宝宝手的动作训练按照婴幼儿手的动作发展过程分以下几个阶段训练：新生儿在出生后几天里，总是紧握小拳，有人用手指去触动他的手时，他立即产生握持反射，这是不学而能的天生本领。这时可训练他的手，抚摸他的每个手指。因为新生儿最早出现的感觉是皮肤感觉。这样做可以刺激手部皮肤感觉的发育。婴儿二三个月时，手就有了抚摸动作，经常抚摸被褥、亲人、玩具，偶尔碰到什么东西就抓住不放。这时手的动作还不受意识支配，眼和手还不能配合，手的动作没有方向和目标。这一阶段可有意识地拉他的手，让他摸摸妈妈的手、脸、衣服或玩具等。三四个月的婴儿，此时喜欢看球棒之类，可以让其自由抓握。到四五个月时就应注意锻炼孩子的手、眼的协调能力和五指的分化，应让婴儿随意自主地抓物，经常按摩孩子的手指，并让他自由地玩纸、撕纸，训练其敲打、换手、换掌、招手、摸索等动作。六个月以后，可逐渐训练孩子手指的技能，这时摆弄物体成为婴儿认识事物的主要途径，如用拇指、食指或中指拿捏物体。把小玩具从盒子里拿出来，再放回去。随着孩子年龄的增大，要让孩子尽可能投身于外界环境，如玩土、玩沙、用手接触外界事物。在日常生活中也应让孩子做一些力所能及的自我服务。这样才会培养出一个“心灵手巧”的孩子。
宝宝的手动作训练(套搭)
目的：训练手指的准确性和灵活性。
方法：给孩子一些彩环，经家长示范后，让孩子将一个彩环套在垂直的塑料柱上，然后让他连续用彩环套塑料柱。完成一次要及时加以鼓励。如，“宝宝真好！再给套一个。”或拍手表示赞扬。
了解小宝宝的类比训练阶段
所谓类比训练就是我们对宝宝相同特质和不同物质的一个比较，以及让他们来认识物质的一个能力。让我们一起来了解下类比训练都有什么作用吧。
类比训练，是训练幼儿对同质或不同质事物相比较，以及认识中物本质的能力。类比训练主要有以下的作用：
（1）训练幼儿子现不同物品中同质方面的能力；
（2）训练幼儿正确表达不同物品的异质方面的能力；
（3）训练幼儿学从编辑部认识事物的能力；
（4）培养幼儿学会观察事物的能力；
（5）训练幼儿学会如何评价、选择的能力；
（6）培养幼儿正确表达思想的能力。
类比能力是幼儿的一个重要并有待努力培养的方面。例如让思儿比较鸟与狗有什么不同，有些幼儿会说：“狗有四条腿，鸟会飞；狗有大嘴，鸟有羽毛。”这样的类比就是极不理想的。
我们不难看出，这样的幼儿就缺乏发现不同物品中同质的方面的能力。因为不同质的东西是不能类比的。
我们采用的训练方法有：
（1）同质物品比较训练：例如，比较两个人穿着不同。
（2）同质物品比较训练：例如，比较木板与玻璃的不同。
（3）通过比较发现问题训练：例如，发现缺少或改变了的部分。
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