教育好单亲子女，是班主任工作的一个新课题。在这方面，我的主要体会是通过深入调查，分析清楚他们的心理状态，以真挚的情感，按他们的心理类型进行耐心的帮助和教育。根据我的经验，单亲子女的心理状态，大致可分为四种类型。
第一种类型是自立自强型
这种类型的单亲子女，其家庭结构变化多是因为突发伤病造成单亲的。所以，经过一段时间之后，他们在同单亲相依为命的生活中，深知单亲抚育自己的艰辛，由此而激发出的“回报”心理，是他们自立自强性格的心理基矗我曾遇到过一个这样的女孩，而性格孤僻。特别是她牢牢记住了母亲的话，决不把家中的不幸告诉给老师和同学，小小的年龄，却把自己的心灵封闭得非常严。我与她个别谈心，不断地启发和开导她，并让她担任了小组长工作。开始，她并不那么情愿，但慢慢的不但话多了，还能和同学一起研究问题，对小组长工作也尽心尽力。后来，这个同学还加入了共青团。
第二种类型是孤独忧郁型
从心理历程分析，一般单亲子女都经历过这样的阶段。但这里的孤独忧郁型是指那些感情脆弱、性格内向的孩子，由于家庭结构变化的强烈刺激，产生心理失衡而长期不能自拔。对这样的孩子，除了要做细致的个别工作外，主要是发挥班集体的作用，营造一个温暖大家庭的氛围。例如，我根据我们班一个孤独忧郁型单亲孩子的实际，开展了“爱在我班”的系列活动，较好地改变了她的心理状态。对此，连孩子的父亲也激动得热泪盈眶。
第三种类型是散漫放任型
这种类型的孩子往往是被宠坏了的“小皇帝”。其家庭结构的变化不但没有改变其性格习惯，相反，由于单亲“爱的补偿”更使其肆无忌惮了。我班就有过这样一个男孩子。对他，我没单方面从“养不教，父之过”去抱怨，而更多是从“教不严，师之惰”去反思。这样，我便在他身上下了“超常”的功夫。首先，我要求自己“要把他当作自己的孩子一样”，关心他，爱护他，帮助他，教育他。其次是全面分析，采取对策。一是给他安排了一位“面冷心热”的班干同桌；二是同他母亲建立了“热线电话”联系，相互间与他确立的一个个近期小目标和采取的教育办法，使家长同老师一致起来。并且注意他每一个微小的进步，及时表扬。寒来暑往，铢积寸累，终于使这个孩子发生了令人欣喜的变化。
第四种类型是偏执易怒型
这种类型的孩子，其家庭结构变化多是由父母离异造成的。所以，他们对别人的防范意识特别强，同时还伴随着对老师和同学怀有一种莫名的抵触情绪。我教过这样一个男孩，他智商比较高，但很不合群，还常常无端地猜忌同学，甚至动不动就采取过激行为。通过家访又了解到，他的母亲同他几乎存在着相同的误区。有一次，他同外班同学发生冲突，被打破了头。我班同学去劝他，他反认为歧视他，并拳脚相加。对此，我当时没过分责怪，而是组织同学把他送到了医院。在他住院期间，我组织同学去看望他，帮他补课。出院后，他在一次班会上主动检讨了自己。他说，我原以为我是一个破裂家庭的弃儿，在班级里我也一定是集体的弃儿。所以，我感受不到老师和同学的温暖，以为那都是假的。这一次，我深深地体会到了老师和同学的一片真情。从这以后，他判若两人，更加勤奋学习，班级活动总是抢在前面，进入初三，他光荣地加入了共青团，中考以优异的成绩进入了省重点高中。如前所说，教育单亲子女的办法来自调查研 究，把他们的家庭状况和心理特点调查清楚了，解决的办法也就有了。
我希望，也相信，经过我们教师的关心、爱护和教育，每个单亲子女都会获得健康的心理和健全的人格，都会拥有属于他们的美好的未来。 相关资讯：
单亲母亲担起教育子女重任
单亲母亲是指未婚生育、离异或丧偶，独自抚养孩子的女性。随着离婚率的增加，单亲母亲也越来越多。在现实生活中，她们除了面对来自物质上和精神上的双重压力外，还需承担教育子女的义务。单亲母亲抚养孩子，需要比双亲家庭的母亲付出更多的劳动，承担更多的责任。但是，这并不能说单亲家庭的孩子和双亲家庭的孩子有不一样的发展历程。在一个充满爱意和关切的单亲家庭里，孩子照样可以生活得很快乐。比起一个整天吵吵闹闹，家人关系极不协调的家庭，单亲家庭可能还比较好，但是，单亲母亲在教育子女方面确实面临着更大的难题，因为她必须补足她本身不具备，但孩子却非常需要的东西。
