都会故意跟她分一些，同时要求她送给保姆姐姐或奶奶等当
在场的人一起吃。这样的效果非常明显，她脑子里几乎没有“只能自己吃”的观念，从来不独占食物，也会主动分给小朋友吃，呵呵。其实这也是一个朋友传输的经验，她的儿子是一家人的宝贝，但是她坚持跟儿子“争”东西吃！效果呢，就是儿子很懂得疼老妈，知道好东西大家应该一起分享！
这位妈妈，我觉得你可以先从宝宝不太在意的食物开始，比如平常的水果，在宝宝准备吃之前，请她拿给大家吃，然后表扬她，逐渐过渡到平时只有她自己享受的宝宝食品，慢慢地让她明白，好东西不是她一个人的，爸爸妈妈最辛苦，最应该吃好的，哈哈。
我想，只要耐心引导，孩子会彻底明白道理，而不是只在口头认错的。
为什么这样的表扬我们的宝宝才有效
表扬的作用
有责任心的终极奖励是什么？是从中获得的满足感。但是这不是立竿见影的，需要假以时日才能体会得到。与此同时，来自外界的表扬将会内化为一种满足感。
对孩子施以恰当的表扬会鼓励他做出有责任心的事情。可是，大多数父母却正好相反：当孩子缺少责任心时，父母往往揪住这些行为进行批评，其实，这会适得其反。严厉而又直接的批评只会让孩子偷偷在心里嘀咕：“我也看到你穿着满是泥巴的鞋子在地毯上走了，你怎么不记得在门口脱掉呢？”这种批评和指责可能会发泄你的一些愤怒，但这对鼓励孩子的责任心并没有益处。所有的孩子都希望自己得到父母的表扬，所以，当你发现孩子具有责任心的行为时，最好能够抓住时机表扬他们，这会很好地鼓励孩子往你期望的方向发展的。
这样的表扬才有效
表扬要具体充分。要充分描述孩子的具体行为，而不要只是讲那些表扬的陈词滥调。确保“责任心”一词出现在你对他的表扬中：“今天你主动把外套和午餐盒从车里带出来，我都没有要求你，你就做了，这说明你很有责任心了。”
描述孩子有责任心的行为带来的积极影响。这样会让他意识到自己的能力：“你一趟一趟地去取购物袋，这帮了我很大的忙，我今天实在是太累了，背好疼。”
甚至无须说“干得好！”。对孩子来说，这句话听得太多了，无非就是知道了妈妈很开心而已。教育学和人类行为学家阿尔菲·科恩(AlfieCohn)写了8本该领域的著作，她把这种话形容成“空口甜枣”。这种随口就来的空洞表扬已经不能对孩子的责任心培养有任何激发作用了。这句话只是一个信号，表示现在一切都好，至少目前如此。有些话，如果没有被听进去，就如同耳旁风一样，马上就会消散。(参见附录《“干得好”的100种说法》)。
表扬时语气比内容更重要。用一种带着惊喜和愉悦的语气说“你打扫了整个游戏室！”要比平淡无奇地说出“我真开心你打扫了整个游戏室”效果更好。记住，我们的目标是从内心激发孩子的责任心。如果你的表扬没有伴随着你高兴的情绪，长此以往，孩子就会对你的表扬本身产生依赖感。这就成了从外部去激发孩子，正好与我们想从内心培养的想法背道而驰了。
慎用“我”字。如果你的每句表扬都“我”字当头，那么你是在说你自己还是在表扬孩子呢？表扬孩子时，一定要保证说“你”怎样。
如果孩子做了某项家务，可以表达对他的行为的感激，但是无须感谢孩子。孩子做了一些事情，应该对此加以褒奖并且表示一下感激。但如果再感谢孩子的话，会让他觉得他并不需要去做这些事情，他这么做只是在帮忙而已。只需要这么说就行了：“我没要求你摆家具，你却摆得非常好，尤其是银器，这帮了我很大的忙。”而不要直接说谢谢，只需表达你对他行为的感激，并且让他知道他做的事情你都看在眼里了，这就够了。
“谈论”孩子负责任的行为。这也是表扬的一种形式。在谈论的时候，就假装孩子没有在听，而实际上他能够听到你的谈论，这会更加激发他的动力去做更多类似的事情的。“嗨，詹尼，我真不知道如果没有凯特在我会怎样，她做了那么多家务活，今天我这么累，她帮我打扫干净了厨房，这简直就是救了我。”必要的时候，也可以拿起电话，假装在电话里表扬他的事迹。如果孩子还小的话，他可能并不知道电话那头有没有人在听，但是电话这端你在讲，对他来说这就够了。
在孩子面前表达对别人的感恩也会激发孩子的责任感。抓 住每个机会去表扬每个家庭成员对家里的贡献，可以说：“你爸爸做的意大利面真好吃，我们大家都很喜欢，对吧？”
对每个孩子一视同仁，不要厚此薄彼。如果总是表扬某一个孩子，那么他哥哥可能会闹意见了：“那我呢？”这也就淡化了你先前对他的肯定和表扬。面对这种情况，你可以说：“现在我讲的是海泽尔为我们这个家所做的事情。”其他的不要再提起了。
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