国内目前已经出现了多个以蒙特梭利教育为宣传点的机构和幼儿园。但是其教育质量参差不齐，甚至有一些幼儿园的教育方式完全背离了蒙特梭利教育的精神。
现在国内的情况和四五十年代的美国很相似，很多幼儿园把蒙特梭利教育简化为只是蒙特梭利教具的操作使用，而把蒙特梭利教育的关键：老师的素质和智慧的爱，的要求标准，或是降低或是至少是做得不够。有的幼儿园虽然出发点很好，但是受制之处太多，以致理念不得不屈从于现实的各种制约。更多其他的幼儿园把蒙特梭利做成了象钢琴班，舞蹈班，绘画班那样的“卖点”，浮躁有余，而对蒙特梭利精髓的把握不到位。蒙特梭利教育的精髓不在教具，她的教育精髓在于人，----在于老师和孩子的人格、灵魂。她的教育要的是爱和智慧，而且对这两者的要求极高。有感于目前国内现状，我们担心国内会重蹈美国蒙特梭利教育在60年代前后一度由盛而衰的覆辙。美国蒙特梭利教育当时的败因就是只注重教具的显摆而忽略了最重要而最难做好的人的部分。并非蒙特梭利教育不好，而是执教者们当时走偏了路，离开根本。所幸真正的金子总是会发光的，蒙特梭利教育在美国，70年代又由一群妈妈恢复。我们希望中国不再重走美国式的曲折路。而这就要求我们传播真理，擦亮越来越多的人的眼睛。文/baby.sina.com.cn/0lovefreedom0"target="_blank">孙瑞雪
早教中如何实施蒙特梭利教育法
家庭教育中，主要是父母在观念上，在对孩子的看法上，要吸收蒙特梭利的精神。我们的父母普遍对孩子的看法是，孩子很小，没有什么能力，需要我们的呵护，一切事情都需要成人教他们，不教，他们就不会。大人和孩子的关系就是我教你学的关系，我发指令你去做的关系。而从蒙特梭利教育观出发，是把孩子看成一个人，一个有着很大潜在能力的人。孩子充满着活力，充满着自我发展的能力，是一个在自我发展中的人。我们很多的成人都不会这样去看待孩子。
家庭教育如何实施蒙特梭利教育？
孩子是从一两个月时就在默默地吸收环境，吸收环境中存在的物体、现象等。吸收以后，他们不一定立即就能做出反应，立即就懂，但会接受下来，储存在脑海中，构建成自己的东西。而我们父母有时候就看不到孩子的这些独特品质。因此，在家中实施蒙氏教育的关键是父母对孩子的态度。
玩具也可以当教具
在孩子眼里，生活用品也是玩具。成人习惯于把家中的生活用品和给孩子的玩具截然分为两类，而孩子可能把生活用品，比如一个锅，看成是最有意思的玩具。
我自己就亲身经历过这种情景，当孩子看见你在摆弄锅，他也来掀锅盖，一拿就拿动了，但有时拿不好，掉下去，发出响声，他觉得很好玩，捡起来，一放，又盖回锅上去了。这些活动在孩子身上很自然地就发生了。而大人可能说："你干吗玩锅呀?锅不是你玩的。"然后给孩子一个成型的玩具。孩子有时候爱玩这类成型的玩具，但有的时候更爱玩生活中的用品。凡是他弄得动、搬得动的东西，在他眼里都是玩具。
在蒙特梭利教育中，我们并不是把家庭中的生活用品都让孩子来动，但我们可以根据孩子的需求和爱好，给孩子准备一些这一类的材料，让他动，让他玩，以满足他的发展和成长。比如孩子爱抓豆子、抓米，不用在大人的米桶里让他去抓，但可以把豆子或米放在小碗里，让他去抓。这样就满足了孩子玩生活用品的喜好，还不致把家里弄得很乱。
可以准备哪些材料进行蒙特梭利教育
我们可以从一些日常见的物品来入手。比如拧瓶盖，对孩子就是一种很好的手部小肌肉的活动和锻炼。可以收集妈妈用过的化妆品空瓶，把瓶子洗干净后，教孩子一手握住瓶身，一手握住瓶盖，慢慢转动瓶盖，直到瓶盖脱离瓶身。还有水，很多孩子都很喜欢水。可以为孩子准备两个杯子，其中一个杯子中装上三分之二的水，再准备一块抹布。孩子一手握住杯子的把手，轻轻端起装水的杯子，一手扶着空杯子，将水慢慢倾倒进去，这对培养孩子肌肉运动的协调性和做事的专注力都很有好处。此外，像折叠餐巾、打鸡蛋、切香蕉、挑拣大芸豆等，都是在家庭中很容易准备的材料，而且是又容易开展的活动。
抓住孩子“手”的敏感期
孩子在手的敏感期的时候，他的手总要做很多事情，要动作。这就需要我们为孩子准备很多手的活动，当然是安全而没有危害性的活动。这种练习可以提高手的能力，实际上也就是孩子的生活能力，也是他独立性的一个组成部分，为他以后用手的活动做准备。拿挑拣大芸豆这个活动来说，孩子从绿豆中挑出大芸豆后，将芸豆摆在桌面上，可以摆成各种形状，或者数数。通过生活中提供很多这种满足手的活动，孩子活动的愿望得到满足，情绪就很稳定，不会烦躁或老是缠人。
小编总结：在家庭教育中，如何让宝宝接受蒙特梭利教育方法，是父母的责任哦。如何在家中实施蒙氏教育关键是父母对孩子的态度哦。所以 父母一定要改变自己的态度哦。
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