就儿童心理发展来说，各个年龄阶段不是均匀发展的，既有容易看管的顺利平衡的发展阶段，也有难于管教的不顺利不平衡的发展阶段。比如幼儿刚刚开始学走路时(大约在一岁)是顺利平衡阶段，随之而来的是不平衡阶段，叫做第一反抗期(大约在两岁)，随后，三岁期是平衡阶段，四岁期是不平衡阶段，五岁期是平衡阶段……奇数年龄是平衡期，偶数年龄是不平衡期。
孩子4岁时，正处于一个特殊的心理年龄阶段，其心理特点是：不平衡、不安定、不调和。情绪不稳，脾气暴躁，常以哭闹等表现自己的不安。他精力旺盛，行为粗野，喜欢戏剧性表演，做模仿性游戏。有人称之为是软硬不吃的“小暴徒”。他的语言是小暴徒式的，一些使父母尴尬的、品格低下的语言开始从他的嘴里冒出来；他的行为是小暴徒式的，动辄踢打哭闹，激怒时挥舞拳头，无所顾忌；他对人的态度也是小暴徒式的，最喜欢拒绝别人的要求，和别人对抗。
不同孩子心理年龄特征的表现程度会有不同。上面这个孩子的表现是较突出的，这与孩子一年的寄养生活直接相关。由于寄养在奶奶家，导致了亲子关系的障碍，形成了亲子之间的隔膜。再者由于孩子交给长辈照看，隔代亲使得长辈过度慈爱而疏于管教孩子，这会使孩子形成任性等不良习惯。所以，在4岁这个年龄段，更变得让人头疼。
针对以上情况，家长可以采取以下措施“对症下药”：
增进亲子之间的感情
一年的寄养生活造成孩子对父母的生疏感需要慢慢淡化。把孩子接回家来，多抽时间陪伴孩子，和孩子交流。亲子之情，父母之爱，孩子在生活的点滴中会感受到的，在健康的亲情感召下，孩子的心理发育才不会偏离正常的轨道。
强化教导
不要为了增进亲子间的感情而不敢管教孩子。任何放任都只会纵容孩子的不良品行，让他更加无所顾忌。面对孩子的无理取闹，家长应直接严厉采取教育措施，制定规矩，让规矩伴随孩子度过心理发展的不平衡期。
讲究方法
比如，对孩子的合理需要及时满足；孩子胡闹时，可以让孩子直接品尝到胡闹的苦果，如摔坏了玩具的直接后果是没玩具可玩，或者家长不予理睬。这样孩子感到没趣后反倒会平静下来。生活中家长往往在孩子还没有体验到自己行为所带来的不良后果之前，自己先沉不住气，于是孩子失掉了“学习”该怎样正确做的机会。看来，父母有时“狠狠”心，对孩子的健康成长更有利。
4岁的孩子正是一个让人烦的年龄，这其中有许多情况需要家长坦然相对。家长要耐心读懂孩子的心，学会置身孩子的立场，正确看待他的成长变化。这样在管教孩子时就会多一些成功，少一些失误。
4岁的孩子让人不胜其烦
儿童心理发展过程有一个有趣的奇偶现象：幼儿1岁刚刚开始学走路的时候是顺利平衡阶段，2岁期是不平衡阶段，称为第一反抗期;3岁期又是平衡阶段，4岁期又是不平衡阶段;5岁期又变成了平衡阶段……正巧奇数年龄是平衡期，容易看管;偶数年龄是不平衡期，难于管教。呈现出一条波浪式的发展曲线。这一奇偶现象得到了普遍的证实。
曾接到过一位4岁孩子母亲的来信，说她因为工作忙，常把女儿托给外婆照管。现在，孩子的行为没一点规矩：到外面凡人不叫，一发脾气就坐在地上大喊大叫，看中了的东西得不到就没完。更离谱的是，前不久，她喜欢上了幼儿园老师穿的一条裙子，竟然把自己的新裙子剪烂，硬要买和老师一样的……
这位被母亲“投诉”的小女孩正处于我们上面所说的特殊心理年龄阶段。这一阶段孩子的共性之一就是情绪不稳、脾气暴躁、变化无常，常以哭泣、发牢骚等表现自己的不安。他们精力旺盛、话语不断，喜欢戏剧性表演，爱做模仿性游戏。他们表现粗野，毫不顾忌别人的感觉，是典型的软硬不吃的“小暴徒”：他们的语言是小暴徒式的，一些使父母不知所措的“污言秽语”冷不丁会从他们的嘴里冒出来;他们的行为是小暴徒式的，动辄踢打哭闹，激怒时挥舞拳头，无所顾忌;他们处理人际关系也是小暴徒式的，喜欢拒绝别人的要求，和别人对抗。
具体到这个4岁儿，其表现更显突出，这与孩子出生后常在外婆家生活，父母对她关注不够有很大关系。一来孩子可能对父母产生怨恨、报复心理;二来孩子在外婆家很可能受到溺爱，形成任性等不良性格。总之，正是寄养生活加剧了孩子在4岁这个不平衡阶段的心理年龄特征。
了解了4岁孩子让人烦的原因后，也就容易“对症下药”了。
一是增进亲子间的感情。让孩子亲近父母的最有效的方式之一，就是让孩子回到父母身边，父母多和孩子在一起，积极参与孩子的游戏。
二是强化管教。不能因为要增进感情就不敢管教，也不要因为觉得自己欠孩子的就处处迁就。比如在游戏中，如果遇到孩子故意耍赖，就可以关她的禁闭：既然你不会和别人一起玩，那就一个人玩吧!
