扬扬是一个品学兼优的男孩儿。他十岁时，因为一次撒谎，被父亲重打一顿。结果他变本加厉，不仅时常撒谎，而且每次都是面不改色心不跳。第一次撒谎的经过很简单：一天中午，扬扬告诉妈妈下午要去少年宫画画，但妈妈偶然得知那天下午少年宫根本就不开门。晚上，在父母的再三追问下，扬扬才告知实情，原来他和班上的几个男同学相约到新建成的江滨广场玩了。于是父亲勃然大怒……
几天后姨妈得知了这件事，问扬扬当时为什么撒谎。扬扬说：“我上午就答应了别人（同学）要去的。”那简单的理由让姨妈沉思了很久。应该说去江滨广场玩的要求很合理，于是姨妈又追问：“为什么要撒谎呢？”扬扬道出了自己的苦衷，原来父母对扬扬的要求比较严格，扬扬意识到如果直说，很可能被父母拒绝，这样他会在同学面前很没面子和信誉。这时姨妈才发现，小扬扬的谎言背后竟然还有一份诚信。
于是，姨妈找机会和扬扬的父母及扬扬一起坐下来，告诉他们，如果她是扬扬的家长，会怎样做，并要求他们先听完，然后发表感想。
姨妈说：“首先，我不要责怪孩子而是反省自己，因为孩子有这样合理的要求却不敢直说，这是一个严重的问题。我的责任在哪里？是不是平时对孩子的一些合理要求没有给予满足？是不是常常粗暴简单地拒绝他那些不合理的要求而没有耐心解释为什么？显然，造成这样的结果，主要责任应该在父母。这样我就会放下父母的架子，心平气和地和孩子谈一谈。首先我要肯定他谎言背后的诚信，告诉扬扬：‘你想要在同学面前说话算话的态度很好。但是以后要先和爸爸妈妈商量。’其次我要告诉扬扬：‘和同学去江滨广场玩没有什么不可以，你以后想做什么可以和爸爸妈妈直说。爸爸妈妈如果不同意也一定会把道理好好和你说。以前爸爸妈妈在这方面做得不好，以后也应该吸取教训。’”
说到这里，姨妈想让扬扬的父母发表一些意见，但是他们都低头不语，而扬扬却在一旁开始抽泣了。
孩子是要管教的，所谓玉不琢，不成器。我们要管孩子，他们才不会胡乱生事；要教他们，他们才能明白处世的道理。但是，父母在强调管教之时，往往忽略了另一个重要的任务：“培育”。
培育有培养和孕育两方面的意思。在这个观念下，孩子是有其本身发展的潜力。父母的角色，就是要做一块肥沃的土壤，提供所需的营养，让孩子茁壮成长。
若说父母的任务是在培育，那么，我们期望培育的成果是什么呢？我们心目中理想的子女，应具备哪些素质？心理学的研究告诉我们，一些儿童发展的素质是有助于个人的长远适应的。这包括孩子的自尊、自我效能感、自我接纳、内在控制、应付问题能力等等。
张先生的女儿只有九岁，已有一手超卓的钢琴技巧。不单女儿自己获得别人的钦羡，父母也感到相当光荣。有一次，在这个小女孩儿演奏一曲后，张先生的好友问她是否因拥有这项卓越技巧而自豪。可是她皱着眉，摇着头说：“我想爸爸妈妈会比我更兴奋。虽然我有一手好琴艺，但我不可以像其他小朋友那样玩他们喜欢的游戏。我弹琴，只是为了满足爸爸妈妈的心愿。”对于这个不因自己专长而感到自在的小女孩儿，有多少孩子会真的感到羡慕呢？
大多数父母在谈及与子女的关系时，都会提及“管教”的问题。他们会说：“真不知怎样管这孩子”，或“这个孩子真难教”。似乎，在父母的观念中，孩子就是天性 不驯的，所以需要管；他们亦是不懂事的，故此需要教。所以我们时常见到父母会对孩子说“不要看电视”、“你有时间应该多温习点儿功课”的话。好像若不加以提点，孩子便会偷懒和顽皮似的。
小妍12岁了，体重只有21公斤，看上去已经是“皮包骨”了，这是第二次被送至儿童医院治疗。小妍的母亲忧心忡忡地告诉医生，开始小妍只是不喜欢说话，心情抑郁，饮食很少。渐渐地，她每天只喝少量水和一些流食。即使家人硬是逼迫她吃了饭，她马上就会自己悄悄地呕出来。眼看着小妍日渐消瘦，父母却束手无策。
儿童医院的医生耐心跟小妍谈心，小妍这才敞开心扉。她的学习成绩非常好，一直都是父母的骄傲。父母对她管得特别严，不允许她跟任何同学出去玩。小妍因此觉得生活淡然无味，甚至产生了轻生的念头，更不想吃东西。最后，只要一吃东西她就会异常痛苦，渐渐地成了神经性厌食症。杨医生说，目前此症并无特别有效的治疗方法。
强权和管制，只能让孩子的心理压力越来越大。如果得不到及时的调整，孩子很可能患上心理疾病。长久憋在心里，容易抑郁成疾，严重时，会导致精神崩溃。所以，父母和子女应当平等相处，在教育子女时，要多给子女留点儿自我发展的空间。子女也要及时把自己的想法告知父母，多与父母沟通，哪怕是争吵也要说出自己的想法。只有这样，孩子才能健康成长。
腼腆型孩子的应对策略——不要过于心急
