增强体质不止意味着预防疾病。它的目标是拥有强壮、灵活和协调性强的身体,学会享受运动的快乐。许多三四岁的孩子已经展示出这些基本的身体素质。但是随着年龄逐渐增长,他们要花更多的时间坐在教室里读书或者写作业,身体素质通常也会减弱。
过去,公立学校普遍要求每天都要安排体育课。但是近年来,每天都上体育课的学生数量大大减少了。现在,几乎没有几所高中的学生还能每天都上体育课,只有低于半数的中学会在3年内都安排体育课。
体育课的好处
过去体育课的主要内容是训练孩子参加竞争性的体育项目。最近一段时间,关注点已经变成培养健康的习惯和保持健康,目的是希望孩子们能把经常的体育活动变成生活的一部分。经常进行体育锻炼还可以提高注意力,这对有注意力缺陷多动障碍症的孩子尤其有帮助。经常的锻炼是一种治疗轻度抑郁安全而有效的方法,它似乎还可以提高情绪正常的人的兴致。进行各种体育项目——游泳、跑步、做健身操或者其他项目——可以帮助孩子发现他们最喜欢的运动。由于协调能力和耐力的提高,他们会越来越能享受体育运动,也更容易坚持下去。
孩子还可以学到体育精神、团队合作,同时学会包容那些技能不如自己的人,甚至还能帮助孩子接受自己的弱点。对那些有学习障碍的人来说,体育课提供了超越自我和建立自尊的机会。对很多孩子来说,有活力而又需要技能的体育运动是自我表达的重要途径。一些孩子通过画画或写日记来宣泄感情,另一些则通过身体上的运动来获得同样的效果。如果体育老师或者教练能够理解进行体育活动对孩子的情感产生的作用,孩子们就会从中受益,还会跟他们建立良好的关系。
我们一起来看看孩子的黑马王子!
你要是无法欣赏别人的弹奏,只觉得自己是最棒的,那么,你将无法继续学习。
“我舍不得你,孩子也舍不得你……”华妈妈哭着抱住我,我抱住她也哭了。
“我们舍不得你啊!”她抽噎地说。
我想说什么,但一张口,眼泪就流下了,只有把她抱得更紧。
四年了,啊,这么快。我记得华特来上课的第一天,六年级的他,瘦小的身影,一脸好奇。华妈妈带他来,告诉我她也会弹琴,所以就教过他一些。他们一直等到他这么大才让他正式学钢琴,因为华特不久前告诉他们,他准备好了,可以找老师了。我倒是第一次听到这样有意思的“学琴宣言”。
我先给华特一本基础的教材,大概讲解了一些指法和乐理,就开始了。一首一首弹下去,对他来说不难,我便告诉他,要是这些曲子都练完了,可以往下练。他很有礼貌地谢谢我,第一堂课还不错。
我有时候想,四、五年级甚至六年级其实是很好学琴的时候,因为他们够懂事,手指也比较有力,理解力也够,学起来很快。
华特下次来上课,很兴奋地告诉我:“我全本学完了!”
什么?真的?我便一首首考他,他都弹得很好。我挑了一些比较难的,也没有考倒他。我就给了他下一册的教材,这次我把几个章节大概讲了一下,心想,他练得这么快,如果知道个大概,想接下去练也可以。
就这样,秋风扫落叶,一连四个礼拜,华特唰唰唰唰,一个礼拜弹完一册教材。初级的教材很简单,我不以为意,后来的比较难,华特也很快学完。
我开始对华特刮目相看,他在短短一个月就把别人学一年的赶了上来。
我和华妈妈聊天,才知道他们家学渊博。华妈妈笑笑说,她小时候也学钢琴,而她爸爸则是纽约交响乐团的中提琴手,她小时候的玩乐场所是林肯中心的后台。
我吃惊得嘴巴都合不拢。什么?林肯中心?纽约交响乐团?
