让宝宝变得多才多艺是很多父母期望的，其中画画就是是一个不错的方法。那么父母应当怎样教孩子画画呢？有没有什么好的方法呢？专家介绍说，教孩子画画不同的阶段的教育方法也是不同的，下面我们看看应当怎样教孩子学画画。
一岁左右，孩子特别喜欢乱画，不仅在纸上画，也在书上、墙上或身上画，很不象样子。这是孩子的乱涂阶段。即使这样，家长也不要烦恼，而要启发孩子，如孩子画横线就说：“宝宝画铅笔了”，画竖线就说：“宝宝画筷子了”。以后，孩子会慢慢学画一些有形状的东西，最基本的是圆圈。家长可边看边问：“是画鸡蛋，还是画皮球啊？”以增强孩子的绘画意识。
孩子两岁以后，会画一些象征性的东西。例如，他们先画一个圆圈，再在圆圈里点上点或在圆圈外画几条线，这些既可以是人，又可以是猫、是狗。家长在这时最好是能指导孩子观察实物，使他掌握各种实物的特点。孩子三岁左右，想像力有了很大提高。他们可在所画的人头上面画上头发，下面画上身子，尽管他们画的身体各部位置错得可笑，家长仍要鼓励他们仔细看、仔细想，然后再画。这一阶段是象征阶段，大部分孩子的画都十分相似，但在父母的指导下，反复练习，会画出各自定型的东西。
大约到了四五岁，孩子就开始用画来表达自己的意图了。如有的孩子画一个小孩写字，把写宇的手画得特别大，因为他强调的是写字这个动作。这时，父母抓住时机进行引导也会收到良好的效果。这一阶段，我们可叫做表达阶段。
我们了解了孩子这几个阶段的特征，就可以有意识地指导孩子画画了。
一、要尽早训练孩子识别颜色的能力。
从孩子出生几个月起，就要训练孩子感知和分辨颜色。可以先给他红色的东西，然后给他黄、绿、白、蓝等颜色的东西看，再不断教孩子识别周围的颜色。
二、充分让孩子自由活动，培养孩子浓厚的兴趣。
当孩子一岁时，就可以指导他用彩色大号蜡笔在纸上涂画。不管孩子怎样画，家长都不要干涉，更不要强迫孩子按照父母的意愿去做。要鼓励孩子按照他自己的想像去表现，去创造。
三、要为孩子创造适宜的活动环境。
一是物质环境，父母应把孩子的住室布置得优美，富有情趣。如在房间里放上些工艺品，在墙壁上贴几幅儿童画等等。形成一个对孩子具有感染性的艺术环境，以唤起孩子的想像力。同时，家长还应常带孩子到室外观察动植物和其它实物，丰富孩子头脑中的具体形象。二是心理环境，父母要经常给孩子以鼓励和赞扬。对三岁以前的孩子，重要的是培养他们的兴趣，促进其身心发展。孩子只有在心情愉悦的环境中进行活动，注意力才能集中，才会更富有想像力。
父母应当怎样培养孩子学画画
针对宝宝不同时期的早教，只要妈妈们了解宝宝的特征，对宝宝进行不同程度的艺术培养，就会有利于开发孩子的心智。让宝宝变得多才多艺是很多父母期望的，其中画画就是是一个不错的方法。那么父母应当怎样教孩子画画呢？有没有什么好的方法呢？专家介绍说，教孩子画画不同的阶段的教育方法也是不同的，下面我们看看应当怎样教孩子学画画。父母应当怎样培养孩子学画画一岁左右，孩子特别喜欢乱画，不仅在纸上画，也在书上、墙上或身上画，很不象样子。这是孩子的乱涂阶段。即使这样，家长也不要烦恼，而要启发孩子，如孩子画横线就说：“宝宝画铅笔了”，画竖线就说：“宝宝画筷子了”。以后，孩子会慢慢学画一些有形状的东西，最基本的是圆圈。家长可边看边问：“是画鸡蛋，还是画皮球啊？”以增强孩子的绘画意识。孩子两岁以后，会画一些象征性的东西。例如，他们先画一个圆圈，再在圆圈里点上点或在圆圈外画几条线，这些既可以是人，又可以是猫、是狗。家长在这时最好是能指导孩子观察实物，使他掌握各种实物的特点。孩子三岁左右，想像力有了很大提高。他们可在所画的人头上面画上头发，下面画上身子，尽管他们画的身体各部位置错得可笑，家长仍要鼓励他们仔细看、仔细想，然后再画。这一阶段是象征阶段，大部分孩子的画都十分相似，但在父母的指导下，反复练习，会画出各自定型的东西。大约到了四五岁，孩子就开始用画来表达自己的意图了。如有的孩子画一个小孩写字，把写宇的手画得特别大，因为他强调的是写字这个动作。这时，父母抓住时机进行引导也会收到良好的效果。这一阶段，我们可叫做表达阶段。如果我们了解了孩子这几个阶段的特征，就可以有意识地指导孩子画画了。