问题直击：如果孩子取得了一些成绩而沾沾自喜的时候，我们会说他是骄傲;如果孩子主动表现自己，大胆一点，我们会说他不懂得谦虚，太过于张扬……就这样，孩子再也不敢主动表现自己，在别人频频抓住机会获得成功的时候，他还蜷缩在角落，无法走到台前。
一天，家教处的负责人兴冲冲地给我打来了电话，告诉我家教处又来了一个中国女老师，并且也是从北京过来的，问我是不是要和“娘家人”见一面。自然，娘家来人，哪有不见之理。
最后，我们约定周末见面，并且带上家属。因为周末的时候大家都有足够的时间，这个时候见面，能够多聊天，从而多了解对方一些。
一听说周末要去见“娘家人”，欣欣抬着头看了我半天，然后愣愣地问我：“妈妈，娘家人是什么人?”
“哈哈哈，娘家人，顾名思义就是从娘家那边过来的人，明白了不?”我解释道。
“娘家那边过来的人?……是从外婆那边过来的人?”欣欣问道。
“对啦，亲爱的，从北京过来的，是不是我们的娘家人?”老公搭讪道。
“嗯，我也去!”
“行，我们都去见娘家人!”
见面那天，我们一家三口按约定的时间，到了家教处二楼会议厅。见了面之后，我才发现对方也带着一个小孩子，估计才只有7岁左右，已经是个漂亮的半大小伙子了。
最好玩的是，小伙子主动用中文向我们介绍说：“你好，我叫洛塔，中文名字叫李江河，李是木子李，之所以叫江河是因为我喜欢长江和黄河。”在小家伙自我介绍完之后，还主动伸出手和我们三个人一一握手。
当他和欣欣握手的时候，便主动问欣欣：“这位姐姐，我能知道你的名字吗?”
“嗨，小朋友，我叫欣欣，欣欣向荣的欣。”欣欣自我介绍道。
“哦，很好的名字，和你妈妈一样漂亮。别人说我长得像爸爸，因为我的爸爸有一个帅气的鹰钩鼻，我也有。哦，对了，叔叔阿姨，我忘记介绍我爸爸妈妈了。爸爸叫康路，是纯正的德国人。妈妈叫李艳红，是地道的北京人，不过她现在已经是德国人了。”此时的洛塔，竟然喧宾夺主地介绍起了父母，这让我们是大开眼界。
“哦，洛塔你好，我叫王志。这是我的太太，叫李小小，正好，她和你妈妈是一个姓，也是木子李。”老公见洛塔这么活跃，也主动向对方介绍。而在我们互相介绍的过程当中，欣欣有些被动，甚至有些不知所措。
在相互介绍完之后，我们在咖啡厅坐下。于是我就问李艳红：“艳红，你家的孩子怎么这么活跃啊?竟然主动帮你们夫妻做自我介绍，现在又帮我们买咖啡，一下子又为我们买冰淇淋。”
“哦，他很喜欢做这些事情，也很乐于主动表现他自己，对于这一点，我们很高兴。”
“那你是怎么培养他的呢?康路，这我要向你们请教了!”老公问康路。
“哈哈哈，不敢不敢，只能说是探讨探讨。其实没什么技巧，只是我们一直注意给洛塔一个非常宽松、没有压力的成长环境。他做什么，我们一般不管。无论是在学校还是在家里。即便我们在说一些正事的时候，他在旁边都可以说话，来回走动，甚至是跳舞唱歌。当然，对于很多中国父母来说，这样做是‘不礼貌’ ‘不听话’的行为，但是我却觉得没什么，这是很正常的。当然，如果他愿意的话，还可以给我们表演节目，无论表演得怎么样，我们都会鼓掌……”康路说道。
一说到“表演”，洛塔立刻就来了精神，要给我们表演一段他在中国学习的孔雀舞。就这样，他在咖啡厅里表演起来，没有音乐，没有伴奏，只有他自己的节奏。虽然表演得不怎么样，但是咖啡厅里的所有人都为他鼓掌，小家伙高兴得脸通红通红的。
“让孩子主动表现自己，最重要的一点就是要让他主动站出来，展现自己，增强自信心。当然除此之外，还要帮助孩子拓宽自己的思路、养成不断地尝试的习惯等。只有这样，孩子才能真正敢于站出来、敢于唱出来、敢于说出来。”李艳红说道。
“如果让孩子这么表现自己，会不会让他变得骄傲，不够谦虚呢?”我疑惑地问。
“哈哈哈，我觉得你理解错了谦虚和表现之间的区别。谦虚，是取得成绩之后不炫耀自己。而主动表现自我则是积极主动地做事。更何况，在主动表现自我的时候，还没有取得成绩，又谈何骄傲和谦虚呢?”康路说道。
让孩子学会谦虚?采取正确的表扬方式!
