q：宝宝两个多月了，可最近几天训练他俯卧抬头，发现他好像不太会，只是把头侧向一边，会有什么问题吗？
a：刚出生的宝宝身体还很柔软，对于抬头的训练会有些不适应。新出生的婴儿利用声音和色彩的游戏方法会效果更好，因为这个时期的宝宝对于声音和色彩的敏感度最高，可以在做游戏的时候让宝宝学习抬头，让他发现抬头以后的视觉空间可以更大，这样才能不断引发宝宝的内在学习动力！
q：我家宝宝刚满10个月，发觉他的记忆力不错，教过三次左右的东西，就能记得并指认，而且隔几天也不忘，该如何更好地开发宝宝的记忆力？
a：记忆力是学习之宝， 宝宝有这么好的天赋，我们可要好好珍惜。首先要鼓励和肯定宝宝每次的记忆效果，让他体验到来自父母的认可和成就感。其次让宝宝广泛地接触各类生活常识、学习领域，开阔视野、增加兴趣。第三帮助宝宝整理记忆方法，等宝宝会说话的时候可以更迅速地提升记忆能力，并对将来的文化学习大有帮助。
q：宝宝两岁，老爱说不知道，可是已经过了很长时间的事情却能记得很清楚，请问这是不是有表达障碍？
a：这不是宝宝表达有障碍，两岁的宝宝对于正确表达自己的需要还不够明确，所以常常会答非所问，让家长摸不着头脑。正因如此，我们要教宝宝学会表达，让他们愿意讲出自己的想法和需要，把宝宝的“不知道”替换成他的感受和需要。例如：宝宝喜欢浩浩哥哥吗？宝宝告诉妈妈喜欢浩浩哥哥，那么今天我们再去和浩浩哥哥一起玩好吗
q：我是上班族，平时陪伴宝宝的时间有限，因此与他在一起的时候我对宝宝的一些坏习惯、坏做法总是睁一只眼，闭一只眼。老公说我这是一种隐性的娇惯。我觉得他说得有道理，可是我怕自己太过严厉，就会拉远和宝宝的距离，我该如何处理？
a：作为母亲我体谅你害怕破坏亲子关系的这种不安心理。但你先生说得没错，这种隐性的娇惯，是对宝宝的成长非常不利的。在多年和孩子的相处中，我想告诉你“亲而生威”的感受。“亲”是亲历亲为，宝宝的任何事情如果可以都要自己来做；亲切地面对孩子，不管孩子有怎样的坏习惯。让孩子感受到你的爱和要求，让他喜欢你，才愿意听从你和在意你。这样的亲子关系不仅温暖、长久，更饱含着彼此的尊重和情感的依恋。
q：上个月，我们搬进了新居，两岁半的女儿却一点都高兴不起来，没有了熟悉的物品，看不见熟悉的邻居小朋友，难过得甚至哭闹了好几天。我知道女儿有点舍不得。可该怎么去安慰她幼小的心灵，并让她尽快适应新的环境呢？
a：新环境的变化，熟悉物品的消失，这些都让孩子内心产生很大的不安全感，会需要一段一时间的调整。家长要从宝宝的感受出发，可以把新家和以前的家做些比较：例如：宝宝以前的房间太小了，玩具们偷偷告诉我有些挤，现在我们有了大玩具室，他们可高兴了……同时邀请以前的邻居小伙伴来家里做客，让宝宝感受到并没有因为搬家而和小伙伴分开，他们还是可以一起玩耍、相聚。其次和宝宝一起找找新家附近的公园、儿童活动场所，让孩子开始喜欢新环境（提醒：若再次搬家一定要和宝宝事先沟通，带他一起看新房，了解周围的环境等，逐步建立孩子内心的渴望，就会顺利度过新环境的不适期。
q：最近一段时间，儿子早上不愿意上幼儿园，每天都找出各种理由不去上学。每次都要费好大的功夫，连哄带吓地把他骗到幼儿园 。如果以后都这样折腾那该如何是好？
a：当哄已经失效的时候，我们更不可以用“吓”和“骗”。因为这样会使宝宝的内心体验不愉快，也就更害怕去幼儿园。通常这个时候需要的是温柔的坚持：亲切而肯定地告诉宝宝，要去幼儿园，因为每个小朋友都去，妈妈也要去上班。带一个宝宝最喜欢的玩具一起去幼儿园，帮助宝宝在不愉快的时候，用安抚物品消除紧张。和老师沟通宝宝的情况请求得到她的帮助，共同解决宝宝的入园问题。晚上要早些去接宝宝，不要让宝宝在幼儿园有长时间的等待体验。
q：孩子在幼儿园常借口上厕所玩水，这算是说谎吗？该怎么办
a：学龄前是儿童把想象和生活实际相混淆的年龄，正是如此我们不要轻易地给孩子贴上“说谎”的标贴。要知道大多数孩子的天性都喜欢玩水，而我们又很少给孩子提供这样的环境。家里的水龙头又高又大，而幼儿园的水池小，龙头低非常适合孩子，所以他们才会流连忘返呢！家长可以给宝宝提供玩水的机会；在接宝宝离园的时候陪宝宝一起玩；同时教会宝宝表达自己的需要：“妈妈，我要玩水！”而不需要找其他的借口。
q：宝宝3岁了，但是他非常害怕狗，尽管之前他并没有任何负面的经历，我应该如何帮助他？
a：既然宝宝没有负面的经历，那就接受他的害怕，体会他的感受，任何时候不拿小狗吓唬他，不嘲笑他，让宝宝随着年龄的增长逐步自己去了解并找到害怕的答案。为了缓解宝宝对小狗的错误认知和紧张情绪，家长可以准备一些关于小狗的故事或vcd例如：《101斑点狗》等，帮助宝宝重新构建对小狗的正确认知，消除他的恐惧心理。
