分享，是指将自己喜爱的物品，美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程。“分享”意味着宽容的心；意味着协同能力、交往技巧与合作精神，这些都是现代人应具备的重要素质。
一、让孩子从小学会与人分享
1、分享物质
分享物质，就是分享糖果、糕点、图书等物品，家长可以先由物质分享入手。
家长还可以借宝宝过生日，邀请小伙伴、父母的亲朋好友一起来分享生日蛋糕。让孩子在此过程中学会分享，体验分享的快乐。
宝宝有了新玩具或新图书，家长可以引导孩子把好东西带到幼儿园，与同伴一起分享，让孩子懂得好东西要与人一起分享，这样才快乐。
2、分享快乐
分享快乐，就是别人很高兴的事，你也可以一起高兴，从而产生一种因分享而带来的快乐和满足感。
3、分享成功
分享成功，也是培养孩子的大气。引导孩子从小分享他人成功，就显得尤为重要了。
二、在家庭中巩固幼儿分享行为的形成
幼儿善于观察和模仿，家长的言行举止都是幼儿观察和模仿的对象。
1、创设环境
家中尊老爱幼，注意引导孩子从身边的小事做起。如：把新玩具分给邻居家的小朋友玩，有好吃的先分给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈吃，让幼儿渐渐的养成分享的行为。
2、故事引导
家长可以在晚饭后，或者睡觉前讲述一些有关分享和谦让的脍炙人口的故事或儿歌，让孩子从小懂得要谦让，要把好东西分给大家。
3、榜样作用
父母是幼儿的第一任老师，父母的日常行为、言谈举止和情感态度随时都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。所以，父母要做个有心人，平时抓住一切有利时机为幼儿做好行为示范。父母必须经常检查自身的言行，为幼儿做出良好的榜样。
4、实践机会
家庭中，家长要经常提供孩子为长辈服务的机会，如在家里买了水果、糕点时，让孩子进行分配，如果孩子分配得合理，就及时表扬强化。
小区里，家长可以引导孩子关心帮助他人，如给孤寡老人问寒送暖、给灾区人民捐衣送物、和邻居友好相处等等。
家中如有小客人来了，可以请孩子来招待，把自己好玩的玩具、好看的图书拿出来与小客人分享。
5、及时鼓励表扬
父母应该采取积极的教育态度，当幼儿表现出不愿分享时，家长要告诉孩子，好东西要同大家一起分享，同时在平时生活小事中不忘教育提醒孩子分享。
希望在我们共同的努力下，让孩子们从小学会与人分享，改变幼儿“独占”“独享”的行为，使每个孩子都能心理健康的快乐成长！
从小教孩子学会与人分享
分享，是指将自己喜爱的物品，美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程。“分享”意味着宽容的心；意味着协同能力、交往技巧与合作精神，这些都是现代人应具备的重要素质。
一、让孩子从小学会与人分享
1、分享物质
分享物质，就是分享糖果、糕点、图书等物品，家长可以先由物质分享入手。
家长还可以借宝宝过生日，邀请小伙伴、父母的亲朋好友一起来分享生日蛋糕。让孩子在此过程中学会分享，体验分享的快乐。
宝宝有了新玩具或新图书，家长可以引导孩子把好东西带到幼儿园，与同伴一起分享，让孩子懂得好东西要与人一起分享，这样才快乐。
2、分享快乐
分享快乐，就是别人很高兴的事，你也可以一起高兴，从而产生一种因分享而带来的快乐和满足感。
3、分享成功
分享成功，也是培养孩子的大气。引导孩子从小分享他人成功，就显得尤为重要了。
二、在家庭中巩固幼儿分享行为的形成
幼儿善于观察和模仿，家长的言行举止都是幼儿观察和模仿的对象。
1、创设环境
家中尊老爱幼，注意引导孩子从身边的小事做起。如：把新玩具分给邻居家的小朋友玩，有好吃的先分给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈吃，让幼儿渐渐的养成分享的行为。
2、故事引导
家长可以在晚饭后，或者睡觉前讲述一些有关分享和谦让的脍炙人口的故事或儿歌，让孩子从小懂得要谦让，要把好东西分给大家。
3、榜样作用
父母是幼儿的第一任老师，父母的日常行为、言谈举止和情感态度随时都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。所以，父母要做个有心人，平时抓住一切有利时机为幼儿做好行为示范。父母必须经常检查自身的言行，为幼儿做出良好的榜样。
4、实践机会
家庭中，家长要经常提供孩子为长辈服务的机会，如在家里买了水果、糕点时，让孩子进行分配，如果孩子分配得合理，就及时表扬强化。
小区里，家长可以引导孩子关心帮助他人，如给孤寡老人问寒送暖、给灾区人民捐衣送物、和邻居友好相处等等。
家中如有小客人来了，可以请孩子来招待，把自己好玩的玩具、好看的图书拿出来与小客人分享。
5、及时鼓励表扬
父母应该采取积极的教育态度，当幼儿表现出不愿分享时，家长要告诉孩子，好东西要同大家一起分享，同时在平时生活小事中不忘教育提醒孩子分享。
希望在我们共同的努力下，让孩子们从小学会与人分享，改变幼儿“独占”“独享”的行为，使每个孩子都能心理健康的快乐成长！
从小让孩子学会分享与合作
女儿现在已经28个月了，但是我们发现她从不和小朋友抢东西，如果她想要别人的东西时，就去找老师，要不来就发脾气。她在3岁以内的班上，年龄算是比较大的了。但是我们无论怎么教她，甚至给她做示范，她也不会抢。想问问张医师，有没有这样的，该怎么办才好呢？
答：你的孩子入幼儿园时刚2岁4个月。而且她还是这个班年龄比较大的。这些孩子正是处于以“自我中心化”的思维阶段，他们不能站在别人的角度去考虑问题，孩子认为不管谁手里拿的玩具都是自己的，自己都可以随便玩，所以小朋友们就从她的手里抢玩具。其实你的孩子同样也认为这些玩具是自己的，她也想要，只不过她不知如何和小朋友进行交际，所以就找老师(因为她认为老师有权威，小朋友都听她的话)，要不来就发怒。这么大的孩子都不会理解别人的想法和感受。这种以自我为中心的行为，往往影响着孩子们之间的交际。因此作为家长要指导和鼓励孩子们一起玩玩具，或者轮流玩，告诉孩子：“幼儿园的玩具是属于大家的，如果你不玩可以让给其他小朋友，你玩另一个，然后你们再轮换。”可以与老师一起有意识地引导他们。而不是像你说的那样教孩子“抢玩具”还做“示范动作”，你这样的教育反而是教会孩子“自私”、“霸道”，以后养成习惯就麻烦了。经过家长耐心的引导，让孩子多多体验成功的合作游戏，孩子就会学会体贴别人，学会“分享”，学会“合作”。同时也学会如何与同龄小朋友进行交往。
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