三是注意管教方法。当孩子任性耍赖时，可以试试下面的方法：
不予理睬，孩子感到没趣反倒会平静下来;
及时满足孩子的合理需要，不要等孩子哭闹了再来答应她;
转移注意力，如播放一张孩子平时喜欢看的影碟，或谈论一些会令孩子感兴趣的话题;
让孩子尝尝胡闹的后果。如把孩子扯烂了衣服的直接后果落在她身上，让她穿着破衣服去幼儿园，或很长的一段时间不再给她买新衣服，直到她认识到错误。
遗憾的是，不少家长在孩子还没有体验到自己的行为所带来的不良后果之前往往就沉不住气了，令孩子失掉了“学习”怎样做的机会。
不管怎样对症下药，有一点是不能忘记的，那就是孩子正处在让人烦的年龄，许多情况还需要坦然面对。良好的心态、适当的方法是帮助孩子顺利度过4岁这个不平衡期的关键所在。
4岁的孩子让人不胜其烦
儿童心理发展过程有一个有趣的奇偶现象：幼儿1岁刚刚开始学走路的时候是顺利平衡阶段，2岁期是不平衡阶段，称为第一反抗期;3岁期又是平衡阶段，4岁期又是不平衡阶段;5岁期又变成了平衡阶段……正巧奇数年龄是平衡期，容易看管;偶数年龄是不平衡期，难于管教。呈现出一条波浪式的发展曲线。这一奇偶现象得到了普遍的证实。
曾接到过一位4岁孩子母亲的来信，说她因为工作忙，常把女儿托给外婆照管。现在，孩子的行为没一点规矩：到外面凡人不叫，一发脾气就坐在地上大喊大叫，看中了的东西得不到就没完。更离谱的是，前不久，她喜欢上了幼儿园老师穿的一条裙子，竟然把自己的新裙子剪烂，硬要买和老师一样的……
这位被母亲“投诉”的小女孩正处于我们上面所说的特殊心理年龄阶段。这一阶段孩子的共性之一就是情绪不稳、脾气暴躁、变化无常，常以哭泣、发牢骚等表现自己的不安。他们精力旺盛、话语不断，喜欢戏剧性表演，爱做模仿性游戏。他们表现粗野，毫不顾忌别人的感觉，是典型的软硬不吃的“小暴徒”：他们的语言是小暴徒式的，一些使父母不知所措的“污言秽语”冷不丁会从他们的嘴里冒出来;他们的行为是小暴徒式的，动辄踢打哭闹，激怒时挥舞拳头，无所顾忌;他们处理人际关系也是小暴徒式的，喜欢拒绝别人的要求，和别人对抗。
具体到这个4岁儿，其表现更显突出，这与孩子出生后常在外婆家生活，父母对她关注不够有很大关系。一来孩子可能对父母产生怨恨、报复心理;二来孩子在外婆家很可能受到溺爱，形成任性等不良性格。总之，正是寄养生活加剧了孩子在4岁这个不平衡阶段的心理年龄特征。
了解了4岁孩子让人烦的原因后，也就容易“对症下药”了。
一是增进亲子间的感情。让孩子亲近父母的最有效的方式之一，就是让孩子回到父母身边，父母多和孩子在一起，积极参与孩子的游戏。
二是强化管教。不能因为要增进感情就不敢管教，也不要因为觉得自己欠孩子的就处处迁就。比如在游戏中，如果遇到孩子故意耍赖，就可以关她的禁闭：既然你不会和别人一起玩，那就一个人玩吧!
三是注意管教方法。当孩子任性耍赖时，可以试试下面的方法：
不予理睬，孩子感到没趣反倒会平静下来;
及时满足孩子的合理需要，不要等孩子哭闹了再来答应她;
转移注意力，如播放一张孩子平时喜欢看的影碟，或谈论一些会令孩子感兴趣的话题;
让孩子尝尝胡闹的后果。如把孩子扯烂了衣服的直接后果落在她身上，让她穿着破衣服去幼儿园，或很长的一段时间不再给她买新衣服，直到她认识到错误。
遗憾的是，不少家长在孩子还没有体验到自己的行为所带来的不良后果之前往往就沉不住气了，令孩子失掉了“学习”怎样做的机会。
不管怎样对症下药，有一点是不能忘记的，那就是孩子正处在让人烦的年龄，许多情况还需要坦然面对。良好的心态、适当的方法是帮助孩子顺利度过4岁这个不平衡期的关键所在。
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