据说在每一个犹太人的家里，当孩子刚刚懂事时，母亲就会翻开《圣经》，将一滴蜂蜜洒在上面，然后，让孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。接着，母亲会告诉孩子：书本是甜的。
犹太人家的孩子几乎都要回答这个问题：“假如有一天你的房子被烧毁了，你的财产被抢光了，你将带着什么东西逃命呢？”如果孩子回答是金钱和珠宝，母亲就会十分耐心地教育孩子：孩子，你要带走的不是金钱也不是珠宝，而是智慧。因为智慧是任何人都无法抢走的，你只要活着，智慧就永远伴随着你。由于历史的原因，犹太人往往流离失所，于是，追求智慧和汲取知识成了他们的立身之本。
在犹太人的家庭中，父母让孩子从小就知道，家里的书架一定要放在床头，以此显示对书和知识的看重。如果谁家把书架放在床尾，就会被认为对书和知识的不敬而受到大家的蔑视。犹太人从来不焚书，即使是那些攻击犹太人的书也决不焚烧。在世界拥有图书和出版社的数量上，以及在每年读书的比例上，犹太人是世界之最。
在从小教育孩子尊重知识的同时，犹太人更注重教育孩子重视才能。犹太人从小就教育孩子，一般的学习仅是一种模仿，而没有任何的创新，学习应该以思考为主，思考是有怀疑和答案组成的，思考是学习的基础。他们教育孩子学习是打开智慧大门的钥匙，懂得越多，产生的怀疑就越多，问题就随之增加，所以提问使人进步。出于这样的教育观念，犹太人非常注重父母和孩子之间的思想与感情交流，父母经常与孩子对话和探讨，并常常对孩子加以引导，诱发孩子进行思考。因此，犹太人也拥有了雄辩的口材和智力测试中的优异成绩。据资料显示美国富豪榜上有很大一部分是犹太人的后裔。名扬世界的伟大人物中犹太人也很多，像马克思、爱因斯担就是犹太人。
从小给孩子树立良好的思想和情感启蒙，是塑造心灵的最佳办法。
犹太人教育：让孩子从小学会思考
据说在每一个犹太人的家里，当孩子刚刚懂事时，母亲就会翻开《圣经》，将一滴蜂蜜洒在上面，然后，让孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。接着，母亲会告诉孩子：书本是甜的。
据说在每一个犹太人的家里，当孩子刚刚懂事时，母亲就会翻开《圣经》，将一滴蜂蜜洒在上面，然后，让孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。接着，母亲会告诉孩子：书本是甜的。
犹太人家的孩子几乎都要回答这个问题：“假如有一天你的房子被烧毁了，你的财产被抢光了，你将带着什么东西逃命呢?”如果孩子回答是金钱和珠宝，母亲就会十分耐心地教育孩子：孩子，你要带走的不是金钱也不是珠宝，而是智慧。因为智慧是任何人都无法抢走的，你只要活着，智慧就永远伴随着你。由于历史的原因，犹太人往往流离失所，于是，追求智慧和汲取知识成了他们的立身之本。
在犹太人的家庭中，父母让孩子从小就知道，家里的书架一定要放在床头，以此显示对书和知识的看重。如果谁家把书架放在床尾，就会被认为对书和知识的不敬而受到大家的蔑视。犹太人从来不焚书，即使是那些攻击犹太人的书也决不焚烧。在世界拥有图书和出版社的数量上，以及在每年读书的比例上，犹太人是世界之最。
在从小教育孩子尊重知识的同时，犹太人更注重教育孩子重视才能。犹太人从小就教育孩子，一般的学习仅是一种模仿，而没有任何的创新，学习应该以思考为主，思考是有怀疑和答案组成的，思考是学习的基础。他们教育孩子学习是打开智慧大门的钥匙，懂得越多，产生的怀疑就越多，问题就随之增加，所以提问使人进步。出于这样的教育观念，犹太人非常注重父母和孩子之间的思想与感情交流，父母经常与孩子对话和探讨，并常常对孩子加以引导，诱发孩子进行思考。因此，犹太人也拥有了雄辩的口材和智力测试中的优异成绩。据资料显示美国富豪榜上有很大一部分是犹太人的后裔。名扬世界的伟大人物中犹太人也很多，像马克思、爱因斯担就是犹太人。
