望子成龙、盼女成凤，在这样的希冀下，很多孩子从小就踏上了学习之路，兴趣班、特长班...每天有学不完的功课，针对孩子的特长教育，有很多误区，你知道吗?
由于某些家长在思想认识上的错误，致使特长教育进入了种种误区：
其一：一厢情愿。
进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。
其二：贪多求全。
一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家!
其三：方法不当。
特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”
要走出上述误区，应从以下两方面着手：
首先，需要家长们端正认识。
孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果;同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免喧宾夺主的不良后果。
其次，还需要有正确的教育方法。
特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。
孩子特长教育的三大误区
很多父母都希望自己的孩子能够有一技之长，因此，特地送孩子接受艺术教育。但是有不少父母对孩子学习艺术有认识上的错误，从而走进了误区。
很多父母都希望自己的孩子能够有一技之长，因此，特地送孩子接受艺术教育。但是有不少父母对孩子学习艺术有认识上的错误，从而走进了误区。
“望子成龙、望女成凤”是多少父母的心愿，让孩子从小接受一种或多种技能训练，以便孩子掌握更多的技能，去迎接未来的挑战，这是父母常用的一种手段。市场上以培养孩子某些特长技能为目的的培训班也应运而生，如美术班、舞蹈班、书法班等等。但由于有的父母没有认识到自己思想上的某些错误，容易走进孩子特长教育的误区。
父母一厢情愿——
对于很多孩子来说，进某个特长班学习都不是自己心甘情愿的，有相当多的一部分是由父母一手包办的。有的孩子对自己该学什么好、是否适合、是否想要进行特长教育都心中无数，报名参加完全是父母的一厢情愿。这样一来，如果孩子对所学的项目缺乏兴趣，不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。
父母贪多求全——
有些父母盲目认为多学几样总比少学的好，于是今天让孩子学琴，明天让孩子学美术，过两天让孩子学书法。如此，孩子将不堪重负，除了要完成学校布置的作业外，回家还要练写字、弹琴或绘画。致使有的孩子放学后，宁愿被老师留下来也不愿意回家，这对孩子的成长是非常不利的。
父母用法不当——
特长教育对孩子来说，确实是有其积极的一面，但是，孩子毕竟是孩子，贪玩是他们的天性，而且孩子兴趣爱好的可变性很强，因此，父母要注意因势诱导，激发孩子的兴趣和学习欲望，而事实上很多父母都没有做到这一点。还有，当孩子对某种特长学习生厌时，父母不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违。
因此，对于孩子的特长教育，父母应该改正自己的错误思想，端正认识，不能用成人的标准去要求孩子，应该根据孩子的心理特点加以引导，只有这样，才能达到你所期望的效果。另外，父母还应该认识到，特长教育不同于学校教育的地方，它主要是培养孩子对某种技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给孩子足够的自由活动时间和空间，使孩子在玩中求学、学中能玩，这样才能收到良好的教育效果。
家长要走出孩子特长教育的误区！
少儿英语培训、钢琴班、围棋班、美术班……现在，许多孩子玩耍的时间越来越少，家长们无不希望自己的孩子“十八般武艺俱全”，望子成龙的心情可以理解，但让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果。
家长在特长教育上的误区
其一：一厢情愿。进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办。不少孩子对究竟该学什么、自己是否适合进行特长教育等问题都不甚明了，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。
其二：贪多求全。一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家!
其三：方法不当。特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违。
如何走出特长教育的误区
首先，需要家长们端正认识。孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行。
其次，还需要有正确的教育方法。特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间。
2岁起开发潜能由兴趣选特长
在宝宝2岁左右时就应该扩展他的眼界，在认知方面培养孩子的兴趣。孩子2岁以后可以跟家长参加亲子互动等活动，开发孩子的潜能，尤其是在孩子的口语表达、肢体协调、乐感、表现能力等方面进行开发。老师、家长可以共同发现孩子的兴趣倾向，老师可以从专业的角度，而家长则可以根据孩子注意力的转移来发现孩子的兴趣所在。有些孩子听到音乐就很兴奋，节奏感很好，有些孩子拿起笔就要画画，喜欢按自己的想象搭配各种色彩，这些都是孩子兴趣的表现。
别期望孩子成艺术家
专家认为，4岁左右的孩子才能开始适当学习一些特长。应该从孩子无意识展现的一些爱好中为孩子选择一些特长，而不能不针对孩子的特点，不征求孩子的意愿，给孩子报各种各样的特长班。望子成龙是每个家长的正常心态，但是不要期望孩子能够通过兴趣班成为美术家、音乐家、舞蹈家……而应该通过上特长班，培养孩子的艺术情操和素质。
选择特长教育的方法
兴趣--任何学习都要和宝宝的年龄特征相结合，要从兴趣出发。对于宝宝而言，“好玩”即是学习的开始。小心呵护宝宝的兴趣，这是他主动学习的源头。
目标--不盲目制定目标，根据宝宝自身发展情况，难度适中，逐步递进。
态度--用鼓励、肯定来支持宝宝 如果遇到困难，要和宝宝一起面对，找出症结，分析问题。
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