孩子3岁前出现的敏感期主要有：次序的敏感期、动作的敏感期、语言的敏感期、细小物体关注的敏感期。
次序的敏感期
敏感期时间：出生到3岁。
敏感期表现：一个刚刚满月的孩子，家里人把他抱到楼下，孩子就哭了，过了一会儿，把他抱到原来的房间，孩子就不哭了。这表明，孩子对环境、对他原来生活的房间的次序有了感觉。
敏感期作用：给孩子一种有次序的生活能稳定孩子的情绪，并且建立良好的生活规律。
动作的敏感期
敏感期时间：动作发展主要包括两个大的领域，一个是身体运动如走路，另一个是手的动作。走路的敏感期是1—2岁，手的动作敏感期是1.5岁—3岁。
敏感期表现：孩子从迈步到学会走路这个过程中，是非常愿意走路的，而且不愿意让成人拉着走，手的动作是伴随着走路而发展的，孩子走到哪里，手就抓到哪里。
敏感期作用：孩子的学习都是通过手来进行和获得的。手连着大脑，手的活动又受到大脑的支配。
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抓住9大敏感期让宝宝更聪明！
在孩子的成长发育过程中，会遭遇一些敏感期，这些敏感期对于孩子的成长至关重要。把握好了语言敏感期，能够为孩子的语言表达能力打下牢固的基础；把握好秩序敏感期，能够培养出孩子超强的条理性……还有哪些敏感期需要把握？我们一起来看看吧！
处于秩序敏感期的宝宝秩序感十分强烈
第一，语言敏感期。
在孩子0～6岁期间，语言敏感期会一直存在。当他开始关注我们或其他人说话的口型，并尝试着自己发出声音时，就意味着他进入了语言敏感期。这时的孩子具有一种与生俱来的语言敏感力，只要我们为他创造一个良好的语言环境，用标准的语言教他学习说话，用准确的遣词造句教他表达，他将来就可能具备良好的口头表达能力，而拥有这项能力将为他未来的人际关系以及个人能力打下稳固的基础。
第二，秩序敏感期。
秩序敏感期一般出现在孩子2～4岁时，这个阶段的孩子秩序感强烈，对物体摆放的位置、事情完成的顺序以及物品的归属等问题会有极强的“执念“，他会很坚决地维护他认定的秩序，不允许任何人随意改变。而就在孩子于环境之中建立内在秩序时，他的智能也在同时进行逐步建构。
第三，感官敏感期。
感官敏感期会从孩子0岁时出现，并一直持续到6岁左右。孩子是依靠视、听、嗅、味、触等各种感官来认识和理解世界的，以此来感知与熟悉他周围的环境。这些感觉同时也会促进孩子的记忆、表征、思维等高级心理的进一步发展，并引导他自己产生智慧，这对他的个体发展具有非常重要的意义。
第四，关注细小事物敏感期。
这个奇特的敏感期一般发生在孩子1岁半至4岁之间。这时候的孩子对于周围环境中的细小事物会格外重视，比如地上的小蚂蚁、墙上的钉子眼、衣服上不起眼的小黑点、一根头发丝，甚至是随便一小块碎纸片都能引起他极大的兴趣。当孩子处在这一敏感期时，我们应该引导他学会观察这些细小的东西，这也是对他敏锐观察力的培养。
处于动作敏感期的宝宝要多运动
第五，动作敏感期。
动作敏感期也是从孩子0岁开始出现，并且一直会持续到6岁左右。它主要包括两部分，一部分是大肌肉的运动，比如走、跑、跳、肢体运动等；另一部分则是小肌肉的运动，比如手眼协调活动等。孩子身体各部肌肉如果能获得很好的运动，将有助于他左右脑的均衡发展。尤其是小肌肉运动，更能促进他智力的发展。
第六，社会规范敏感期。
当孩子两岁半左右时，他便进入了社会规范敏感期，这个时期将一直持续到6岁左右。这个时期，他逐渐脱离以自我为中心，开始喜欢交朋友，喜欢群体活动。这时也是帮助孩子明确日常生活规范、礼仪，教育他遵守社会规范、学会自律生活的关键时期。
第七，书写敏感期。
孩子在3岁半到4岁半时，就进入了书写敏感期。这个年龄段的孩子就爱拿着笔四处涂涂画画，可能他只是画几条直线、戳几个点，假装写点什么，而实际上他也许什么都写不出来。这时我们不要刻意约束他，而是要采取正确的方法予以引导。
第八，阅读敏感期。
当孩子进入阅读敏感期后，图书就成了他最好的朋友，这一时期一般出现在4岁半至5岁半之间。此时他喜欢我们给他读书，也喜欢自己看书。我们可以抓住这个时机，让孩子养成爱读书的好习惯和正确的阅读习惯。
第九，文化敏感期。
这个敏感期发生得时间有些晚，虽然蒙台梭利认为幼儿对文化学习的兴趣大概从3岁开始，但实际上，许多孩子 在6～9岁才出现想要强烈探索事物的欲望。当孩子进入这一敏感期之后，我们就要为他提供更丰富的文化资讯，帮助他了解或者学会更多的知识。
小编总结：孩子成长阶段这九大敏感期，家长们都了解了吗？那就赶紧行动起来，准确把握好这些关键的时期，为孩子的将来打下一个稳固的基础吧！
怎样教孩子学数字宝宝数字敏感期要抓住
导读：数学逻辑思维强，很多父母都比较注重孩子这方面的培养，而且是从小就开始培养。最开始父母都会教孩子数数，其实对于孩子来说学起来并不容易。那么怎样教孩子学数字，宝宝数字敏感期要抓住。
在游戏中建立数的概念
很多家长在孩子上了小学之后，发现数学是最难让孩子感兴趣的学科，使出浑身解数也不能让孩子对数学感兴趣，而且怎么补也觉得很吃力。其实宝宝从两岁左右，就可以在生活和游戏中自然、顺畅地建立起数学的概念。
“家长可以在日常生活中，对孩子点点滴滴地教，让孩子在动中玩，在做中学。需要注意的是，教孩子学习数的概念，必须根据幼儿的特点，由易到难，由具体到抽象，循序渐进地进行。
两岁多的孩子知道大小、多少、前后、早晚的时间、空间概念，他们往往凭视觉而不是凭计算得出结论”。早教专家提醒广大家长，要坚持循序渐进的原则，接受孩子个体的差异性，切忌对孩子提出过高要求，不要拿别家的孩子与自家的孩子相比，同时，要避免走入一些误区。
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