孩子都有自我展示的天性，父母只有用心观察孩子的表情动作，才能较早地发现他们的天分。与其把自己的意愿强加给孩子，倒不如在日常生活中细心观察，比较，让孩子尽情地展示他们的天分。
很多父母会纳闷，同一个家庭的两个小孩，怎么个性会截然不同。这是因为孩子在成长的过程中有太多的变量和条件，这些外界因素长时间作用于孩子的身心，自然会影响到孩子的性格。如果父母能够注意到这一点，多观察孩子的成长过程和环境，不仅会减少很多烦恼，还能发现孩子的兴趣和特长，从而正确地教育和引导孩子。
每个孩子都是独一无二的，个个是天才，只是孩子的特长没有被发现而已。奥运冠军有很高的体育天分，音乐家有敏感的音乐细胞，企业家有超强的情商管理能力……在孩子很小的时候就能够察觉孩子的天分并加以培养，往往能够造就一个成功的孩子；而不能发现孩子天分或对孩子的才能有所误解的家长，往往会在子女教育上走很多弯路。
先看一则寓言：
小兔到了上学的年龄，被父母送到动物学校。在学校里，小兔最喜欢上的课是跑步，几乎每堂课都得第一名，小兔为此感到高兴。小兔最不乐意上的课是游泳，不管它怎么努力，总得不了好成绩，小兔为此感到苦恼。但小兔的父母不同意小兔有所放弃。当老师看到小兔为上游泳课苦恼时，表示愿意给小兔提供帮助。老师对小兔说：“跑步是你的强项，是你的优势，往后你就不用再练跑步了；只要你专心练习游泳，就一定能够取得好成绩！”
于是，小兔子放弃跑步，专心地练习游泳。
经过一段时间的训练，小兔的父母发现，小兔的游泳水平没有多大长进，倒是它的优势――跑步的成绩却下降了许多。
小兔父母非常伤心地让孩子放弃了游泳，而专心地练习跑步。
兔子的天分就是跑步，如果让兔子放弃跑步去练游泳，那么兔子永远也不会成为游泳冠军。如果想让兔子有成就，就应该让兔子发挥自己的长处，努力练习跑步。
这则寓言启示我们，对孩子的观察很重要。用心观察，父母就会发现孩子的天分，从而根据孩子的天分实施教育，让孩子走向成功。
观察可以发现孩子的潜在天赋，那怎么观察才能发现孩子的天赋呢？在日常生活中，比较简单易行的一种方法是比较法。
小芹的儿子和小侄子年龄相仿，个头差不多。儿子长得虎头虎脑的，侄子长得细皮嫩肉。儿子与侄子在一起总是有太多的不一样，小芹也很用心地去观察他们之间的不同。
侄子星期天常到小芹家里玩。俩人写作业时：儿子自觉主动，从不让她操心；侄子就不同了，边玩边写，每次都没有顺顺利利完成作业，而且他们的态度差异也很明显。俩人玩滑轮时：儿子从不让妈妈陪着，跌倒了爬起来继续；侄子就不一样了，总是怕摔倒，总想在小芹的半扶半放下滑行；侄子娇气，儿子则具有小男子汉的气派。俩人吃饭时：儿子端起碗，狼吞虎咽几口就把饭送进肚中，也不说饭热与冷；侄子端起碗先说太热，凉会儿再吃，吃起来一小口、一小口，细嚼慢咽，因此每次吃饭他总是最后一个吃完。
通常情况下，俩人同玩溜溜球，儿子玩一会儿就能把玩具弄坏，然后吵着坏了要换一个新的，把手中的玩具扔到一边；侄子却兴趣十足，总是玩不厌，并说：“弟弟，咱俩换换，我能把你的修好。”之后，拿过儿子扔到一边的玩具，打开再小心地重装一遍，最后在空中演示一下，递给儿子：“弟弟，好了，接着玩。”即使他的玩具也坏了，他也会努力地去修 它。相比之下，侄子的动手、动脑能力胜过儿子，独立思考能力比较强，遇到问题想办法自己解决。
另外，俩人思考问题时也有很大的差异：儿子想不出来总说：“我想不出来，你告诉我。”儿子想直接得到答案；侄子却说：“姑姑，先别说，让我想想。”然后他就说一个，小芹否定，他再说，直到说对为止，中间从不求助。从这里可以看出儿子的依赖性太强。
在动手能力上，每当俩人组装玩具时，儿子稍有困难就止步不前，转而请求合作伙伴――他爹；而侄子从不让别人动手，即使有不懂的地方，也是别人只有说的份，别想动手摸他的玩具。
俩人在同时学用绳操五角星与降落伞花样时更为突出：在小芹几次示范后，儿子终不得要领；侄子却灵活地操来操去，就开始说着得意的话语，气得儿子直流眼泪，说：“妈妈，一定让我学会，我非得学会。”最后，小芹手把手一步步地教，笨手笨脚的儿子在小声哭泣中终于学会，脸上露出舒心的微笑。
