很多孩子都很讨厌学习，在家里他们可能会为了避免学习而编出各种各样的理由。对于讨厌学习的孩子来说，要让他变得有动力是很困难的。那么，作为家长应该如何对付讨厌学习的孩子呢？又该如何帮助孩子完成家庭作业呢？
1.激励讨厌学习的孩子很难
当说到学习，孩子们会编造各种各样的理由，就是为了避免在家里打开书本。从“老师没有安排任何阅读的任务”，到“我在学校里就已经完成了所有的任务”，对于一个不想接受学习是学校的一部分的孩子来说，要激励他是很困难的。
不要用对抗或者威胁惩罚的方式，而是要帮助孩子找到方法，让他克服对学习的仇恨，发现学习的乐趣。
2.如何帮助孩子
（1）制定计划
和你的孩子一起，创建一个学习计划。安排好什么时候孩子该学习，什么时候可以放松或者享受自己的爱好。例如，将晚餐之后的一到两个小时指定为学习时间，这要依据你孩子家庭作业的负荷量。如果孩子的作业量比较少，那么在指定的学习时间过程中，可以允许他放松或者自己玩耍。
（2）检查孩子的作业
每天晚上看看孩子的学校作业。帮助孩子找出他需要做的，以及完成工作要求使用的工具。例如，你的孩子可能会需要计算器和铅笔来完成数学作业。大概估计完成任务所要求的时间，如果你的孩子在预计时间之前完成了家庭作业，要允许他短暂休息。
（3）消除干扰
当孩子在学习时，要消除任何会让他分心的事物。电视的声音和音乐声不只会让孩子分心，还会诱惑孩子远离他的家庭作业。只有在孩子完成家庭作业之后，你才能允许他有看电视或玩游戏的特权。
（4）赞扬孩子的努力
询问孩子在学校的进步。问问孩子他的家庭作业获得的等级，或者他上周的小测验是否很难。不管孩子的反应是什么，都要赞扬他之前所付出的努力。儿童健康中心还鼓励家长可以把孩子取得的学习成就张贴在冰箱上，作为提升孩子自信心的助推器。
（5）做好榜样作用
给孩子提供健康的例子。根据儿童健康中心所说，与父母的语言建议相比，儿童更容易跟随父母的实践榜样。例如，你可以让孩子看到你是如何努力“学习”财政从而让家里的收支保持平衡的。
（6）寻求帮助
如果孩子真的已经很努力了，你可以为他寻求帮助。许多事情都会增加孩子对学习的仇恨。你可以和孩子的老师谈谈，看他是否需要家庭教师的辅导，或者是否需要一副近视眼镜，因为他有可能看不清楚黑板。老师会建议让你的孩子进行无学习能力或者注意力障碍的测试。
3.一些建议
避免可能的诱惑，从而帮助孩子完成家庭作业。根据有效育儿中心的报道，许多家长都会掉进陷阱中，他们会过多的干预孩子的作业，这会导致孩子完成作业时过度依赖你。你应该鼓励你的孩子，表扬他的成功，如果有必要的话，可以向外界寻求帮助。
家长要帮助孩子树立正确的学习观
第二章孩子是如何学习的
“学习”是中国的父母面对孩子使用频率很高的一个词汇之一，这个词往往在孩子5岁以后开始逐渐成为父母与孩子永远沟通不完的主题。
而如今，我们又在学前父母面前谈学习，很多父母一定会摇头。其实，我们要在这里跟父母沟通的，准确地说应该是：孩子作为一个鲜活的生命体是如何成长的。教会你们一个游戏，帮助你挑选一些适合孩子玩耍的玩具、图书，帮助你们解答一些孩子成长中的问题……这不难，但是这是无法彻底帮助每一位父母的，要想帮助父母，最有效的方法是应该帮助父母建立起正确的教育观，这样才可以达到事半功倍的效果。
什么是正确的教育观呢？
1.树立正确的教育观
正确的教育观就是：
明确对孩子的培育目标；
明确自己对孩子需要履行的培育责任；
了解孩子每个年龄阶段的成长特点；
了解人类三次环境转换和三次逆反；
了解科学的培育规律、法则与公式；
站在孩子的角度，以理解孩子的外在行为表现本质为前提，在父母为孩子创建的客观生存环境的基础上，正确的培养和调整孩子的外在行为。
具体说就是：
(一)培育目标
最终实现目标：帮助孩子实现获得未来更多幸福和快乐的能力！
五大基本培育目标：逻辑思维分析能力、逻辑思维自控自抑能力、社会沟通能力、主动思维能力和责任感。
(二)教育机构与教育者所应履行的培育责任
即“身体的健康成长和保持过程――保育”和“逻辑思维的基本结构创建、丰富成长和使用过程――培育”两个范畴。其中“培育”有包括了两个方面，即“逻辑思维的创建和成长过程”和“心理健康的形成和成长过程”。
它们是共同成长，不分先后次序的。
(三)教育机构与教育者所应认识和合理并帮助孩子过渡人类三次环境转换和“三次逆反期”，这是对孩子成功教育的保证。
三次环境转换
载体培育从逻辑思维学出发认识到：人类的成长过程中，一共会经历三次环境转换，即从非约束环境到相对约束环境的转换――从家到幼儿园；从相对约束环境到约束环境的转换――从幼儿园到上学；从约束环境到选择环境的转换――从结束学业到职业选择。
“三次逆反期”
正确理解和注意孩子成长过程中“三次逆反期”的本质原因，以及如何正确在一个逆反期到下一个逆反期的成长过程中实施合理的教育。这三次“逆反期”的普遍年龄分布分别是，第一次逆反期是从三岁左右到五、六岁；第二次逆反期是从二、三岁到十五、六岁；第三次逆反期是从十八岁左右到二十二三岁。它们的基本概念分别是从“复制性逻辑思维”逐步过渡到“具有自主编织的纯洁性目的逻辑思维”，又逐步过渡到“具有自主编织的非纯洁性目的逻辑思维”，最终会逐步过渡到“具有自主编织的固始化目的性逻辑思维”。
本文Hash：9d653fbe5e2b4592c7321b13351cf61139a228b8
声明：此文由 区块大康 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。