很多研究发现，自闭症儿童的家居训练，是克服学习障碍的重要元素之一，所以父母可以给予自闭症小朋友适当训练。
父母首先可以尝试帮助孩子突破沟通障碍，虽然未必可以用言语相沟通，但透过简短、重复的语言，加上简单的动作提示，有助于小朋友了解父母的意思。
下一步应教导小朋友建立日常生活习惯，跟一般儿童一样，慢慢培养独立生活的能力。
至于智能、语言和社交发展方面，由于个别小朋友的能力及发展速度不同，父母应请教治疗师或老师来决定训练的项目和难度；父母亦可根据老师或治疗师编制的“家课”，训练小朋友在生活中掌握课堂所学的概念。
自闭症儿童的康复训练
教育和行为矫正是治疗自闭症的正确方法，自闭症属于终身疾患，所以其治疗也是长期的过程，目前还没有理想的药物治疗。小儿生后头3年内是大脑发育最快，可塑性最强的时期。父母应抓住3岁以前这个智力开发的关键期，有针对性的对患儿进行训练。
自闭症是儿童期一组神经精神疾患
康复训练的内容是多方面的，重点自闭症是儿童期一组神经精神疾患。日常病因和发病机理还不十分明确，许多研究表明与遗传因素，脑发育障碍及胚胎感染等先天因素有关。由于病情的严重程度不同，临床可表现多种多样症状。
但不论轻症与重症，本病都具有以下4大特点。
（1）缺乏社交能力：表现对周围的事物无兴趣，不与人交往宁愿一个人玩。缺乏情感反应，好像生活在自己的空间里。较小的婴儿可表现不与人眼睛对视，无愉快表情，甚至拒绝亲人拥抱。
（2）语言障碍：严重者没有语言或发音怪异，较轻者语言表达能力差或模仿性语言多。
（3）刻板行为：表现局限性，反复性动作或强迫行为。包括过份依恋某些物品，对环境或习惯改变很难接受。
（4）起病多在2岁以内。
除以上特点外自闭症患儿多伴有智力问题。有些在智力低下的同时可具有某些特殊功能，如对路线、数字、地名及日期表现出超常记忆或能力。
自闭症的治疗以教育和行为矫正为主
自闭症的治疗以教育和行为矫正为主，由于本病属终身疾患，所以教育和指导也是长期的过程，日前还没有理想的药物治疗。我们都知道小儿生后头3年内是大脑发育最快，可塑性最强的时期。父母应抓住3岁以前这个智力开发的关键期，有针对性的对患儿进行训练。康复训练的内容是多方面的，重点是教会他们有用的社会技能。包括生活自理，与人交往方式和技巧，与环境协调配合，个人行为规范及公共设施利用等基本技能。
★日常训练：
首先从生活自理能力训练开始。例如，给小婴儿养成定时睡眠，定时排便的习惯，到了一定年龄要教会孩子自己吃饭，自己穿衣等。由于自闭症儿童行为较刻板，一旦形成好的生活习惯孩子很容易坚持不变，可以受益终身。
对较轻的患儿要有意训练他们社会交往能力，家长尽量给他们创造与人接触的活动项目。教他们一些生活常识，像排队等候，过马路看红绿灯，辨别公厕的男女标志等。另外还要鼓励他们自己解决生活问题，像自己买东西吃，自己借书，自己打扫房间，整理床铺，叠放衣物等。学习步骤不宜过快，可将训练内容分为若干步骤，按预定目标有计划进行，反复训练至学会为止。
★专项训练：
根据患儿表现在某一方面的突出问题，采取有针对性的专项训练。家长可采用记日记形式来观察矫正效果，做到心中有数。
家长要积极鼓励孩子走出自闭
★语言训练：
关键是语言环境影响，比如与同龄孩子一起玩耍或和成人一起做游戏。由于孩子以模仿学习为主，尽管当时孩子可能没有反应，但潜移默化的语言影响可在关键时刻表现出来。家长能做的就是帮助孩子创造语言环境，尽量多与孩子讲话，纠正孩子发音，久而久之自然会产生一些效果。
★不良习惯的克服：
可采用系统脱敏的办法矫正。例如孩子过份依恋某物，要东西时耍赖，发脾气，不定时睡眠等。对这些不良倾向应尽早纠正，家长采用一些针对性的措施如不断用新物件替换依恋物品，对耍赖发脾气不予理睬，定时上床睡眠等。开始采取这些措施这时小孩可能会闹的很凶。但只要坚持，经过反 复强化好习惯，不良习惯就会逐步克服掉。
★大运动不协调者：
家长尽量多安排体育项目，如跳绳、游泳、拍球、走平衡木等。
以上这些方法说起来简单，但自闭症儿童因伴有智力问题，有时理解和掌握一项简单的技能都很困难，因此在实际操作中需要家长及周围的人有极大的耐心，对每一件小事都需反复多次强化才会凑效。
小编总结：自闭症儿童的康复训练是一个长期的过程，需要父母的悉心引导，您的坚持是孩子最大的动力，在教育和训练中尽量用较好的心态和较科学的方法帮助他们，最大限度的发掘他们的潜能和减少其不良行为习惯，使孩子能比较健康地成为社会人。
儿童自闭症的训练方法
自闭症儿童在短期不会发现与普通小孩有什么异常，但细细观察，自闭症儿童的行为和情绪总是有异常的，儿童自闭症的训练方法有哪些，下面和小编一起来了解一下吧。1儿童自闭症的训练方法(一)：自然语境教法
1、自然语境教法是在自然的教育环境和家庭部对智力落后的自闭症儿童进行教学，培养他们的主动性和自然行为能力的教学方法。