很多孩子因为受各种因素的影响会变得喜欢炫耀自已拥有美好的东西，甚至会与其他小伙伴进行攀比。有很多家长对此很疑惑，其实孩子的自我炫耀很有可能与家长们对其的表扬有关哦!如何正确表扬孩子，让孩子从小学会谦虚?
对于三四岁的孩子，帮他们建立自尊能使其今后减少自我炫耀的几率
当你3岁的儿子举起一盒子玩具，骄傲地对你说：“妈妈，快看，我多强壮呀!”或者你4岁的女儿，一边转着她漂亮的裙摆，一边欢欣鼓舞地唱着：“我是最漂亮的小公主。”要知道这可不仅仅是在吹牛。
对于年纪小的小孩子来说，这是他们探索“我是谁?”的阶段，而且这时的他们仍然在努力练习掌握一些基本的技能，比如说出完整的句子，和他人分享等等。对他们来说，安全感仍然是最重要的事情，所以父母赞扬和鼓励是没问题的。
即使这些小孩子们看到别人在某些事情上比他们表现更为出色，他们仍会对自己感觉良好。事实上，帮助孩子建立自尊能让他们今后减少自我炫耀的几率。
贴心建议：
■父母需要注意自己赞扬的方式。赞扬的重点应该是孩子做事情的过程而不是结果，要避免使用一些泛泛之词，例如“你真棒”或者“真是个好孩子!”这样没有任何实际意义的话，你最好使用详细的、精确的描述语言，比如“刚才积木堆上去的时候，看上去好像就快倒了，但是你都没有放弃，一直在坚持。”这样，孩子容易对你的话产生共鸣，而且他也更加确定自己什么地方做得好。
让孩子学会谦虚?采取正确的表扬方式!
■让你的孩子意识到与人为善和画一副漂亮的图画是一样重要的。他画的画非常漂亮，你可以表扬他，当他对奶奶说谢谢时，你更应该给他表扬和鼓励，并告诉他为什么这种行为是值得赞赏的。当我们遇到别人做好事时，可以向孩子指出来，这会让孩子学会感激和谦和。比如当你和孩子在超市收银台，收银员帮你们打包东西时，记得谢谢他，并且告诉孩子：“他工作真仔细，这样鸡蛋就不会打碎了。”
■改变孩子狂妄自大性格的一个好方法是，教导他对别人的帮助心存感激，并且让他认识到自己也有能力不足的时候，谁都不需要时时刻刻保持完美。如果孩子有一颗谦卑的心，能帮他更快地融入环境，交到朋友，并且感受到团队工作的意义。同时，那些能正确估计自己实际能力的孩子，在今后的学习和生活中能更好地面对挑战。
过头的、笼统的表扬vs。客观的、描述性的表扬
当你说“你是你们班最棒的小舞蹈家!”，孩子会这样理解“其他同学都比不上我。”
更好的表扬方式是--“你平时那么努力地练习终于没有白费。你今天的舞姿太优美、太柔和了!”
当你说“真棒!”，孩子会这样理解“这没什么大不了的。”
更好的表扬方式是--“今天你去小伙伴家玩的时候可真有礼貌，我听见你说请和谢谢了呢!”
当你说“虽然你们队今天没赢，但你的表现是全场最棒的。”，孩子会这样理解“妈妈在骗我。”
更好的表扬方式是--“虽然你们队今天没赢，但我能看出来你已经尽全力了。”
当你说“天哪!这真是我看过的最美的画。”，孩子会这样理解“不管我做了多小的事，妈妈都会这么夸我的。”
更好的表扬方式是--“这些花的颜色可真漂亮啊，而且你还用一张画讲了个小故事呢。”
小编总结：表扬孩子固然重要，可是表扬孩子的方式也有很多种。有大部分家长都是采取了过头、笼统地表扬，要知道，毫无缘由的赞扬反而会对孩子造成一些不 的影响。因此爸爸妈妈要采取客观的表扬方式，让孩子从小学会谦虚!