单亲母亲在孩子教育问题上需要注意以下几点：
1、在孩子基本懂事后，不要回避自己的婚姻问题，尽量客观地向孩子解释父母为什么离婚。关键要告诉孩子的是，人结了婚也常会发生矛盾，有的矛盾能解决，有的可能就解决不了，解决不了若还继续生活在一起，大家就会很痛苦，所以就只好分手了。
2、不论离婚的原因是什么，都不能一味地在孩子面前诋毁孩子父亲的形象，更不能让孩子心中充满仇恨，如果让孩子去恨他曾经挚爱的父亲，这是非常残酷的。任何孩子都希望有一个好父亲，通常情况下父亲在孩子心中的形象是很高大的，即使不在一起生活也有同样的心理。如果孩子的父亲真的很差，如举止不文明，抛弃家庭寻欢作乐，或好吃懒做等，也最好给孩子一个更容易接受的解释，不能因为一个糟糕的父亲使孩子产生自卑心理。
3、还有一点更重要，不要忘记告诉孩子，虽然父母彼此不再相爱，但他们都是爱孩子的，这一点是永远都不会变的。要想办法向孩子证明，他的父亲是非常爱他的，帮助孩子一起回忆父亲曾经是多么喜欢他，过去是这样，现在也是这样，这种爱是不会改变的。
4、不要断绝孩子与其父亲的交往。孩子需要父爱，孩子应该接受来自父亲的男性性别教育。聪明、机智、果敢精神多来自父亲的教育，多让孩子同他的父亲交往，也可以避免孩子因长期与母亲居住、相处造成的恋母情节。单亲妈妈，香港影星钟丽缇说“我对离婚夫妇的建议是，千万不要因为感情破裂，就完全断绝孩子与另一半的往来。我女儿每星期都与她爸爸见面。”单亲母亲如果能这样做，可以说离婚对孩子的伤害就能降低到最低点。
5、孩子的父亲因种种原因不能同孩子见面，母亲要为孩子寻找一个可以模仿的对象,母亲可以请孩子的叔叔、舅舅做父亲的替代者；在为孩子选择教师教练时，尽量选择男教师。最好有一位男性的亲戚或朋友，帮助教育孩子。孩子需要两性的家长，他不一定天天来，但有时来，陪孩子做游戏，陪孩子看电视聊天，潜移默化地影响他，使他有另外一种性别的成人榜样来学习。
6、对孩子的关注要适度。有的单亲母亲觉得孩子在家庭生活中缺少父亲可怜，便过多给予孩子爱护，甚至有的单亲母亲把孩子的成长作为自己生活的全部，反而忽视了自己生活的安排。这不仅不容易给孩子树立一个积极进取的形象，以激励孩子进步，而且会因为自己的过分关注增加孩子的心理压力。
7、对孩子要严格要求，不要“可怜“他，不要有有罪感，不要用溺爱来作为一种弥补，不要因为孩子“可怜”就放松对孩子的管教，需知他将来上学、工作会需要更多的独立，会碰到更多的困难，小时打好基础，培养坚强的、良好的性格，对 将来有很大的好处。在对孩子的教育上单亲母亲同样要注意孩子的素质教育，品德培养。
文/于凡采访专家/田新民（北京朝阳医院家庭医学科心理咨询专家）
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两地分居，“类单亲家庭”子女教育Q&A
导语：
北京←→纽约；
杭州←→上海；
南京←→苏州……
两地分居的工作总是让你和另一半聚少离多，或许你已经无奈地错过了很多有趣的家庭
故事。你总是不知道孩子这段时间最喜欢的动画片是什么，总是找不到她最喜欢的连袜裤在哪里，更不知道她已经会对睡前故事来个自编自导了。
什么是“类单亲”家庭？
近几年，越来越多的年轻父母，因为个人职业发展的需要，或者由于外界生活压力而被迫长期分居两地。只有周末或者假期才能团聚，孩子也主要由婚姻中的一方来承担养育与教育职能。这类家庭，虽然具备双亲的家庭结构，但其抚育功能却与单亲家庭类似，因而被称为“类单亲”家庭。
Q1：“类单亲”家庭中成长的孩子可能出现哪些发展问题？
A：“类单亲”家庭与“单亲”家庭在子女养育的实际方式上非常类似，因此孩子的一些问题也有共性，在情绪和行为问题上主要表现为：