她看我吃惊的样子,笑说,“我们要找钢琴老师,找了很久。那时我们打电话会谈了很多老师喔。我们最后选你,因为你在讲述教学理念时,把乐理也加了进去,但你又不用乐理的课本。问你为什么,你说你教乐理是采取“神不知鬼不觉”教法,在教一首曲子时把乐理也融会进去而学生已经不知不觉学进去了,好像把维他命加在饭里一样。”
她接下去说,“真正让我们觉得选对老师是在我们来你家后,看到你的琴房有两个东西让我们完全放心了。”
我好奇地问是什么。
她笑说,“你有一张小桌子给孩子画画,还有一个是你墙上有长型纸条画满了小朋友身高的纪录。我们看了,知道你是不一样的老师。”
我听了有些感动。我知道她去另外一个钢琴A老师家看过,A老师是贵妇人型的。开车到她家,得绕过一个中庭才会到,豪门大宅在山坡上,门一进去,两台大钢琴并列。
我有次因为要和她商量学生比赛的事宜,所以去过,一看到那样的排场,羡慕得很。我那时租的地方是老房子的二楼,小小的,学生来上课,得等在楼梯口。我只有一台钢琴,还是直立式的,和A老师比起来,排场差太多了。
以前有一位学生,虽然很多人向他妈妈推荐我,但他妈妈来我家坐了坐后,课表都排好了,隔天却打电话来说,小孩子和A老师比较投缘,不和我上钢琴课了。
说我不在乎是骗人的,不过,我想,要拥有两台大钢琴我做不到;好老师,我可以做到。
华妈妈说她的爸爸,就是华特的阿公,是读茱莉亚音乐学院的。“我爸爸希望华特有一天可以进茱莉亚呢。”她说完大笑,因为我们都知道那是 困难的事,何况华特六年级才开始学。不过,这世上没有不可能的事。
华特自从会弹琴后,他一坐下弹琴,就不想起来了。他上学前,下课后回家第一件事就是弹琴,弹到爸妈叫他吃饭、做功课,弹到弟弟妹妹抱怨,弹到有人把他从钢琴前拉开。
华特爱弹琴的地步,好像钢琴等了他一辈子。他一开始弹琴,就和钢琴接连上了。让我想到电影《红舞鞋》,那个芭蕾舞伶一穿上舞鞋,就跳个不停。华特也是,他不想和钢琴分开,可以的话,他会一直弹下去。
渐渐地,华特在我的钢琴学生里小有名气,因为他上台的台风稳健,弹起琴来很有大将之风。
家长们告诉小朋友们,要好好学,以后可以弹得像华特。我想,以前家长是告诉小朋友好好学,可以弹得和狮子老师一样棒。何时,这个“偶像”的位置换人了?
但学生也开始对华特有意见,学生们告诉我他们受不了华特。
大家告诉我的故事竟然都一样:“他在下课时间一直弹琴,叫他停都不听。”也有学生说:“Ihatethatkid。”我说,嘿,那个“hate”字是不被允许的。他们就改口说,他们“dislike”华特。
我问为什么,他们说,华特比他们晚学,竟然弹得比他们好。
我说,华特很认真学,而且练得很勤。
当家长问我,华特是怎么训练的,怎么这么优秀。我说,是的,华特很有天分;但是,他也非常地用功。
华特比赛拿下了很多特优和奖状,但,渐渐地,我也看出他的缺点。他因为学得快,读谱快,就容易粗心而弹错音,所以他对需要慢工出细活的技巧及乐句,也比较没有耐心,但这都不是太大的问题。
最大的问题是,我感觉到他渐渐目中无人,觉得自己所向无敌。我说的话,他也渐渐听不下去了。
一次,华特来上课,他谈起别的学生的弹奏都是负面的评论:“布兰登弹的那首舒伯特太简单了,他都已经高二了;我妹妹弹的莫札特太慢了;昙雅的贝多芬,弹得那样也在弹。”他说完,我没有搭腔。我在想,该怎么对他说。