一、要尽早训练孩子识别颜色的能力。从孩子出生几个月起，就要训练孩子感知和分辨颜色。可以先给他红色的东西，然后给他黄、绿、白、蓝等颜色的东西看，再不断教孩子识别周围的颜色。二、充分让孩子自由活动，培养孩子浓厚的兴趣。当孩子一岁时，就可以指导他用彩色大号蜡笔在纸上涂画。不管孩子怎样画，家长都不要干涉，更不要强迫孩子按照父母的意愿去做。要鼓励孩子按照他自己的想像去表现，去创造。三、要为孩子创造适宜的活动环境。1、物质环境：父母应把孩子的住室布置得优美，富有情趣。如在房间里放上些工艺品，在墙壁上贴几幅儿童画等等。形成一个对孩子具有感染性的艺术环境，以唤起孩子的想像力。同时，家长还应常带孩子到室外观察动植物和其它实物，丰富孩子头脑中的具体形象。2、心理环境：父母要经常给孩子以鼓励和赞扬。对三岁以前的孩子，重要的是培养他们的兴趣，促进其身心发展。孩子只有在心情愉悦的环境中进行活动，注意力才能集中，才会更富有想像力。小编总结：在对宝宝进行早教过程中，创造适宜的学习环境，培养宝宝的感知能力，对宝宝的学习不要干涉，培养他们的兴趣爱好。（兼职编辑：陈小娟）
家长究竟应该怎样教孩子学习画画呢？
3岁的小雯雯性格幵朗，活泼健壮。我见到她时，她正在一边画画，一边和桌上的一个大娃娃说笑者,像亲密朋友一样。小雯—会儿画一张，一会儿画一张，嘴里还不停地说着：“这是大灰狼和兔子，这是汽车，这是我爱吃的苹果……”画完之后，她把画拿到布娃娃跟前,让布娃娃看。玩得可幵心啦！
利用雯雯喜欢玩游戏的特点，我变换玩法和内容，继续引导她学画。我说:“雯雯，你有这么多玩具,咱们玩‘幵玩具商店’好不好？”雯雯欣然同意,想象力也随之展开。她把桌子当柜台,把所有的玩具都摆出来放在柜台上，并且装扮成顾客来买我的玩具。就这样，我和她进入了角色游戏。她在玩具中挑来挑去,最后买了一个特别好玩的洋娃娃。我说：“咱们把这个洋娃娃画下来行吗？你看它圆圆的头、圆圆的眼晴，胖乎乎的小手和小脚’穿蓍花衣服多可爱呀！”
雯雯抱着洋娃娃又摸又看，展幵了遐想……过一会儿,雯雯玩够了看够了,然后一气呵成画出了娃娃。我把她画的娃娃贴到她的床头上，雯雯高兴得又蹦又跳,内心充满了成功感。从雯雯学画活动中,我们不难得到这样的启发：
一、儿童喜欢以游戏的方式去学习和表现自己。雯雯一边画,一边寒自己的画给娃娃看。这说明雯雯把娃娃看成了自己的假想伙伴，把这个伙伴看成是有生命的。她和娃娃讲话、游戏，井注入很强的情感成分。从中可使我们领悟到，游戏不仅是儿童学习知识、自我表现的特有方式，而且还是我们成人了解儿童的主要信息来源。
二、可以根据幼儿的思维发展水平、年龄特征、兴趣爱好来设计游戏，在游戏中教儿童学画。
儿童喜欢玩什么玩具，做什么游戏，在很大程度上反映了儿童活动能力和思维发展水平，如婴幼儿更喜欢玩布玩具、毛绒玩具。随着幼儿年龄的增长，活动量增大，求知欲也随之增强,他们对智力游戏、角色游戏、观赏大自然、参观博物馆等都会感兴趣。这些活动不仅能幵阔幼儿视野,增长知识，还能丰塞头脑中的形象，增加他们绘画创作中的素材。
另外，我们生活中的任何活动都可以成为儿童绘画的题材,都可以用花样翻新的游戏方式表现出来。如雯雯自己与娃娃玩,玩的时间长了，画出的画也没有主题。我只是换了一种方式，和雯雯玩幵玩具商店的游戏以后，还是原有的玩具，但是玩法新，就幵阔了她的思路。在成人指导下，她经过有意识地观察，掌握了玩具的基本形状、结构和色彩，抓住了玩具的主要特征，于是她画出的画就比以前本平高。
三、幼儿是喜欢成功的。
家长要对幼儿画出的作品加以肯定，并分享他们的快乐。当孩子画出一张好画时,总要拿到别人面前,让别人看，如果得到家长或亲友称赞，他会很得意，学习兴趣和自信心会更强。因此家长要给儿童幵辟一个空间、一块墙面，或设一个专栏，展示他的作品。儿童在成功之后会有兴奋的体验，会在绘画方面投入更多的时间和精力，由短暂兴趣逐渐形成稳定兴趣，这不仅能开发儿童的潜在智憩，还可促进儿童多方面素质的提高。
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