游戏的环境是一种无压力、轻松愉快的环境，各种各样的游戏为幼儿提供了语言实践的机会，游戏是发展幼儿语言能力的重要途径。
在角色游戏中可提高幼儿发音水平。角色游戏是孩子通过扮演角色，创造性地反映周围生活的游戏。在角色游戏中，幼儿可以扮演自己喜欢的任何角色，选择自己感兴趣的内容和手段来满足自己渴望参加成人社会实践活动的强烈愿望。如，教师可以为小班幼儿设计“买图片”的游戏：事先准备小图片若干张，图片内容是“鸽子”、“裤子”、“小狗”、“蝌蚪”、“水壶”、“老虎”、“贝壳”等，教师扮演卖图片的阿姨，只要幼儿能清楚正确说出自己要买图片的名称，“卖图片的阿姨”就会把图片送给他。教师要求买图片的幼儿发音正确，声音洪亮，没上来买图片的幼儿要安静听，听听小伙伴说得是否清楚、声音是否洪亮，当个文明小裁判。在整个游戏过程中，教师可以边做游戏边观察幼儿的具体表现并及时示范纠正，从而使每个幼儿发音水平都有所提高。
在表演游戏中可发展幼儿语言表达能力。幼儿爱模仿，乐意把故事中的内容、情节、对话用游戏的形式表现出来，这是提高幼儿语言表达能力的重要契机。例如孩子们玩“三只蝴蝶”的游戏，三个幼儿分别身披红纱、黄纱、白纱扮演三只蝴蝶，三个幼儿分别手拿一朵大的红花、黄花、白花，扮演红、黄、白三朵花，除了优美的故事情节，还有精彩的对白，如：“大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得浑身发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧？”“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来！”“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”语言贴近幼儿生活，符合幼儿逻辑思维，幼儿喜欢听，乐意演，敢于表达，不仅提升了幼儿的语言表达能力，同时也培养了他们的表演能力和对文学作品的兴趣。
在科学探索游戏活动中可培养幼儿的语言组织能力。一次，在搭建游戏过程中，幼儿对反义词的含义有了更直观、更深入的理解。他们在集体合作盖高楼，边盖边议论：“楼要盖得高，不能盖矮了，让没有房子的人都能住进来。”“房基要用大块的积木，小的不结实。”“立柱用粗的，不用细的，这样房子才壮观。”“要用又宽又长的楼板，不能用又窄又短的。”“楼板还要厚厚的，薄薄的不行，这样搭出的房子坚固，不容易倒。”听着孩子们七嘴八舌地议论，我们感受到幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力都有了提高。
在游戏中发展孩子的语言智能
语言智能的定义是：对词义和词序的敏感性。简单的说，就是一个具有很高的语言智能的人能用语言精确地表达自己的意思，与人交流非常清楚有力。一个具有很高的语言智能的人阅读和书写都很好，（通常）具有很大的词汇量，能将单词的运用作为一种有效的手段。一个具有很高的语言智能的人具有很强的说服别人的能力（这就是为什么领导者通常都是演说家或作家）。对一个具有很高的语言智能的人来说，单词并不仅仅可以表达意思，还可以进行绘画。诗人都具有很强的语言智能，他们牢牢地抓住语言，使之能表达综错复杂的情感。多语言翻译家具有一种不同的语言智能。显然，小说家和记者具有很强的语言智能，那些从事广告公司的文案、市场创意和电台节目主持的人员也具有很强的语言智能。政治家凭借他们说什么或怎么说来影响公众、发展自己的追随者，他们当然具有很强的语言智能。
语言智能的组成元素包括阅读、书写、作诗、演讲、听力和对其他语言的熟悉程度。几乎在每一个领域或专业中，拥有语言智能的技巧是很有用的。
具有很强的语言智能的幼儿的特点是：
*喜欢听别人朗读（即使是6周大的婴儿也喜欢）
*喜欢听别人讲故事（同样，6周大的婴儿就能听到和识别）
*喜欢提问，特别是喜欢提“什么？”和“为什么？”
*热衷于与任何一个能成为他的听众的人对话
*永远不会满足于简短的答案（不管答案是否正确）
*喜欢闭上眼睛，在脑中幻想他所听到的景象
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幼儿语言能力的发展及发展规律
导读：幼儿语言能力的发展会在一定程度上影响他们之后的生活。今天小编就来带大家了解一下幼儿语言发展规律什么以及影响语言发展的因素有哪些。
当家中宝宝开口发出第一声爸爸、妈妈时，相信是每位为人父母者最愉悦的时刻。相反地，若孩子迟迟不肯开口说话，或出现说起话来结结巴巴、口齿不清等等情形，想必会令家长们十分忧心。
专家指出，从小婴儿哇哇坠地，他的语言发展就已经开始；而且，幼儿的语言发展有一定的时间性，可分为：
出生至1岁（口语预备期）：
此时期的幼儿以哭声、笑声、口腔发出来的声音，如：呜、啊……来表达其沟通意愿，建议爸、妈在此时就可开始刺激宝宝的语言发展。
10个月至1岁左右：
幼儿随着生活范围的日益扩大；新的经验愈来愈多，他的字条及语言能力亦慢慢增加，此阶段宝宝开始会叫爸爸、妈妈、……诸如此类的双叠字，但大多为名词。父母对此阶段幼儿说话时，应尽量放慢速度，说得清楚，使幼儿听得很清楚。
2岁以上：
2岁以上的幼儿，因其生活经验、认知能力愈来愈丰富，已渐渐具有语言交谈的能力。此阶段幼儿开始会运用动词，甚至形容词组成的短句来表达，另外，亦会去模仿大人的语言来描述他的体验。专家强调，2~3岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿通常会很好奇的发问：这是什么？那是什么？……此时父母应不厌其烦地给予解答，适时刺激孩子语言发展。
影响语言发展之因素
那么何种原因会影响幼儿正常的语言发展呢？影响宝宝语言发展的因素，大致为硬体及软体两个部份。所谓的硬体是指宝宝身体的健康状况。健康情形良好的幼儿，语言发展较好，反之，体弱多病的孩子，其语言发展能力会受到影响而变慢，如智能不足、先天性器官缺损、脑性麻痹等患童，必须以特殊的管道，帮助他们发展语言能力。
软体则是指外在的学习环境，家庭关系良好、互动语言较多的幼儿，语言发展较好。父母不可忽略给予宝宝学习语言的机会及环境。
正常的语言发展可以作为推断幼儿语言发展是否正常的依据，如果您发觉宝宝2岁了，仍然不开口说话，3岁还不会说句子，或三岁以后，语言严重含混不清，让人听不懂，父母应提高警觉，并尽早求助于语言治疗师诊断。
1、增加生活经验
幼儿的语言发展是透过不断地模仿、练习获得的，父母不妨让宝宝多接触不同的人、事、物，例如：去超市购物、逛公园、探视朋友……经由扩展其生活圈，进而将各种事物、动作介绍给他、教他模仿。
2、提供认知环境
认知发展与语言发展的关系非常密切，幼儿会借由操作他拿到的东西，来获得更多的知识。父母须提供一个安全环境，让宝宝去摸、去探索、去操作他所看到的东西，这对语言的发展有很大的帮助。
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