华特是我的钢琴孩子,我是他的钢琴妈咪,这样的态度让他无法继续成长进步。不过,我也想起,小时候每当老师把我叫出去训话,她还没有开始,我就已经泪水涟涟。
老师后来说:“唉,小狮子,你这样老师怎么训话呢?”回想起来,会哭是因为知道老师要训话,怕老师不喜欢我了。
我深深吸了一口气说:“华特,你是一个很优秀的学生,我想你可能是我教过最优秀的学生了。你的音乐才能非常特别,我非常以你为荣。我要告诉你一些话,在我告诉你之前,你必须知道,我是爱你的。会告诉你这些话,是因为我希望你可以更好,我一样爱你。”华特很紧张地看着我,我也很紧张。
我清清喉咙说:“华特,我不知道能不能够再继续教你了,因为你没有学习的动力及精神。当你在听别人弹奏时,你只知道怎么去批评,而不知道如何去欣赏。是的,妹妹弹得没有你好,但她有没有可取之处?当然有。你要是无法欣赏别人的弹奏,只觉得自己是最棒的,那么,你将无法继续学习,至少无法和我学下去。”
华特的眼睛红了起来。
我忙接下去说:“我告诉你这些,是因为我希望你可以学得更好。没有谦虚的心,你无法继续学下去。你最近只想学大曲子,对于没有听过的曲子,你连碰都不想碰。贝多芬两百年前在作这些曲子时,对每一首曲子都花了相等的心血,他并不知道哪一首会很受欢迎,哪一首不会红。所以你学曲子,不能以曲子受欢迎的程度来学,每一首曲子都值得我们学。”
华特低下头。我说: “华特,你非常优秀,你可以更好,我会帮你,但你要好好想一想,调整你的心态。”他没有说话,脸撇到一边,把就要流下来的泪偷偷擦去。
时间到了,他把琴谱收一收。我叫住他,他看我,我说:“我依旧爱你。”他点点头。
华特下次来上课,一改以往骄傲的态度,我也松了一口气。
我鼓励他参加高中才艺演奏会的钢琴独奏。他们只取一名钢琴演奏,而且通常是取十二年级学生(高三学生),那时他才九年级(国三),我要他好好弹,因为他应该不会上。结果公布,他上了!他上台的那一刻,我在后台为他打气。
幕帘一打开,观众很安静,在他敬礼后,学生们使劲为他鼓掌,我在后台听了很感动。我知道学生们要接受他,承认他的音乐天分,确实花了一段时间。不过,现在他们认同了他,他是他们的一分子了。我真为他高兴。
华特十年级时,又去参加了才艺演奏会。我又一次告诉了他,志在参加,不在录取。他说:“你去年也是这样告诉我。”问题是,这次我的另外一个钢琴学生布兰登也参加,而且他是高三生。我心想他们一定会选布兰登的。他们面试那天我有事不在,一回家,就打电话问裁判,也是我的好朋友恺莉,面试的结果。
她说:“喔,让我告诉你。华特来弹的时候,他感冒得很严重,根本没有声音告诉我们他的曲目,他就写在黑板上。你也知道我们音乐教室的钢琴,上面堆满了谱啦、报告啦。好,他敬礼后,就开始弹了,贝多芬《月光奏鸣曲》的最后一个乐章。他一开始弹,钢琴就开始震动,钢琴上的东西一个个掉了下来,管乐老师还想过去把那些东西拿走,可是这些都没有影响到他。他一直弹,一直弹,好像这个世界只有他和钢琴存在。我们评审听得如痴如醉,好令人震撼的曲子啊。他弹完最后一个音,钢琴上的最后一本笔记本也掉下来了。他敬礼走出去。我们评审说,面试到此结束,不用评了。”
我紧张地问:“什么意思?”
她说:“是的,我们必须考虑高三生是最后一年,给他们机会上台,但是华特的才华是有目(耳)共睹的。我们不选他的话,就太不公平了。所以,是的,他录取了!”
