孩子喜欢看图画，更喜欢拿笔在纸上学画，绘画不仅能使孩子学到绘画技能，还可以使孩子的注意力、记忆力、想象力、特别是观察力得到良好的发展。
观察是认识事物、形成概念的重要方法，也是绘画的基础。孩子画什么要给他观察什么。3-4岁幼儿进行观察时，往往只注意物体的明显部分，而且不能持久，所以，只能要求他们观察物体的主要特征。以游戏口吻启发孩子练习绘画技能会取到良好的效果。例如画直线用“天下雨”、“地上长草”做比喻。学画横线，画一条当作地，画两条当作马路。5-6岁的幼儿不但能观察所画物体的整体，还能注意局部，他们中大多数已掌握横线、直线、圆圈、点点、三角形和方形。家长可以进一步启发孩于用这些图形构成简单的画面，如电视机、伞、房子、脚踏车等，把孩子眼光引向丰富的实际生活。
孩子画完一张画，常会给父母看，父母要热情给予评价和鼓励，以培养孩子绘画的兴趣和信心。引导孩子把画贴在本子里或墙上，供家人欣赏，把绘画当作一件美好的事情来做。
孩子学绘画家长该怎样做
孩子学绘画，多数家长的想法都是，把孩子交给了老师，就万事大吉了。其实不然，家长的的态度对于孩子学习绘画有很大的影响。家长能做些什么呢？让我们看看专家给家长的建议。
一、心理准备
家长首先要清楚，学好美术非“一日之功”，需要一个过程，从入门到熟练掌握作画要领，专业技能要求高，没有一定的时间是学不好的，绝不能“急于求成”。有的家长在孩子刚学画时，因为没看到孩子画出象样的美术作品，就断定孩子没能力、没前途，而责怪孩子甚至放弃学习，这种认识是不理智、不科学的，也许一个未来的艺术家就这样被扼杀了。所以，家长应有充分的思想准备，正确对待孩子的美术学习，要准备打“持久战”
二、物质准备
要加入到学习美术的队伍中来，需“全副武装”。画纸、画笔、颜料等都是必不可少的，要求讲究，不能马虎对待。材料的选择不合适，不仅会影响作画的效果，使正常的水平得不到发挥，而且容易造成对孩子不正确的评价，影响学习的正常进行。如学习水墨画时生宣纸的选用，目前市场上的宣纸存在优劣之分，好的宣纸吸水性能好，水和墨的渗化效果丰富，作画时可达到预期的效果，就便于学习与掌握。因此，家长在购买作画工具和材料时，应事先咨询、了解，不要盲目挑选，以避免出现材料和资金浪费的情况。
另外，作为指导孩子学画的美术辅导用书，也是孩子的“良师益友”。看一看、学一学，可开阔眼界，增长见识，了解别人的同时也了解了自己。但购买这类书时，最好听听有关教师的意见，根据孩子的年龄、学习状，按需购买。
三、教师的选择
俗话说“名师出高徒”。初学美术，教师的选择是非常关键的，好的教师可使孩子的学习得到科学、合理的指导，避免走弯路，走斜路，利于孩子的发展。目前，社会上可以学美术的渠道很多,如各种各样的长期班、短训班、还有家教等，这当中有专业教师，也有业余美术爱好者，有的家长为了让孩子尽早的学美术，仅凭一些小报广告或道听途说，就迫不及待的上门求教，结果往往不尽人意，既浪费了时间，又浪费了人力和物力;而有的家长却是为苦于找不到合适的指导老师而踌躇不前、左顾右盼，使孩子错失了学习美术的良好时机。那么，应选择什么样的教师呢?首先，要有较高的专业水平。其次，要看是否具备良好的教育素质。不仅会画还会教，这是作为一个合格教师必备的条件。再次，是否有良好的职业道德也不容忽视。有的教师缺乏责任感，以挣钱为目的，对孩子的学习辅导不全面或是不正确，误人子弟现象也不少见。因此，家长千万不要“饥不择食”，盲目拜师，而应请专业人士帮助推荐介绍或多方面了解后再作决定，一定要认识到教师选择的重要性。
四、家长的作用
孩子能否学好美术，离不开家长的密切配合，在家庭教育中，父母就是孩子的第一任启蒙教师，父母的关注对孩子的能力培养有举足轻重的作用。如何合理的引导与培养孩子呢?