由此小芹发现，儿子不是那种“心灵手巧”之人，但儿子有股不认输的上进心，这也是儿子的长处啊。平时小芹总抱怨儿子的种种不好，这不好，那不好的。经过这段时间的观察，她才发现儿子身上也有那么多优点。小芹相信，只要对孩子的优点加以培养，对孩子的缺点加以改进，儿子一定可以成才。
小芹通过仔细地比较儿子与侄子的不同，终于发现儿子身上的很多优点。其实在生活中父母多用心观察，也许就会发现孩子身上的闪光点。
“波尔加实验”也是一种通过观察孩子来发现孩子闪光点的方法。世界棋坛传奇匈牙利波尔加三姐妹的父母拉斯洛夫妇，因为成功的子女教育而获得了巨大的声誉。“波尔加实验”中最突出的一点就是要善于观察孩子。
拉斯洛夫妇婚后不久，大女儿苏珊出生了。从孩子出生起，拉斯洛夫妇就为如何教育孩子大伤脑筋。后来，他们想出了一个办法：通过仔细观察孩子的言谈举止来发现孩子的爱好，琢磨孩子的气质。这就是著名的“波尔加实验”。最初，“波尔加实验”并没有确定选择哪一个训练项目，拉斯洛曾考虑过训练苏珊数学或培养她的艺术爱好，最后选择了国际象棋则完全是出于偶然。
在苏珊3岁的某一天，她无意中拉开抽屉，发现一副国际象棋子。那像小木偶玩具一样可爱的造型，还有布满黑白格子的棋盘立刻吸引了她。她嚷着要爸爸教她。很快她就辨别出兵、车、马、象、王帝和王后，学会了在棋盘上摆棋，还学会了怎样走棋。她开始缠着父亲和她下棋，而且领悟得很快。细心的妈妈注意到，自从接触了国际象棋，活泼、好动的女儿一下子变得文静、专心，平日里很喜欢的玩具统统丢在了一边。看到女儿天天迷恋国际象棋，而且进步神速，拉斯洛夫妇逐渐下定决心：对，就选择国际象棋！这是女儿真正的爱好。
由于拉斯洛夫妇的细心观察，“波尔加实验”已经找到一个合适的切入点。然而，这仅仅是一个开头。
到苏珊4岁时，拉斯洛夫妇就为女儿请来一位受过系统的专业训练的匈牙利女棋手做教练。在女儿小的时候，有一个职业棋手做教练，将有利于她系统地学习棋理，为将来做一个棋手的发展打下坚实基础。拉斯洛把这件事看得很重要，他认为必须尽早做这样的“长线投资”。
到苏珊4岁多一点，拉斯洛还经常带她到市内的象棋俱乐部下棋，让她感受那里紧张、激烈的角逐气氛。
待苏珊长到五六岁，拉斯洛又着手训练她闭目下棋。拉斯洛想用这样的方法训练女儿的局面记忆能力和动态想象力。日后女儿的 成就也证明了这个教育方法的正确性。苏珊曾在自己的传记中写道：“下闭目棋的训练发展了我的想象力，使我在思考棋局时有宽阔的视野。”难怪她能把棋下得气势恢宏而又计算得滴水不漏，取得举世瞩目的成绩。
随着女儿的成长，拉斯洛夫妇还适时地为女儿更换教练。他以一个心理学家的眼光仔细地观察女儿，敏锐地感觉到女儿在棋艺上的造诣程度，然后根据女儿棋艺的需要来为她选择合适的教练，他要让请来的教练能及时满足女儿在训练中的需要。他不像许多糊涂的父母，以为把孩子交给一位老师就大功告成。他懂得为孩子的每一个生长阶段找到一个最合适的教练，为女儿日后在国际棋坛取得的瞩目成就打下了坚实的基础。
孩子的言行是最纯真的，也是最能表达他们的想法的。父母要多注意观察孩子，看看孩子蹒跚走路想去哪儿啊，他拿起爸爸的鞋子放在头上想做什么啊，想一想自己的孩子和其他的孩子有什么不一样的地方，在日常生活中多想一下，多比较一下，把孩子的一切放在心里，也许在不经意间，灵光一现，父母就会发现孩子的天赋。当然，做父母的要尊重孩子，用正确的方法引导孩子的兴趣，不要把自己的意愿强加给孩子，音乐班、武术班一大堆，压得孩子没有喘气的工夫。如果孩子是寓言里可爱的小兔子，那要让他自由地奔跑，而不要让他艰难地学习游泳。
“教”“养”结合孩子才能发育健全
如果想要孩子变成一个思想、像个、身体健全的人，那么家长就需要在“养”的同时，还要注重“教”。生活中，很多家长都非常在乎孩子的身体健康和学习成绩，反倒忽视了他们的行为性格、思维发展的培养，最后往往给孩子带来巨大的伤害，甚至可能会毁了孩子的一生。
一、什么教育方式对孩子成长有利
1．培养孩子强烈的责任感