q：最近幼儿园老师向我反映贝贝在小朋友中特别爱显摆，炫耀自己的衣服、玩具、零食。即便是自己的弱向，他也会说大话，例如，他明明个子不高，可他偏要说，自己是班里最高的男生。孩子如此爱显摆，家长该如何教育呢？
a：贝贝的这种行为主要是为了引起老师和孩子们的注意，反映了贝贝的内心很渴望得到老师赞赏和小伙伴们认可的现状。对于这样的状况首先不要责备贝贝，告诉他实事求是的孩子才会受到大家的喜欢。同时也可以让贝贝带些玩具或是好吃的食品和大家分享，建立他和小伙伴之间的融洽关系。再次，家长要多多发现贝贝的优点，并及时肯定、鼓励！
如何促进宝宝记忆力发育 开启宝宝大脑之锁
方法一：3岁前宝宝的记忆富有情绪色彩，特别容易记住那些使他们愉快或令他们悲伤、气愤的事情或情景，以及其他引起他们情绪反应的事物。
在听故事、儿歌时，宝宝往往特别容易记住最有感情的那些句子，比如《小鸭子游泳》这首诗，宝宝听后首先记住的是“小鸭子摇啊摇，扑通一声跳下河”，诗句中“摇啊摇”、“扑通一声”等语言形象生动，能引起宝宝情绪上的反应。还比如第一次高高兴兴去外婆家的情景，他能记得很久很久。
宝宝的这种情绪记忆大约开始于出生六个月或更早些。
方法二：3岁前宝宝的记忆内容在头脑中保留时间较短，一般不会超过一年。
据研究表明：宝宝见过的事物重新出现在眼前时，1岁以内的宝宝只能认得几天以前的事物;2岁左右的宝宝只能认得几个星期以前的事物：3岁左右的宝宝可以认得几个月以前的事物。宝宝见过的事物不在眼前时，1岁以内的宝宝不能回忆起来;2岁左右的宝宝可以回忆几天以前的事;3岁左右的宝宝可以回忆几个星期以前的事。比如爸爸在外学习一年后回到家中，小宝宝可能就不要爸爸抱，这时爸爸大可不必伤心，因为宝宝的记忆能力有限，他已经忘记了爸爸的形象，把爸爸当成了陌生人。
方法三：3岁前宝宝记忆带有很大的随意性，没有目的和意图，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物就容易记住。
生活中爸爸妈妈可能经常遇到的情景是：自己的某件东西不知放到哪儿去了，若宝宝在身边，你边找边嘀咕着“我那东西放哪儿去了呢?”，这时他可能一下子就能帮你找到(前提是：你放置东西时宝宝在身边)。你可能会觉得非常奇怪，为宝宝非凡的记忆力而喜出望外，其实这些都是宝宝的无意记忆，而且宝宝非常擅长无意记忆。
方法四：宝宝记忆内容在脑中保存时间的长短受多种因素影响。
一般而言，主要有以下几种因素：
一是对记忆对象的感知程度。看得听得越清楚、越仔细、越完整，在脑中保持时间越长;
二是宝宝的知识经验和对事物的理解程度。知识经验越丰富，越有助于宝宝对事物的理解，而理解较深的事物记的时间就越长;
三是宝宝的情绪状态。积极的情绪状态或引起宝宝积极情绪体验的事物宝宝记的时间越长;
四是记忆对象的特点。引起宝宝兴趣的、形象生动鲜明的，在脑中保存的时间长。
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(编辑：苗皓)
如何开发宝宝智力提高幼儿记忆力的四种游戏
如何开发宝宝的智力？宝宝的记忆力很神奇，有些无意间就记住了，有些却听过就忘。孩子记忆力的好坏，并非天生，可以通过后天的训练有效提高。下面这四个游戏对锻炼宝宝记忆力有一定的影响，家长们不妨和孩子们一起玩玩！
第一、做手工。
跟孩子一起做一张钟面的拼图，我记得巧虎下半年就有一期是做钟面的，正好可以拿来用。方法是把钟面剪散后叫宝宝再拼回来。安装时分针时，可指示他放在某个时间上。
可以提高：观察力、记忆力、发展认知能力、逻辑能力、时间和时钟的概念
第二、拍手掌。
从孩子4岁起，你就可以和他玩这个游戏。爸爸或妈妈先让孩子闭上眼睛，自己先拍几下手，然后问宝宝刚才拍了几下？他答对后，再重复。宝宝稍大时可增加难度，如拍了几下，停顿，再拍，再停，再拍。然后问宝宝：[刚才三次共拍了多少下手？也可要求宝宝跟着做。
可以提高：记忆力、模仿能力
第三、早教知识记路形。
这个办法适合五到六岁的孩子。去公园时，给孩子介绍周围的标示物，例如卖冷饮的地方、售票处、公共车站、书报亭等。回家制成一幅简单的地图，画出标志物。下次再往公园时，拿出地图，叫宝宝指出主要标志物。
可以提高：观察力、发展意识、记忆能力
第四、画格子。
5岁时候，爸爸妈妈可以预备一张大方格纸以及一些常见的动物卡片或数字卡片。妈妈在第一个格子中摆进4种小动物的卡片或数字卡片，让孩子仔细观察一会儿后，拿掉卡片，让孩子动脑筋，帮助这些小动物或数字回到自己的家。若孩子找到了，妈妈再放6张小动物或数字卡片到另一格子上，重复步骤。
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