如何让孩子学会谦让
如何让孩子学会谦让？谦让是一种美德，谦让的孩子，常常是一个懂事、有素养的孩子，会受到身边人的喜爱，但是，谦让的精神不是那么好学会的，下面我们来看看本文！1培养孩子的谦让意识让孩子了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来。应该让孩子从小懂得，大家生活在一起，他需要的别人同样也需要，同样有享受的权力，不能一人独占，要想着别人。例如：吃东西时，让孩子学会愉快地把大的、好的给爷爷奶奶、爸爸妈妈，把小的不好的留给自己，使他懂得谁最辛苦谁就应该得到更多，自己不是家庭中的“功臣”。2注重谦让精神的言传身教模仿是孩子的天性，成人应该在日常生活中潜移默化地对孩子施以积极的影响。如：带孩子坐公共汽车时，家长在车上看见年迈的老人和抱小孩子的妇女，便主动起身让座。这虽然是生活中的小事，但在孩子幼小心灵中进一步增强了尊老爱幼和谦让的意识。3通过经典故事，让宝贝理解谦让的含意随着宝贝渐渐长大，可以让他诵读经典，并给他讲讲故事中的含义，当“融4岁能让梨”这样朗朗上口的句子印在他的记忆里的时候，这个故事所蕴藏的内涵，也就会慢慢深入到他的心里了。这个正面的例子，在会不知不觉中成为宝贝愿意学习和效仿的行为规范。4和宝贝做角色游戏，帮他体会谦让的乐趣当宝贝大到可以玩角色游戏的时候，就可以设计一些这样的情景和他一起来玩。比如，让他扮演小猫和小狗，你扮演大熊，小猫是有礼貌的孩子，小狗是没礼貌的孩子，小猫主动把座位让给大熊爷爷受到了表扬;小狗不让，惹得大熊爷爷很伤心;也要让宝贝扮演大熊，体会别人让给他座位和不让给他座位，有什么不同的感受。5启发宝贝思考和判断，自己该不该谦让当和宝贝一起在游乐场或其他环境玩耍时，如果遇到相应的场景，就可以和宝贝讨论，是否该谦让，为什么该?为什么不该?启发宝贝就事论事，帮助宝贝建立是非标准。6鼓励孩子学会谦让培养孩子的谦让行为，应时刻贯穿于日常生活中，如孩子生日时要有意识地让孩子把蛋糕先送给爷爷奶奶吃；家里有小朋友来玩时，提醒孩子把自己的玩具分给小朋友玩；公交车上别人给孩子让座时，让孩子观察一下，周围还有没有比他更需要坐的人……当孩子有谦让行为时，家长应及时给予鼓励：“你真懂事，学会照顾别人了！”“做得真棒，真是我们的好孩子！”通过家长的言语强化，孩子会逐渐懂得怎样做是对的，怎样做是不受人欢迎的。7通过多种手段和途径，使孩子学会“谦让”语言和动作促进孩子的谦让行为。孩子年龄小，受知识和生活经验的局限，语言发展不成熟，不能完整地表达谦让的意思，他们常常只知道谦让就是好，但是在什么情况下要让又不明白。所以，父母应先讲明为什么要谦让，对什么样的事要谦让，然后通过游戏、行动等来创造条件，促使孩子学会谦让。8建立家园配合，巩固幼儿相互谦让。幼儿良好品德的形成，环境起着十分重要的作用。对家长来说是幼儿的第一任老师，家庭教育对幼儿的成长优为重要。要想巩固幼儿的相互谦让的品德，就要与家长经常联系、家长会、家长开放日等活动，向家长宣传品德教育的重要性，要向家长提出要求：家长教育孩子时培养孩子心中有他人，让孩子逐渐学会关心别人，遇事谦让别人，对孩子的行为表现经常给予肯定。家长要以身作则，为幼儿良好品德的形成，树立良好的学习榜样。9在日常生活中，引导幼儿学会谦让。（1）教师要把幼儿当作自己的朋友。在日常活 动中与幼儿平等相处，尊重幼儿的良好愿望和积极建议，与幼儿一起协商、一起出注意。这样，幼儿乐于向老师诉说自己的想法、需求和愿望，才能更好的了解每一个幼儿。（2）利用游戏帮助幼儿学会谦让。因为游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿可在游戏中与同伴自由自在交往，在进行系列活动“大带小”，邀请大班小朋友为小班小朋友讲故事，带小班幼儿一起进入丰富多彩的游戏区，共同游戏，帮助、谦让小班的小朋友。通过活动让小班幼儿亲身感受到大班的哥哥姐姐们对自己的关心、帮助和谦让，并潜移默化地受到教育。
（3）在日常生活中，要事实处处引导幼儿爱同伴、爱幼儿园，和同伴建立合作关系，让幼儿知道、懂得玩具是大家的，不能独占。
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