第一、要合理安排作画时间，使作画时间符合孩子的生理、心理规律。孩子年龄越小，越容易疲倦和注意力分散，应避免只求数量不求质量的机械作画，一味强迫孩子长时间作画，不仅收不到预期的教育效果，还会使孩子形成逆反心理，产生消极的影响。家长可以采取分散时间练习的方法，每次作画时间不易长，中间给孩子提供适当的休闲时间放松调节;或是在孩子特有作画欲望时，让孩子积极投入， 兴挥洒，满足其创造欲及表现欲。因此，机械的定时定量的限制方式是不足取的，只会影响孩子的积极性与主动性，妨碍其作画兴趣的培养及创造能力的发展。
第二、要适时适度的激励与表扬孩子。赞扬可以提高人的自信心，有利于意志的锻炼。特别是对孩子，家长要留意他们在美术学习中通过努力表现出来的点滴进步，及时的给予肯定和赞扬。温存的微笑、亲切的抚摸、友好的合作，对于孩子都是一种鼓舞。当孩子画的不成功时，家长更应该帮他分析道理，找出问题所在，并明确表示相信他有画好的能力，切不可说“我就知道你什么也画不好”之类的丧气话，这只会使孩子的自信心进一步受挫，直至最终失去信心。赞扬孩子是为了鼓励孩子，能让孩子增加自信，充分发挥自己的能力。在这里家长要注意，当观察孩子真正有进步时，再加以称赞和表扬。不要以为只一味的赞美就没有问题，而要视情形对孩子赞美才对。如有的家长看到孩子画了一张画，就说“哇，画的真好，如果拿去比赛，一定会得冠军呢!”其实家长根本不知道孩子画的是什么。而且每次都说一些赞扬的话，成为一种习惯。对孩子而言，这些称赞或是已成了一种冷漠的评价，使孩子不屑一顾，失去了它的真正效果;或是令孩子沾沾自喜，看不清自己的真实水平，阻碍学习的进步。所以，家长夸赞孩子时应谨慎，适时、适度，从而达到预期的效果。
第三、创造良好的美术学习环境。作画环境要安静，避免电视等噪音的干扰，以便孩子较投入的作画与思索，不会被电视节目分散了注意力，能够专心学习;室内光线要好、明亮，让孩子能正确辨别画面的明暗度以及色彩的各种对比关系等。
第四、引导孩子多看多想。俗话说：“见多识广”，鼓励孩子多观察是极其重要的，既能发展孩子的审美意识，还使孩子接触到各种优秀的美术作品，发现自己的不足，并树立努力奋斗的目标，提高智力与积极性。如在日常生活中，看电视或是散步时，家长可及时引导孩子发现、观察美的事物;通过看画展或名家名作，给孩子提供一个向别人学习的机会，既开阔了眼界，又提高了欣赏水平。另外，督促孩子多动脑思考，善于分析问题，找出问题所在，培养想象力、创造力，增强对美术的悟性。
第五、正确对待美术考级与书画比赛。有的家长“急功近利”、“望子成龙”，以为考级、获奖就片面地认为自己的孩子有能力、有水平，便不顾孩子的身心发展水平与能力强逼孩子做到，这样很难有较大收益，甚至会适得其反，把孩子逼出问题来;还有的家长盲目的和别的孩子攀比，不是依据自己孩子的发展现状，而是一相情愿，单凭个人的主观意志办事，让孩子参加所谓的各种书画大赛，用证书、得奖来满足、平衡自己的虚荣心理。这些违背孩子身心发展规律的做法都是错误的，它只能给孩子增加新的负担，分散孩子的注意力，挫伤孩子的积极性，影响正常的学习。在大力提倡素质教育的今天，对孩子的美术学习进行合理安排、科学指导是非常重要的，因此，家长作为孩子的第一任启蒙教师，应有毅力、信心与热情，只要做个有心人，相信您的孩子的艺术潜能定会得到充分的展现与发挥。