现在很多家长从小都对孩子过度溺爱，总是对孩子的大事小事一手包办，这会使得孩子变得很无能，而且，孩子往往也不懂得感恩父母。而家长培养孩子强烈的责任感，有利于孩子做人做事都懂得负责任，做一个敢于担当的孩子。
2．培养孩子具有上进心
孩子的先天资质再强，如果缺乏上进心，那么也只会慢慢变得庸俗无用。而具备有上进心的孩子，即便是资质多么愚钝，经过一番努力，同样也可以创造出各种奇迹。
3．培养孩子的动手动脑能力
小孩子的智力开发如何，往往与孩子的动手动脑能力是有关系的，所以，家长应该多培养孩子的动手动脑能力，这对于提高孩子的智力水平有一定的帮助。
4．培养孩子的自理能力
孩子从小在家长的保护下成长，缺少了自己独立生活、自理自立的人生经验，对于日后成长、学习和工作都将造成一定的影响，因此，培养孩子的自理能力有助于使孩子变得更加坚强更加独立。
二、教育孩子注意事项
1.不宜过度溺爱
不宜过度溺爱，否则会使得孩子的性格成长受到不利影响，产生任性嚣张的个性特征。
2.不宜过度严厉
不宜过度严厉，否则会使得孩子对家长产生恐惧、厌恶心理，使得亲子间的感情受到影响。
3.不宜过度管制
不宜过度管制，否则会使得孩子的成长缺乏主见，而且会过度依赖于父母的保护。
4.不宜过度放养
不宜过度放养，否则会使得孩子的性格过于散漫，行为思想性格因为没有受到适当的约束教育而变得扭曲。
懂得孩子，才能教育孩子
记者：有很多家长感叹说，现在的孩子比过去难教育，尤其是孩子上初中以后，对父母的话不再言听计从，叛逆心理很强。这是为什么？
郭主任：孩子进入青春期后迎来了生理发育上的第二次高峰，再加上他们已经积累了一定的生活经验，所以心理上会形成一种“成人感”，觉得自己已经是个大人了。因此，他们迫切要求独立，并希望得到父母的尊重。这时，家长的唠叨和强制性管束往往会让他们觉得反感。这是很正常的现象。
记：家长应该如何应对这种情况呢？
郭：这个阶段是孩子成长过程中必然经历的，只是程度有轻有重，心理学上称之为“第二反抗期”。对于孩子的这种变化，家长应有心理准备，并要及时调整自己与孩子相处的方式。对孩子应多引导，少责骂；多举例子和事实说明道理，少些说教，让孩子感受到人格上的平等。
记：有的家长苦于孩子缺乏自信，对此您有什么建议？
郭：家长在孩子成长过程中管得太多或者对孩子的要求过于苛刻，都会导致孩子缺乏自信。自信是一种自我体验，必须从实践中获得。家长要善于发现孩子的长处，及时肯定孩子的每一点进步，并且鼓励他们与同龄人多交往。要知道，随着孩子的成长，同伴的影响会渐渐超过父母和老师，孩子的自信很大程度上来自于在同伴中的地位。与同龄人的交往过少，也会造成孩子性格孤僻。此外，家长还应与老师经常沟通，老师要在学校多为内向害羞的孩子创造表现机会，帮助他们树立自信心。
记：很多孩子对网络很好奇，有的甚至沉迷其中，家长应该如何引导孩子呢？
郭：电脑网络上的虚拟世界有很大想象空间，从网上获取信息很便捷，网上聊天可以毫无负担地释放自己，对孩子的诱惑力很大，但过度沉迷其中对身心健康有害。家长和学校应该多为孩子提供健康的课外活动，帮助他们培养良好的兴趣爱好。这是因为每个人的心理资源是有限的，当好的爱好占领了孩子的心灵和精力之后，坏的也就无机可乘了。
记：对追星的孩子，家长应该怎么办？
郭：青少年评价人和事物的标准还不成熟，因此往往会被明星们表面的光环所吸引，并把他们当成偶像，这种心理需求是正常的。随着年龄的增长，他们会逐渐成熟理智，追星的热度自然就降下来了。因此，家长一般不需要激烈制止孩子对明星的仰慕，但应该把孩子的注意力从明星的外表引导到他们的个人奋斗上来。
在采访的最后，郭瞻予主任说：“因为每个孩子有不同的特点，所以教育孩子并没有一定之规。但是有两条建议家长应该注意：首先，家长应该成为孩子的榜样，在孩子面前才能有威信和说服力；其次，家长不能光从物质上满足孩子，要多关心孩子的心理。只有懂得孩子，才能教育好孩子。”
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