?与父母之间“不安全的依恋关系”
家长一方的缺位容易使3岁之前的孩子有缺乏信赖感和支持感的表现，例如无端哭闹，情绪起伏较大，易怒。接触久未见到的爸爸或妈妈时，也会表现出回避和烦躁。
?潜在社会性别角色认同的障碍
长期的父亲或者母亲的缺席，会使孩子的行为出现性别角色的偏差，比如主要由母亲养育的男孩，会表现出更多女性行为和性格特征。
?注意力不集中，不听父母的教导(男孩居多)
这种影响多出现在孩子与父母一方长期分开的第一年。亲密关系的缺失使孩子容易陷入消极的情绪，会对承担主要照顾责任的一方表现出逆反心理。
?孩子存在学习困难
远距离、少沟通等因素常常导致父母教育意见不一致，这对孩子的影响极大。父母对孩子的学习要求标准不一、奖惩差别较大，甚至是完全相反的态度，容易让孩子产生“钻空子”的心理。一人承担主要养育责任的家长往往疲于奔命，没有充足的精力关注孩子的学习。
?与同伴交往障碍
这类孩子不太参与同伴的游戏。因为平时父母极少出现在自己的幼儿园生活中，孩子容易胆小、自卑，对同伴的游戏喜欢旁观，缺乏主动参与的勇气。
Q2:“类单亲”家庭子女的教育要注意些什么？
A：父母先要从意识上调整和孩子互动的行为模式，那么上述的问题就会迎刃而解了。
NO.1树立观念：类单亲≠单亲！
“类单亲”毕竟不等同于单亲，父爱母爱的可获得性是其区别于单亲家庭的最大特点。如果两地辛苦奔波的爸爸妈妈能够时时刻刻用所言所行让孩子感觉到你的爱、支持和理解，那么想在“类单亲”家庭中建立起安全、积极的亲子关系也并非难事。
Tips:
学会回应孩子的言行，是建立良好亲子关系的关键。对学龄前孩子的需求(情感需求、行为需求)，家长应当：
*前后行为必须一致。
*在孩子有需求时，及时给予回应。
*仔细观察孩子，结合他的性格特征，采用适合他的方法。
NO.2善用你与孩子相处的宝贵时间
事实上，即便父母与孩子朝夕相处，如果从不积极主动地参与到孩子的发展过程中，那父母对孩子成长的积极作用也几乎为零。与孩子相处的时间不多不要紧，你们的互动质量才是最要紧的，远胜于数量本身。
周末才能回家的妈妈们，请抛开各种家庭琐事，多分配一些一家三口专属的温馨时间。哪怕必须要打扫卫生、逛街添置家用，也试着让一家人一起来做，说笑合作的过程中，你会收到意 想不到的效果。
NO.3用心经营与另一半的关系
你或许会认为，这与子女教育无关。事实上，长期分居造成的夫妻沟通问题，非常容易使父母双方在子女的教育问题上产生分歧，孩子夹在其中不知所措。同时，父母间良好的互动关系是孩子学习人际交往技能的参照。倘若父母间长期争吵、冷战，那无论单方怎样努力，也无法让孩子对人际关系产生信任感。因情感问题产生的压抑情绪往往会让父母变得烦躁，更加容易误读孩子的行为，对孩子做出不适当的回应。
给好不容易才回家一次的爸爸或妈妈：
难得与家人相聚，请多带孩子去公共场合，陪他玩耍。你也许不知道，社交情境中的温馨家庭互动，能够让孩子最强烈地感受到爸爸、妈妈的存在，并从周围小朋友的羡慕眼光中增强自己的自尊感。
电子产品日益强大，有没有用手机和IPad缩短你和家人之间的距离？试试看各种有趣的应用程序吧，Skype，Facetime，Whatsapp……你就可以随时随地和孩子分享他们的顽皮与成长，当然，还有你的微笑与关爱。
给正独自承担养育责任的爸爸或妈妈：
对于男孩的养育，妈妈请在制定规矩之外，更多地给予详细的行为指导。不要一味地对孩子的“调皮”加以反对和斥责，这容易让你和孩子的关系陷入“严管—逆反”的恶性循环。总是说“不准那么做！”，不如心平气和地告诉他“试试可不可以这样……”“这样做，是不是更好？”
对于女儿的养育，爸爸请更多地与女儿聊聊妈妈，帮助她树立母亲美丽、独立，关爱女儿的良好形象。还可以使用一些情节温馨的绘本故事让她明白妈妈对她深沉的爱。
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