从小给孩子树立良好的思想和情感启蒙，是塑造心灵的最佳办法。
让孩子从小学会包容他人
随着孩子的长大，他们会察觉到别人的不同特点，察觉的别人与他“不一样”的地方。因此会产生对他人的感觉或者印象，但是如果孩子因为某些事情而对他人存在偏见，甚至中伤他人的时候，爸爸妈妈要及时对孩子进行思想教育哦。
案例：妈妈带着未满4岁的丹丹参加学校组织的亲子活动。当老师安排小朋友以两个人一组完成搭积木的活动时，丹丹拒绝与身边穿着旧衣服的男孩合作，她甚至皱着眉头对妈妈说：“我不跟他一组，我不喜欢他穿的旧衣服。”
专家分析：对于丹丹这个年龄段的孩子来说，表现出如此“无情”一点也不奇怪，因为他们已经能够注意到他人身上不同于自己的特性。研究发现，6个月以内的婴儿就能注意到种族和性别上的差异;孩子从3岁开始就会对人进行分类，并且能判断出哪一类人更好一些;到了5岁，他们会把一些优良的品德与自己认为好的那类人挂钩;到了8岁时，孩子才会注意到社会对不同人的态度;等他们再长大一些，就会懂得如何面对社会的偏见，开始理智地思考问题。
让孩子从小学会包容他人
以下介绍几种方法，父母可以通过生活中的细节来帮助孩子接受别人身上存在的“不一样”的地方，并正确看待这些差异。
方法1：分析特征
帮助孩子认识自己与其他人在哪些方面存在差异，例如别的小朋友可能比他矮、稍稍有些胖、戴眼镜、不擅长踢足球等，然后将这些特征进行比较。
提示：告诉孩子一个事实，每个人都有着自己的特征。有些人会因为看到别人与自己的差别就认定别人比自己低一等，但事实并非如此，也不应该这样认为。
方法2：“柠檬”训练
在这个活动中，老师会给每个孩子发一个柠檬，然后要求孩子们了解它，孩子们可以在地上滚柠檬，也可以品尝或是闻其气味。然后把柠檬集中放在一个篮子里，让孩子们找出自己刚才玩的那个。
虽然有些柠檬脏了，弄瘪了，还有些上面有牙印，孩子们还是会认为自己的那个是最好的。
提示：把柠檬皮剥掉，再让孩子找出自己的那个柠檬，这时孩子便无法辨认了。这个活动能让孩子认识到，虽然人的外表存在差异，但内心都是一样的。
方法3：实例讲解
父母可以通过发生在社区中的一件事，或是电影中描述的某个场景作为教育契机，与孩子讨论缺乏包容行为的危害。
提示：可以在旅游途中，带孩子参观博物馆和展览馆，或是和孩子一起欣赏路边特色建筑的圆角屋顶或彩色玻璃，与各种类型的人建立社会交往。
当孩子中伤别人
1.立即上前制止，告诉孩子，父母不能容忍这种行为，并会严肃地对待这件事;
2.帮助孩子分析这种偏见或成见为什么是错误的，并帮助孩子进行换位思考;3.在生活中各个方面都要为孩子树立榜样。
当孩子遭遇偏见
1.确保孩子的安全不受威胁，并强化孩子的意识，让他知道发生这样的事是错误的，会得到纠正;
2.培养孩子对今后可能发生的任何事情做好心理准备，教他学会一些措辞，例如“以后别这么叫我，这不是我的名字”等。
小编总结：由于孩子长大后面对的是多元信息化的世界，因此，当孩子对别人存在偏见时，在及时对孩子进行教育。父母应采取思想教育帮助他们改变偏见，塑造具有包容性的性格。而最好的时间是在孩子幼年的时期哦!
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