华特那次的演奏非常成功,还赢得长达五分钟的喝彩。他来上课,说:“老师,我这次上台,完全不紧张。而且,我弹得比平常还好。你知道这种感觉吗?”我点头。
他想了一下说:“Itsawesome!”我完全了解。Awesome,美国孩子很爱用,翻译成中文,等于“太棒了!”的意思。不过,我知道他的awesome,在这里是指成功的感觉。我知道在那一刻,他已经不是孩子了,而是走向演奏家的路上。
他问我,如果他走演奏的路呢?顿时,我想起电影《心灵捕手》。
威尔是一个数学天才,但自己不知道。他只知道他是个坏孩子,因为爸爸常打他,一定是他不好。后来,爸爸还不要他了,他就随寄养家庭四处住。不过,他一直没有原谅自己让爸爸那么生气。他发现他很喜欢做数学题,便到哈佛大学当工友,清扫教室。等学生都下课后,他就到教室做起教授没有擦掉的数学题。
有一天,他被数学教授发现了,数学教授想要栽培他。可是因为他有暴力前科被拘留过,法庭让他去和数学教授上课,但前提条件是他必须去看心理医生。心理医生和教授是好朋友,一天他们谈到了威尔的未来。
数学教授说,如果威尔没有走学术路线,是数学史上一大损失。而心理教授说,这不是我们的人生,这是威尔的人生,我们不能为他决定。
我想到这里,问华特,他自己想做什么。他说,其实他对科学也很 兴趣,华特的功课很好,进医学院没有问题。
我说:“华特,不管你想学什么,你都可以做得到。当然,我非常私心的希望你走钢琴的路。你若决定走钢琴演奏,我当然会帮你进好学校。但我不是你,我不能为你决定,你得自己决定。”他点点头。
我告诉好友杰瑞,他也是钢琴教授,听过几次华特的演奏。
“什么?你这样告诉他?我可以帮他写推荐信到密西根大学的。”我看着他,他笑了。
“好,我知道,我知道。不过,狮子老师,真的,要是他是我的学生,我绝对不会告诉他什么‘人生是你的,你自己决定’之类的话。”他牙痒痒得非常想教训我一番。
杰瑞告诉我,应该送华特去参加大型的钢琴比赛。我们开始研究起华特的未来,两个老师对他的钢琴憧憬画了一幅美丽的蓝图。
那一阵子,华爸爸被公司裁员。华爸爸很了不起,虽然没有工作,但他每天早上六点起床,穿上西装,送孩子上学。回到家,就找工作,寄履历表。那阵子我不愿意收华特的学费,但华爸爸不肯。他说,没有工作只是短时间的,他会很快找到工作。
那一天,我和华爸爸华妈妈在厨房喝咖啡,我很高兴地提起杰瑞和我精心为华特设计的钢琴蓝图,华妈妈在泡卡布奇诺给我喝。“对,不用加糖,谢谢。所以,华特今年可以参加州立比赛;那明年呢,可以参加北东大赛,而且,杰瑞教授还可以帮华特向密西根大学推荐他……”我一面讲,一面喝咖啡。
华妈妈忽然跑走,我觉得奇怪,接着我听到她大哭的声音。我看看华爸爸,他清清喉咙说:“狮子老师,我找到工作了。”华爸爸竟然哽咽了。
我说:“那太棒了!恭喜!”
他低下头说:“是在芝加哥……”顿时,我的心被挖了一个好大的洞。
“那是什么意思呢?”我问。
华妈妈跑进来,抱住我说:“我舍不得你,孩子舍不得你啊……”我要说什么,但一张口,眼泪就流下了,只有把她抱得更紧。我们三人哭成一团。
华特要搬走时,送我一个礼物。我打开,是一个珠宝盒子,里头是一条小碎钻的项链,项链的一头是一颗星星。
卡片上他写着:“亲爱的钢琴妈咪:你是我的star。谢谢你。你的钢琴孩子上。”
我和华特一直保持联络,他常打电话给我,报告学琴的进度,今年华特也上大学了,他拿全额奖学金入哥伦比亚大学,主修化学。而且他也被一个和茱莉亚音乐学院联合的音乐课程所录取,华特的阿公很高兴。
那天高中的校友返校活动,我在学校遇到华特的同班同学飞尔。飞尔的功课很好,进了耶鲁,我恭喜他。他问我有没有华特的消息,我说我们都有联络。
他告诉我,他一直都不怎么喜欢华特。他说:“他好骄傲。”
我说,他是有些骄傲,但是个好孩子。
他又说:“以前他很爱弹琴,怎么,还在弹吗?”我说有啊。
“他上什么学校?”听得出来,有点挑衅。
我说:“他上哥伦比亚,还进了茱莉亚修钢琴课。”他挑高了眉毛,不可置信地看着我。
这时我完全知道他接下来要问我什么,而我答案也准备好了,就等他问。
果然,他问:“他,有那么好吗?”
