太平洋亲子网特聘专家冯夏婷谈/数学智能游戏
逻辑/数学智能(Logical/Mathematical Intelligence)，是指使用归纳演绎推理，解决抽象问题，理解数学推理的复杂关系和进行科学探究的能力。主要包括识别图形的能力、理解和运用抽象符号的能力、辨别信息之间关系的能力。此项智能的具体表现如下：
逻辑/数学智能游戏
(1) 理解环境中的物体及其功能。
(2) 熟悉数量、时间和因果的概念。
(3) 使用抽象符号来代表具体事物和概念。
(4) 显示出解答逻辑问题的技能。
(5) 理解形态和它们之间的关系。
(6) 提出并检验假设。
(7) 使用各种数学技能，如评估、运算规则、解释统计数据及图表信息。
(8) 喜欢进行复杂的运算，如计算、物理、程序设计或进行研究。
(9) 运用技术解决数学问题。
(10) 对会计、计算机技术、法律、工程和化学等职业表现出兴趣。
科学家、计算机程序编制员、会计、律师、银行家、数学家等都拥有较高的逻辑/数学智能。
家长应该意识到逻辑/数学智能不仅仅只涉及到数学运算和逻辑思维，还包括问题解决、归纳和演绎推理、对模型和关系的辨别等。其核心是发现问题和解决问题的能力。因此在培养孩子此智能时，就不要仅注重算术和代数技能，而要让孩子通过操作实物，更积极而专心地解决问题。家长应在孩子的活动或游戏中给予充分的机会来发展逻辑/数学智能。比如给孩子提供观察和调查的机会，鼓励孩子在活动中建构意义，提出开放式问题让孩子回答，把数学与实际生活联系起来，在各种现象中让孩子辨认模型和各种事物之间的关系，从而激励孩子对数学过程的欣赏。
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1、 丢纸球游戏
(一) 要准备的东西
旧报纸，脸盆或篮子
逻辑/数学智能游戏
(二) 可以达到什么目的
让孩子在不会数数的情况下了解什么是多什么是少
(三) 我们开始玩啦
把旧报纸揉成一个一个的纸球，用脸盆或篮子做目标，爸爸或妈妈(也可以爸爸妈妈一起上)和孩子一起，站在离篮子或脸盆一米远(可以根据需要调整距离)，每人十个纸球，分别往自己的脸盆扔，然后用一一对应的方法比较谁多谁少谁最多谁最少。
(四) 温馨提示
适合年龄：2――4岁。为了增加趣味性，可以给赢了的人奖励糖果或者让输了的人受罚学狗叫。
2、 分糖果游戏
(一) 要准备的东西
糖果若干(也可以用其他好吃的东西，如饼干、水果、花生等)。
(二) 可以达到什么目的
锻炼孩子的数数的能力，培养其解决问题的能力。
(三) 我们开始玩啦
爸爸妈妈把糖果(例如6颗)放在桌子上，然后对孩子说：“这儿有一些糖，我们大家一起来分，要一样多啊。”并要求孩子数数每人有多少颗，观察孩子如何来分。孩子分对了，再增加难度(例如再加上2颗，不是正好平均分配)，如果有困难，可以提示孩子或者就让孩子来决定如何分。
(四) 温馨提示
适合年龄： 3――4岁。对于年龄较大的孩子，糖果的数目可以适当增加。无论孩子怎样分，只要有适当的理由，家长都应该鼓励。
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3、 找找我身体上的数字
(一) 要准备的东西
纸，笔。
逻辑/数学智能游戏
(二) 可以达到什么目的
让孩子了解身体的结构，锻炼孩子的数数的能力，培养其发散思维。
(三) 我们开始玩啦
家长以问题引入游戏，可以问孩子?提示孩子1个的有那些部位(器官)?妈妈(或爸爸)负责记录，孩子和爸爸(或妈妈)来回答或指认，尽量给孩子更多的表现机会。回答完毕后，让孩子数数身体上有多少个1个的部位。依次类推，2个的，多个的(如、牙齿、头发等)各有多少。家长甚至可以让孩子发挥想象，还可以从哪些方面来数(比如“孔”等)
(四) 温馨提示
适合年龄： 2――6岁。对2岁的孩子也可以做(只要求数数1个和2个的部位)，对于年龄较大的孩子，可以从身体内部器官来考虑，如心、肺、胃等，也可以问问七窍、五脏六腑各指什么等。
4、 找对子
(一) 要准备的东西
纸，笔。
(二) 可以达到什么目的
让孩子学会找规律，发现事物之间的关系，培养其逻辑归纳能力(类推的能力)。
(三) 我们开始玩啦
家长引入游戏，好不好?家长可以先做几个示例，如 就象 飞机对天空 或轮船对大海 或火车对铁轨等。鼓励孩子想出的对子越多越好。可以大家轮流出题回答，比比谁说出的又多又好，尽量给孩子多的表现机会，家长可以故意说错，看孩子能否总结出规律，发现你的错误。家长把所有的写下来，可以和孩子一起讨论和创作更多类型的对子。
