孩子在玩玩具的过程中，不仅可以开发智力，还可以改善孩子自身的性格，例如：宝宝是孤僻性格的孩子，家长可以给他挑选一些动态性玩具让他玩，在玩耍的过程中，可以让孤僻性格的宝宝变的活泼起来，这里我们来讲讲如何为不同性格特征的孩子挑选玩具。
静态性的玩具纠正“多动症”
有的孩子过分顽皮好动，整天手脚不停，选择积木、插板、拼搭模型等静态性的玩具给孩子玩，把其注意力引导到手、脑并用的拼、搭、镶、嵌玩具上，久而久之就能克服孩子坐不住、静不下的不良习性，有益孩子身体和智力的健康发展。
动态性玩具纠正孤僻性格
有的孩子生性沉默寡语，不好动、不合群。选择声、光、色俱全的发条、惯性电动的动态性玩具给孩子玩，让孩子追着汽车、飞机、坦克玩具跑，跟着枪、炮玩具声叫，踏着童车四处转，同小伙伴一起玩集体项目玩具，有意识地引导他加强语言活动和相互交流能力，能逐渐改变其孤僻性格，使孩子天真活泼起来。
制作性玩具纠正急躁脾气
有的孩子性情暴躁，做事毛手毛脚，“破坏性”很强，选择自制的纸、木、布玩具，让孩子自己动手制作各种各样的玩具，慢慢培养他耐心、细致、不急不躁的良好性格，使“火爆筒”的孩子变得心灵手巧。
玩具是孩子不可或缺的游戏伙伴，因此在为他们挑选玩具时，家长们需要考虑玩具的安全性，玩具的性能、价值，孩子的年龄，和性格几个方面。这样才会挑选到适合宝宝的玩具。
胎宝宝的性格特点是怎样的呢
我们的胎宝宝性格特点到底是怎样的呢？胎宝宝在子宫内，有的喜欢动，有的不喜欢动，在出生之后宝宝们的性格都是不同的，这是因为母亲的母体内的母子组合不同，所以宝宝的性格就各有不同。
胎儿和新生儿的差别仅在于其是否经历了分娩这一过程。在子宫内，有爱动的胎儿，也有不爱动的胎儿。出生后这些婴儿有着不同的个性，有爱睡觉的婴儿，也有睁着眼睛望的婴儿；有手足乱动的婴儿，也有爱哭的婴儿。由于母体内环境及母子组合的不同，婴儿的性格各异。
布拉泽尔顿博士发现：在出生当天，有的婴儿能紧紧盯着博士的眼睛，当博士上下左右移动自己的脸部时，有的婴儿会继续追踪，而有的婴儿看了一下就不再追踪了；有的婴儿很快就习惯了听那些令人讨厌的噪音，而有的婴儿则对外部刺激十分敏感，总在哭泣；有的婴儿安抚一下马上就会停止哭泣，而有的婴儿如果不抱起来摇晃，就一直不会安静下来。出院一个月后抱回来再次检查，婴儿的性格又会发生变化。
例如，有一名出生后一周内曾很有持久力并且情绪稳定的婴儿，在外婆家生活一个月后，因外婆外公的过分疼爱而使他控制自己的能力减弱，对外界刺激的反应能力也减弱了。还有很多类似的例子：日本的婴儿，由于得到很好的照顾，情绪很稳定，注意力也集中；美国则不同，他们更注重婴儿掌握控制自己的能力。
另外，有研究表明，在孕早期使用黄体酮保胎的婴儿中，女孩更具有女性特征，而男孩却比较懦弱，这是值得重视的。
怎样正确的给宝宝挑选木质的玩具呢?
实用性
宝宝的玩具在设计上不能放过任何一个细节的精雕细琢。比如拼图玩具，如果所用的木片较薄，宝宝半天抠不出小图形来，玩着玩着就急了，还谈什么培养手指的灵活性?另外，据专家研究发现，越小的宝宝越喜欢精致的东西，所以，精美的玩具才能激发宝宝动手去玩的兴趣。国外的原木制玩具在设计上都考虑到了这些方面，非常适合宝宝玩。
操作性
有些原木制玩具几乎是每个西方父母都要为宝宝买的，如抓手、拼图、接龙等，都是那些便于宝宝动手操作还不容易玩厌的。成人不会喜欢重复做一个动作或一件事，但宝宝偏偏喜欢不厌其烦地反复做。原木制玩具不易摔坏的特质正好可以满足宝宝的需要，也延长了玩具的使用寿命。
启智性
许多家长好象已经习惯按说明书教孩子一步步地玩玩具了。在买玩具时一定要知道这个玩具拼完了是什么样，也就是说，他们认为完成一件事应该走一条指定好的道路，而不是自己去探索道路。我们的教育一直是把知识当作定论灌输给孩子，而不是教给孩子多种获取知识的方法，这在一定程度上限制了孩子创造性的发展。
久久健康网温馨提示：
而玩具的一个非常重要的作用，便是开启孩子的智力。西方国家的教育把培养孩子的探索能力和创造力看作是教育的根本目的，这也是原木制玩具能够在那里风行的原因之一，因为大部分原木制玩具都是“启智”(编辑：苗皓)
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