家长究竟应该怎样教孩子学习画画呢？
3岁的小雯雯性格幵朗，活泼健壮。我见到她时，她正在一边画画，一边和桌上的一个大娃娃说笑者,像亲密朋友一样。小雯—会儿画一张，一会儿画一张，嘴里还不停地说着：“这是大灰狼和兔子，这是汽车，这是我爱吃的苹果……”画完之后，她把画拿到布娃娃跟前,让布娃娃看。玩得可幵心啦！
利用雯雯喜欢玩游戏的特点，我变换玩法和内容，继续引导她学画。我说:“雯雯，你有这么多玩具,咱们玩‘幵玩具商店’好不好？”雯雯欣然同意,想象力也随之展开。她把桌子当柜台,把所有的玩具都摆出来放在柜台上，并且装扮成顾客来买我的玩具。就这样，我和她进入了角色游戏。她在玩具中挑来挑去,最后买了一个特别好玩的洋娃娃。我说：“咱们把这个洋娃娃画下来行吗？你看它圆圆的头、圆圆的眼晴，胖乎乎的小手和小脚’穿蓍花衣服多可爱呀！”
雯雯抱着洋娃娃又摸又看，展幵了遐想……过一会儿,雯雯玩够了看够了,然后一气呵成画出了娃娃。我把她画的娃娃贴到她的床头上，雯雯高兴得又蹦又跳,内心充满了成功感。从雯雯学画活动中,我们不难得到这样的启发：
一、儿童喜欢以游戏的方式去学习和表现自己。雯雯一边画,一边寒自己的画给娃娃看。这说明雯雯把娃娃看成了自己的假想伙伴，把这个伙伴看成是有生命的。她和娃娃讲话、游戏，井注入很强的情感成分。从中可使我们领悟到，游戏不仅是儿童学习知识、自我表现的特有方式，而且还是我们成人了解儿童的主要信息来源。
二、可以根据幼儿的思维发展水平、年龄特征、兴趣爱好来设计游戏，在游戏中教儿童学画。
儿童喜欢玩什么玩具，做什么游戏，在很大程度上反映了儿童活动能力和思维发展水平，如婴幼儿更喜欢玩布玩具、毛绒玩具。随着幼儿年龄的增长，活动量增大，求知欲也随之增强,他们对智力游戏、角色游戏、观赏大自然、参观博物馆等都会感兴趣。这些活动不仅能幵阔幼儿视野,增长知识，还能丰塞头脑中的形象，增加他们绘画创作中的素材。
另外，我们生活中的任何活动都可以成为儿童绘画的题材,都可以用花样翻新的游戏方式表现出来。如雯雯自己与娃娃玩,玩的时间长了，画出的画也没有主题。我只是换了一种方式，和雯雯玩幵玩具商店的游戏以后，还是原有的玩具，但是玩法新，就幵阔了她的思路。在成人指导下，她经过有意识地观察，掌握了玩具的基本形状、结构和色彩，抓住了玩具的主要特征，于是她画出的画就比以前本平高。
三、幼儿是喜欢成功的。
家长要对幼儿画出的作品加以肯定，并分享他们的快乐。当孩子画出一张好画时,总要拿到别人面前,让别人看，如果得到家长或亲友称赞，他会很得意，学习兴趣和自信心会更强。因此家长要给儿童幵辟一个空间、一块墙面，或设一个专栏，展示他的作品。儿童在成功之后会有兴奋的体验，会在绘画方面投入更多的时间和精力，由短暂兴趣逐渐形成稳定兴趣，这不仅能开发儿童的潜在智憩，还可促进儿童多方面素质的提高。
本文Hash：5045bd6d1102e25a80581a6f35cffbf53632eb63
声明：此文由 ninja 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。