(四) 温馨提示
适合年龄： 5――6岁。这时的孩子具有初步的逻辑思维能力(互反和可逆)，如果孩子确实困难，家长也不必着急，因为一般孩子7岁左右才具有这种能力。
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5、 棉签游戏
(一) 要准备的东西
棉签(或牙签，彩笔等)若干。
(二) 可以达到什么目的
让孩子在游戏中学习数字关系和运用策略，培养其逻辑能力和解决问题能力。
逻辑/数学智能游戏
(三) 我们开始玩啦
家长把15根棉签摆成金字塔形，顶部放1根，第2排放2根，如此下去，第5排放5根，然后和孩子一起做游戏。每人轮流取走自己所想的棉签数，不限数目，但每次只能从一排中抽取。谁拿了最后一根棉签则判为输。输了可以罚“吃栗子”(用手指弹脑门)。
(四) 温馨提示
适合年龄： 4――6岁。棉签数目可少可多，排多少排也可以自己根据情况决定。家长可以和孩子一起讨论玩这个游戏的策略(提示孩子有没有办法避免拿最后一根，与谁先开始玩有没有关系等)。
6、 我是小小测量家
(一) 要准备的东西
纸，笔，绳子(或细线，带子等)，尺子(直尺或卷尺)。
(二) 可以达到什么目的
让孩子测量和估计长度，并学会记录数据。
(三) 我们开始玩啦
家长先问问孩子有多高?鼓励孩子想办法测量自己的身高，然后在纸上记录下来。给爸爸妈妈测一下身高，可以提示孩子如何测(太高，孩子够不着怎么办)。也可以测量家中其它 体的长度，并记录下来。可以鼓励孩子做成表格，按顺序排列等。
(四) 温馨提示
适合年龄： 3――6岁。家长和孩子要一起讨论和解决在测量中遇到的问题，做成的表格可以保存下来，过一段时间再测一下，看看什么发生了变化，什么没变等。
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7、 我去超市买东西
(一) 要准备的东西
家中可以找到的物品(如玩具、水果等)硬纸板，笔，剪刀，纸币，硬币(1圆)。
逻辑/数学智能游戏
(二) 可以达到什么目的
锻炼孩子的加减运算能力，培养其计划能力。
(三) 我们开始玩啦
家长和孩子一起准备一些物品，然后给每种物品做个价格标签。妈妈给孩子10元钱，让他(她)到超市买东西，不限种类，但买的东西总额不能超过10元。爸爸当收银员，看孩子都买什么，自己是否能计算花了多少钱，应找多少钱。收银员可以故意找错钱，看孩子有什么反应。可以大家轮流当顾客或收银员。
(四) 温馨提示
适合年龄： 3――6岁。价格标签和纸币(5元、2元、10元)可以依年龄不同来安排。孩子很喜欢帮大人买东西。家长可以经常带孩子去商店或超市，认识商品和价格标签。
8、 比比谁装的多
(一) 要准备的东西
笔，硬纸板，剪刀，胶带，胶水，米(或豆)。
(二) 可以达到什么目的
让孩子了解面积和体积的关系，培养其空间推理能力。
(三) 我们开始玩啦
家长通过提问引入游戏?如果不清楚，可以解释给孩子听。然后和孩子一起把一张硬纸板对折并剪开，分别把它卷成筒状，可以让孩子先想想长边还是短边卷成筒状会大一些，再动手亲自来检验一下。这样就做成一个底边圆形较小但较高，另一个底边圆形较大但较矮的筒，把接头处粘好，剪成与底部大小一样的圆纸板，并把底部粘好。最后往两个筒装东西，看哪一个装的多，并讨论原因。
(四) 温馨提示
适合年龄： 5――6岁以上。家长可以做更多的与体积有关的活动，比如收集不同尺寸的盒子，然后看哪个装的多，也可以剪开看看体积一样大，面积是否也一样大等。
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培养数学逻辑智能的小游戏
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数学逻辑智能是算术，但是，又不仅仅局限于算术，它同样可以帮助我们了解如何看待和解决问题。例如：有人遗失了一个钱包，他可以随意而没有计划地去寻找，也可以通过逻辑的方法去寻找，考虑一下他是在何时何地打开钱包的，这样就可以到一些他并没有注意的地方去找钱包。
数学逻辑智能其实是用来分析问题和考虑解决问题的可能性的。在许多方面，游戏都提供了安全、可控制和有趣的方式去发展孩子的数学逻辑智能。对孩子来说，游戏是一种有趣的学习方式，锻炼他们学会考虑一些解决问题的可能性。孩子们可以扮演外星人或是成为武士，然后根据对成功概率的计算来行动。