2、这种教法不仅能提升自闭症儿童的社会主体性，增强他们的学习动力，并减少他们的抵触行为，而且能帮助提高其语言能力、社交能力和游戏能力。
2儿童自闭症的训练方法(二)：行为治疗1、应用制约学习，来改善与去除自闭症状与不适应行为，或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。
2、行为康复训练法是自闭症教育治疗中最常被採用且有效的方法。
3、其乃是应用个体自发性的反应行为，及所谓的操作制约，来改善与去除自闭症状与不适应行为或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。
3儿童自闭症的训练方法(三)：艺术治疗1、绘画治疗，借着绘画及其创造性的自由表现活动将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且从绘画过程中获得抒解与满足，而达到诊断与治疗的效果。
2、艺术目的是藉着绘画及其创造性的自由表现活动将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且从绘画过程中获得抒解与满足，而达到诊断与治疗的效果。
4儿童自闭症的训练方法(四)：音乐治疗1、主要的治疗工具为大鼓和铜钹，让自闭儿即兴、自由的敲打以达到自我宣泄、解放及自我表现的目的。
2、音乐康复训练法可分为团体治疗与个别治疗;主要的治疗工具为大鼓和铜钹，让自闭症儿童即兴、自由的敲打以达到自我宣泄、解放及自我表现的目的。
3、音乐治疗可协助自闭者集中注意力、培养想像力、稳定情绪、促进社会化与语言互动、发展新的休息技能与新的兴趣。
5儿童自闭症的训练方法(五)：奖励孩子的合理努力1、在训练初期，孩子往往不能达到家长的指标，即使孩子有一定进步，他们的技能也存在这样那样的缺陷。
2、为了保持孩子的学习兴趣，并渐进的达到目标，家长要注意不断奖励孩子的合理努力。
6儿童自闭症的训练方法(六)：家庭辅导1、由于自闭症儿童在多方面的发展都有缺陷，往往需要紧密的照顾及训练，以致令父母感到心里交瘁。
2、由于照顾他们需要很多时间，还要面对沟通障碍造成的挫败感和身心压力，有时会令主要的照顾者(多数是母亲)跟配偶或子女之间的关系紧张而易生摩擦，又自闭症儿童本身也许亦得不到兄弟姊妹的谅解，因而家中各成员的情绪和关系都会受到影响。
3、故有赖社会工作者的专业辅导，引导各家庭成员认识和帮助自闭症儿童，及适当地处理他们本身的心理需要。此外，家长互助会也可鼓励家长之间互相支持。
7儿童自闭症的训练方法(七)：感觉统合训练方法1、由于幼儿对原始反射抑制性不足，导致平衡反射发展迟缓，使身体的反应出现严重异常，造成知觉机能和注意力的障碍，对自己身体自觉能力和心理的自尊能力受到影响。
2、从感觉和知觉信息相互协调、平衡感、触觉、本体感、语言发展、前庭觉这些方面来训练。
8儿童自闭症的训练方法(八)：感觉系统的补救性训练1、自闭症主要是来自孩子感知觉失调，这类孩子表现出来的适应集体困难，持续性差，等待意识差、情绪不稳(兴奋、尖叫)对环境的感知过于敏感，外界稍有变化。
2、自己就会有安全感缺失，因此 ，上课肯定不配合，解决这类孩子的问题，同步要把感知觉刺激的量跟上。解决这一问题的关键就是加强感知觉学习。
9儿童自闭症康复训练的注意事项1、别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内
城市居住的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境，因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。
2、注重情商培育
情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。
3、情商即社会适应的综合能力
孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。
4、为孩子的交友创造条件
不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许还把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给它们交朋友的艺术、方法和技巧。⑤培育孩子的自立能力，切忌父母事事
5、尽量让孩子参加集体活动
集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业;包括学校、班级统一组织的文体活动;包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。
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