说到早教，我按照自己的观察，大致分为三类，第一类是3岁以下的婴幼儿的认知早教;第二类是3到6岁拼音、算术、英语等的技能学习班，也包括小学阶段已经被禁止的奥数班等竞赛班;第三类从3到12岁甚至更大年龄的芭蕾舞、跆拳道、美术钢琴等的兴趣班。
我要说明的是，我不会单纯地给出哪个阶段、哪种班应该上，或是不应该上的简单结论——因为每个家庭、每个孩子的情况是不一样的，每个父母都要结合自己的实际情况，来做出自己的选择。
3岁前的早教班：以我为主，享受成长
小丸子上幼儿园之前，以我自己的教育理念，以及直觉，认为这个阶段的早教是没有必要的。后来，出于好奇，我带丸子去了一家著名的早教机构上了一堂体验课。
课堂上，早教老师带着几个孩子，拿着彩色的手帕之类的左右挥舞，然后，围成小圈做几个简单的游戏……这堂早教课，更印证了我的判断。这个阶段的孩子，认知变化比较快，而且个体有差异，早教机构就是利用了这个规律。
比如，很多父母会说：“看，孩子去了早教班，就学会了握东西了!”是的，如果不去早教班，他过两天也会握东西的!这些所谓的“成绩”，不能就此归结给早教机构。
通俗一点，用丸子奶奶的话说：“每个孩子长牙、走路、说话都有早晚，拿东西、认颜色也是一样。现在的父母，都是一个孩子，没有经验，瞎着急。生养过两、三个孩子的母亲，都知道，这是再正常不过的事情!”
我很认同丸子奶奶的“经验说”，孩子刚开始的差异，并不能带来什么缺陷，有时候反而是优势：譬如，很多小时候反应迟钝晚的，最后成为了科学家;有的表达不连贯的，成为了主持人;有的走路晚的，成为了运动健将——这样的例子，真的是比比皆是!
后来，一位1岁的孩子母亲问我，是不是需要上早教班。我就把的经历和态度告诉了她。她说，“可是，身边的每个孩子都在上呀，有7千多的，有1万多的。我想，我们上不起贵的，就上个便宜点儿的吧!”
我这才大吃一惊，一是早教涉及的范围之广，年龄之小;二是价格之贵。我就认真地和她一起分析，对于一两岁的孩子，早教的课程有哪些，父母是不是可以做，有没有必要花钱费时折腾孩子。
早教的乱象，后来到了中央电视台做专题批评报道的地步。我们都知道，当中国的某一个涉及到百姓生活的领域，要严重到什么程度，才能够引起中央电视台的关注!后来，针对特别幼小孩子的早教，似乎才稍稍刹住了一些风气。
我发现，现在的很多家长，有两个特别不好的心态：一是如果不为孩子花钱就不心安，好像对于孩子，只有花了钱，才觉得对得起他(她);二是把本来父母应该做的事情，委托给别人或机构去做。
在这个年龄的孩子，带着他(她)做做游戏、讲讲故事、认认颜色、看看动物……难道不是父母本来应该做的，而且应该是很享受地去做的事情吗?而且，你自己去和孩子一起成长的过程，该是多么甜蜜、多么幸福的回忆啊!
你难道想自己的孩子的第一次走路、第一次说出完整的句子、第一次画出小人儿、第一次用积木搭成小房子……都是发生在早 机构里吗?!那将是你多么大的一个遗憾和损失!
那么，是不是这个阶段的早教班，都不应该上呢?也并非全部如此，因为，你不能苛求每个家庭里都有一两位老人，分担家务、帮助带孩子;也不能苛求每个家庭能有全职妈妈，细心地和孩子一起玩耍学习;更不能苛求父母都上班后，有放心的保姆能够尽职尽责。
举个例子：我在广州时有一家邻居，爸爸是企业家、妈妈是外企高管，由于家里没有老人照顾，而且保姆经常换，她后来就上了一个经过慎重比较之后的早教。我和她交流，她说这样可以避免孩子受到保姆过多的影响，还可以让孩子和同龄的孩子一起相处，同时，也做一些有益智力和身体的游戏。
一个好的现象，是很多早教机构，也在反思、改进。譬如，某些机构引入了图书馆，那么，就将单纯地教孩子身体机能的早教，变成了具有文化特性的活动中心。我想，这应该是一个良性的发展方向，也是家长的要求，倒逼了早教机构发生的变化。希望这类关注文化、关注阅读、关注心灵的变化越多越好!
我想，综合以上所说，每个家庭要根据自己的具体情况，来选择早教班。父母可以几个角度来进行思考：1、是否补充了自己的家庭教育，尤其是家长的时间和能力水平无法达到?2、该机构是否具有科学的早期教育理念(如何分辨，需要家长看一些理论性强的家教图书，大家尤其可以关注的是由美国、德国、法国、英国、澳洲、日本等主流国家的官方研究机构背景所出具的研究报告，或者有此背景的作者撰写的著作)3、具体的教育执行人是谁?有些早教机构的教育理念特别好，教材也研发得不错，但因为扩张太快而人才储备不足，如果是一些特别稚嫩还只会照本宣科的小姑娘小男孩来上孩子的课，我劝大家还是谨慎点儿。我通常只建议朋友的孩子上该教育机构创始人的课。
总之，要以我为主，为我服务的态度，千万不要随大流、千万不要超出自己的经济能力，千万不要抱着早教有魔力的态度，去盲目地选择早教机构。
孩子有必要上早教班吗？
婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
孩子有必要上早教班吗?
1、好的早教机构是家庭教育有益的补充，但并非“必要”。
2、父母才是孩子最重要的早教老师，家庭和大自然才是最好的早教学校。玩耍、游戏和共读是主要方式。
早教是指早期教育，不是只有上早教班才是早教。父母真实的生活本身就是宝宝最好的早教教材;家庭和大自然是最好的早教场所;陪伴、游戏、运动、玩耍、共读是最好的早教方式。
3、早教班良莠不齐，要谨慎选择，坏的教育比不教育还坏。
4、对早教机构作用的预期要合理。因上了早教班而放松了自己的责任，适得其反。
早期教育就在于两个字：引导。爸爸妈妈们做好自己该做的，至于孩子，只要爸妈付出了，孩子会给你答案的。顺其自然，千万不要刻意。
孩子有必要上早教班吗？
婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
孩子有必要上早教班吗?
1、好的早教机构是家庭教育有益的补充，但并非“必要”。
2、父母才是孩子最重要的早教老师，家庭和大自然才是最好的早教学校。玩耍、游戏和共读是主要方式。
早教是指早期教育，不是只有上早教班才是早教。父母真实的生活本身就是宝宝最好的早教教材;家庭和大自然是最好的早教场所;陪伴、游戏、运动、玩耍、共读是最好的早教方式。
3、早教班良莠不齐，要谨慎选择，坏的教育比不教育还坏。
4、对早教机构作用的预期要合理。因上了早教班而放松了自己的责任，适得其反。
早期教育就在于两个字：引导。爸爸妈妈们做好自己该做的，至于孩子，只要爸妈付出了，孩子会给你答案的。顺其自然，千万不要刻意。
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