“如果我要登上红色地铁，什么是最好的方法，该怎么去做呢？”孩子会在游戏的过程中，这么自己问自己。一个旁观者会认为他只不过是在玩一个游戏。的确，他是在玩，但这只是所发生的一部分事情。事实上，孩子正在经历一个思考的过程――什么是我的目标，什么是可选择的策略，会有哪些可能发生的事情？――这些问题对他以后的生活同样有用。同时，在游戏中，孩子们会观察什么行动产生什么反应，不同的开始会导致哪些不同的后果。比如：象棋就是一个很好的游戏，如何布置你的兵，让你的车走到哪里，都会产生不同的输赢结果。通过游戏，孩子们的逻辑推理能力也会有所提升。
下面推荐一个小游戏：找宝藏
适合年龄：4～5岁
准备材料：为孩子准备一件神秘礼物，如他喜欢吃的糖果或喜爱的玩具，作为宝贝；一些卡片(可以是空白的名片卡)；一个装卡片的小包包。
玩法步骤：
1.先把神秘宝贝藏起来；
2.制作卡片，可以文字配合图片，如画一张写字台，再写上“写字台”及其拼音。再分别把卡片藏好；
3.为孩子背上小包包，然后给他第一张“写字台”卡片，小朋友就可以到写字台那边找另一张指示卡片了；
4.依此类推直到孩子找到宝藏。
注意事项：
把卡片和宝贝藏在孩子容易找到的地方，同时要确定房间里没有让孩子磕磕碰碰的地方。
专家点评：
“找宝藏”是一个又有趣，又能培养孩子逻辑思维能力的游戏。
通过这种“先到了桌子那边，找到小卡片，然后再找到床那边……”的游戏，孩子能学会“先”与“后”的逻辑概念。家长还可以根据孩子的年龄增加游戏的难度，例如，在卡片上画件衣服，让孩子想出放衣服的地方――衣橱，再到衣橱那边寻找下一张小卡片等。
“找宝藏”游戏既让孩子有神秘的刺激感，又让他们有参与其中的乐趣，更锻炼了孩子的思维能力，相信爸爸妈妈和宝宝都会喜欢。
培养孩子数学逻辑智能的游戏有什么呢？
培养孩子数学逻辑智能的游戏有什么呢？培养孩子数学逻辑智能的小游戏是什么呢？下面来看看吧。
传统观念认为，拥有数学逻辑智能的宝宝便是好学生。然而有些孩子，或许天生对数学的理解力较不敏锐，因此在学习的启蒙阶段，非常容易因为在数学学习上受挫。其实，要培养孩子的数学逻辑智能并不难，家长可从周围生活的人、事、物教导孩子，以玩游戏的方式进入有趣的数学世界。
一、小小测量家
先准备好纸，笔，绳子(或细线，带子等)，尺子(直尺或卷尺)。家长先问问孩子有多高?鼓励孩子想办法测量自己的身高，然后在纸上记录下来。让孩子给爸爸妈妈测一下身高，可以提示孩子如何测(太高，孩子够不着怎么办)。或者可以测量家中其它物体的长度，并记录下来，可以鼓励孩子做成表格，按顺序排列等。家长和孩子要一起讨论和解决在测量中遇到的问题，做成的表格可以保存下来，过一段时间再测一下，看看什么发生了变化，什么没变等。
二、变“形”记
宝宝的小嘴可以把一块圆圆的饼干变成弯弯的“月牙”;两块半圆的积木拼一起就像宝宝最爱吃的饼干了。好玩的积木原来可以变出来好多东西：三角形的屋顶、三角形加长方形的小树;两个小圆放在一个大圆上可以变出一个娃娃来……形状的认知在游戏当中会让宝宝觉得有趣极了，不再是一个抽象的形状。
三、认路、数门牌
当带孩子出门后，可充分利用回家的这段时间，因为回家路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不同之处，学会利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。
四、一起数玩具
晚上睡觉之前，要让孩子把自己的玩具收拾好，自己的事情自己做。不过，父母可以从旁协助，借此机会帮助孩子学到新本领。最开始的时候，父母可以和孩子一起大声数玩具，数完一件放好一件。孩子通过模仿就能知道数数的顺序，以后就可以让孩子自己数和放玩具了，从而培养孩子的数学智能。
五、看商品标价
逛商场时，爸爸妈妈和孩子一起看看商品的标签，让孩子知道每样商品都有它的标价。然后再和孩子算一算，买两件要多少钱，妈妈有10元钱，够买几样。这能使孩子对金钱有个最初的概念，也能提升孩子的数学智能。
六、增减衣物
天气暖和了，衣服要减少，冬天天气冷，衣服要相应地增加。在这个过程中，可以和孩子一起数衣服的件数，夏天穿单衣1件，秋天穿内衣+毛衣+外套共3件，冬天穿内衣+毛衣+外套+防寒服共4件。孩子在此过程中就会把天气冷和要保暖及穿厚衣服，天气热和要凉快及穿薄衣服联系在一起，让孩子从具体的生活经验中提升本体感觉，认识自然。在穿脱衣服的时候可以让孩子自己系纽扣，从上往下系，或是从下往上系，让孩子的数学逻辑智能得到提升。
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