我马上接下去说:“是的,他,有那么好!”
我们一起来看看奶奶给孩子们的爱!
这四个小孩当中,奶奶对他们各有不同的评价。像她说老二黑立国有个性,每次我们在骂立国怎么那么顽皮的时候,奶奶会替他说话,奶奶认为这就是立国的个性,没个性的孩子反而奇怪;老三立和奶奶很亲,常常带奶奶去买衣服,奶奶生病的时候也都是立每天去照顾他;小儿子立行,奶奶则很注重他的营养,最喜欢煎牛排给他吃,但对老大黑立言,奶奶则觉得这个孩子很特别,她眼中所谓的特别不是说立言功课特别好或特别乖,而是他们之间可以谈一些亲密的话题。
像奶奶会跟立言谈男女之间的事情,奶奶会问他:“宿舍里面是男女合校,有没有男生跑到女孩房间里面去啊?”黑立言就会说:“有啊,大家都不管。”他还跟奶奶说有个女孩在宿舍洗澡,忘了带大毛巾,后来只好用条小毛巾围着准备跑回房间,结果宿舍两排的同学都起哄大喊加油,让那女孩边跑边笑好不尴尬……像这些事情立言从来不会跟我说,但奶奶会问,他也会跟奶奶说,我相信在他们之间有一些特殊的连结在。
立言念UCLA(加州大学洛杉矶分校)的时候在学校里面的医院打工,帮忙做材料分配,因为离家里还有开车一小时的距离,但从奶奶家开车只要十五分钟,所以他就住在奶奶家,我有时候到奶奶家去看他,奶奶还包办黑立言每天的便当,便当菜色真是丰富,她还打趣说:“菜这么好,以前给自己儿子的都没这么好!”
黑立言打工的时期,刚好是我们家在经济上的低潮期。美国的孩子流行打工,有一次黑立言的同学已经找到工作,打电话要约黑立言一起去,但黑立言说他不能去,因为他没有车;那时候黑立言同年龄的朋友大概自己都有车,无论是好车、烂车、老爷车,总是有部车可以代步,所以那时我在旁边听了心软、很难过,他电话挂了后,我就把我的旅行车借他,让他从奶奶家可以开车去打工。
当时我们也正面临一个全家要分开的状态,我和百龄准备回台湾,立言住校,老二立国刚要进大学,两个小的则寄住在朋友家打地铺,整个家有点分崩离析的感觉。对当年二十岁的黑立言来说,这种不确定的状况让他对未来有些茫然,不晓得自己前途在那里。
有一回我和立言到他的宿舍,一间宿舍有两个床,几乎把整个空间都占满了,一些私人物品都没有地方摆,后来他们有同学想到,可以把床整个架高,下面就可以放个椅子或摆一些东西,但要把床架高还要买木材、钉子等材料,敲敲打打半天的很麻烦,我那时像爸爸的烦躁个性就发作了,我跟立言说:“哎呀,不要弄了,好好的床干麻架高,这么麻烦!”那时候立言回我说:“我要把床架高,因为我没有家!”他这句话一说出口,我就不讲话了,两个人都有点懊恼,就默默的开车去买了材料,把床给弄起来,那种感觉真的很惨……
立言大学都是申请清寒奖学金及学生贷款来缴学费,我至今庆幸的是,还好立言在家中低潮期的这个阶段没有变坏,后来其它三个孩子说,大哥立言的绰号是“GrandpaGerard(立言的英文名字)”,因为每次别的同学想要作疯狂的事情时,立言都会劝阻,叫他们自我克制,我想可能也跟这一段成长过程的经验有关。
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