龙龙上一年级了，但是让妈妈一直很着急的是，他总是很腼腆，不会主动和老师和同学们讲话、家里来了客人就会躲进自己的房间。有时，他心里有事情，宁可找不到解决的办法不去解决。也不和妈妈讲。腼腆型性格的孩子比较稳当，做事不易出差错，专注力强，听话，但他们不爱交往，自我表现欲不强，不愿把自己的想法告诉别人。对于这类性格的孩子，妈妈不要为他们的不活跃而过分心急。因为他们需要一定的时间或适宜的氛围，才能适应新的环境、新的事物。这种类型的孩子性情温顺，“节奏”慢，若家长迫使他提前活跃起来，他们就会感到心里不踏实，有时还会因信心不足而徘徊不前。对于腼腆型性格的孩子，妈妈最好用表扬和鼓励法让他们去做事情。以故事中的龙龙为例，妈妈可以经常找机会表扬他，“今天楼下的王叔叔夸你了，说你主动跟他打招呼，是个懂事的好孩子”、“龙龙长大了，知道给客人拿水果了”……另外，妈妈一定要试着与这种类型的孩子沟通，因为把一切事情都装在心里，将很不利于孩子的成长。妈妈可以这样引导孩子说出自己的想法：“龙龙，今天班上有什么事情发生吗？你有什么看法呢？”……当沟通成为一种习惯，孩子就会迫不及待地把自己的想法告诉别人。乖巧型孩子的应对策略——不要过离要求小星是个乖巧听话的孩子，从小到大，他的生活、学习从来没有让家长多费心。用小星妈的话说，就是“一切都在静悄悄中进行，小星也在静悄悄中长大了。”但是，有一天，妈妈觉得孩子的学习成绩总是在前十名徘徊也不行，为了让孩子更具竞争力，妈妈给小星定了一个目标：向第一名挑战，并给他做出了相应的学习计划。让妈妈没有想到的是，在一次月考中，小星的成绩竟然一下子降到班里的第20位。妈妈很迷茫：为什么越订目标，孩子的成绩越下降呢？乖巧型的孩子不活泼，也不腼腆，但他们的心情几乎总是好的，好像每天都生活在愉悦之中。这种类型的孩子很少大声表示自己的不满和抗议，所以有时妈妈们往往对他们要求过高，强迫他们接受自己的意志。其实，妈妈们这样做很可能会导致一种不好的后果：如果孩子觉得压力过大，往往会影响他们能力的发挥。而且这样的孩子成人以后，往往会对自己缺乏信心。其实，小星的妈妈没有必要给孩子定太高的目标，孩子的成绩可以说已经不错了，妈妈只需要让孩子明白：你的成绩是不错，但还不是最好的，凭你的能力还可以做得更好。然后可以这样鼓励孩子：“成绩排在你前面的那位同学很棒，不过凭你的能力，妈妈相信你下次考试时一定能超过他的。”这样，孩子抱着轻松而又有压力的态度去学习，效果会好得多。（兼职编辑：李颖怡）
对于孩子避免过分溺爱要做到爱而不露
导读：对于孩子避免过分溺爱家长要做到爱而不露，这样会让孩子更加的坚强。太过顺利的孩子容易以自我为中心没有责任感也没有孝心一切都显得那么的理所当然，这是家教的失败，好的家教不会轻易的满足孩子的无理要求并且适度表扬和批评结合加强孩子的抗挫折能力。
病因之1过分溺爱
现在很多家长特别是老人，视独生子女为掌上明珠，样样事情都要依从他，久而久之，幼儿就形成强烈的“以我为中心”的心态和任性的性格。在这种环境中成长的宝宝，受不得一点的委屈和挫折，稍不顺心就会哭闹不停。
对症疗方不轻易满足
对于这些任性的孩子，家长的态度最重要。当孩子在受挫后哭闹时，家长要保持平静的心态，听到哭声切不可心烦、焦躁、不知所措，不要被孩子的眼泪攻势所击败。要让孩子懂得靠哭是不能最终解决问题，当孩子有了无论怎么哭也不能达到目的的体验后，就会学乖听话，停止哭闹。
要纠正孩子的不良习惯，家长先改变育儿观念，并且全家一致。具体行动上的改变是：
一是家长不要把注意力过于集中在孩子身上，溺爱只会强化孩子的自我意识;
二是父母对孩子的要求应当始终保持理智，不要为了赢得孩子的欢心而提供过于丰富的物质;
三是延迟满足孩子的愿望、通过努力实现的愿望会使孩子感到更满足。日常生活中，鼓励孩子自己动手去实现某些需要;
四是给孩子找些有教育意义的故事，对孩子进行正确的引导。
病因之2过分夸奖
赏识教育可以培养孩子的自信心，但如果过分赏识，就会让孩子变得自负，上得去，下不来。一旦遇到强手、被击败的话，很容易导致郁闷、丧失自信而变得自卑。
对症疗方适度表扬和批评结合
在孩子做出一些实实在在的事情时，家长要适时给予表扬，同时指出孩子存在的不足，激励他下一次做得更好。当孩子的热情能因分享和肯定转化为自尊、自信时，对其一生都将有重要的意义。
当然，也不能光让孩子听好话，当他们做错事时还要进行合理批评。有些家长特别怕孩子哭，在孩子做出过分或违反规则的事时，也不批评孩子，造成孩子受不得一点委屈，别人稍说不是就哭闹。
虽然孩子当时心里会难受，但这种心理承受能力的培养是必要的。家长要让孩子明白，人无完人，接受批评也很正常的。
要注意的是，在批评时要对事不对人，先严肃地告诉孩子，爸爸妈妈对他们所犯的错误的感觉，然后默默地望着孩子片刻，最后说，“你是个好孩子，只是所作所为不好”，最后紧紧拥抱孩子。这一连串的过程在一分钟内完成。
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