当孩子被送入幼儿园后,当家长的都希望自己的孩子受欢迎，有一点不要忘记，如果你这个妈妈成为其他小朋友喜欢的人，你的孩子也会因此更受大家喜欢。当然，前提是你是你，孩子是孩子，不是要你去替孩子在团体中说话拉分。所以这个时候对孩子成长最有利的就是父母与老师之间的相沟通。
那么，如何做到受欢迎呢?
1、要舍得付出。
大家都忙，忙就不是借口。所以，作为家长，如果你能帮助老师和其他家长多做些力所能及的事情，不怕麻烦，这是很难得的。那么组织活动，复印东西，这些事情虽小却占用时间，但能够让大家都快乐。
2、舍得吃亏。
这个是指在自己孩子受了委屈或者被人欺负的时候，不要动辄就找老师反映，问题不大的就忽略过去，不要去找其他家长的麻烦。美美婴班被另一个女孩咬了脸我心疼极了(坦然面对孩子之间的冲突事件)，那个家长还要给美美买吃的，我什么抱怨都没有，只是说这是孩子们之间的事情;也没有要求老师怎样。孩子的脸伤在那里摆着，所有看到的人都心疼，老师更难受，其他家长看到我的坦然自然愿意交往。
3、完成老师的要求。
老师会有类似“作业”给家长，比如收集材料，提供知识等，这些一定要认真去做，并且可给老师提供帮助教学的经验建议。比如，复活节我提供了相关的知识并给孩子们准备了彩蛋，让传统的公立幼儿园做到了这样的游戏，是给老师非常好的启发，孩子们都玩疯了。这就是协助。
4、不搞特殊。
你的孩子不能占用老师过多的精力，不能要求老师在什么方面特殊照顾或关心过多。这是非常重要的。
5、相信老师。
不要在接送孩子别人都排队的时候，占用老师和其他家长的时间;也不要在班级门口偷偷看孩子，甚至不要中间跑过来。孩子一天的情况，有问题老师自然会告诉家长。老师们其实很辛苦，这点我们必须理解。
在这些基础上，我们不能做长舌妇，不在领导和其他家长那里告状，付出和奉献远比得失重要。
家长要做个称职的家庭教育启蒙老师
家长在对孩子实行家庭教育的同时，也在进行自我教育，家长们怎样充当一个孩子们称职的启蒙老师呢？家长是孩子的“第一任”教师，在孩子入学之初，不仅要准备孩子的学习用品，还要对孩子进行科学的心理调适。目前正是幼小衔接的关键时期，调查显示，面对人生第一个大课堂——小学，40%的孩子幼小衔接不顺畅，很多家长盲目追求知识的灌输，却忽略了良好行为习惯的培养。家庭教育启蒙老师教育界人士认为，家长是孩子的“第一任”教师，在孩子入学之初，不仅要准备孩子的学习用品，还要对孩子进行科学的心理调适。一、家长提问：要不要提前教孩子识字、写字？（一）专家建议：可以引导孩子对汉字产生一定的兴趣。现实生活中，很多孩子多多少少已经认识一些字了，而家长也在有意无意地引导孩子认一些字。比如家长经常带孩子去的一些场所，像公园、超市等，这些地方写在门口的字，孩子肯定认识几个，这些都是无意识学习的结果。关键是要注意保持孩子这种无意识学习的兴趣和习惯。对于写字，不提倡学前幼儿写字，因为幼儿的发育有一个过程，孩子的手劲还没达到，协调能力也有限，提早写字反而会欲速则不达。写字涉及握笔、对字结构的拆分等问题，所以写字是可以等上小学之后再来进行。如果学前幼儿使用了不恰当的学习用具，写字姿势及握笔姿势不正确，这些问题都需要在小学期间花力气来调整。（二）支招：1、纸条游戏。平时和孩子除了语言交流外，还可以和孩子玩纸条对话游戏。当你想和孩子交流或让他（她）做事就写在纸条上，将纸条上的字读给孩子听，慢慢孩子就认识这些字了。2、儿歌法和兴趣法。家长可以和孩子一起读读汉字儿歌，既拓展孩子的思维又引导孩子学汉字。所谓兴趣法，就是根据孩子的喜好，来强化其对字的认知。比如，有的孩子很喜欢恐龙，只要与恐龙有关的书，孩子都会仔细看，时间长了，对书上的字也慢慢熟悉了。二、家长提问：读书、写字、做算术……有些家长为了让孩子提前适应小学的学习内容，已经先人一步“培养”孩子的学习兴趣，但也有家长担心，孩子提前学这些，会不会适得其反，让其对学习失去兴趣？（一）专家建议：在孩子升入小学之前，家长更应该关注的是孩子性格的培养和良好行为习惯的养成教育。比如，孩子是否开朗，愿意与人交流；在与人交流的过程中是否学会了倾听和表达等。另外，家长还要注意培养孩子与人合作的精神。比如，能与其他孩子一同分享自己喜欢的东西，一起做游戏等。这都是学习，而不是仅仅学习知识才叫学习。家庭教育启蒙老师（二）支招：1、要让孩子对学习产生兴趣，要注意由易到难、循序渐进。比如，可以从购物开始做起，带着孩子一起买书包、买文具等学习用品。2、在孩子入学前，不妨带上孩子走进未来小学的校园，有条件的话还可以走进课堂，让孩子亲身感受一下小学校园的氛围，加深对学校的概念，对学校生活产生向往之情。这样，孩子在进入小学时就会消除紧张心理。三、家长提问：孩子爱玩爱动坐不住怎么办？（一）专家建议：爱玩，是孩子的天性。但是上了小学，班级授课制会有一定的纪律约束。这就要求孩子有一定的自控能力，有遵守纪律的意识。对于一些爱玩爱动的孩子，家长和老师首先要认清孩子的行为目的，在孩子“故意”引起老师或家长注意的时候，不让他“获得”注意；而当孩子表现良好，即使是微小的努力，甚至需要家长和老师用放大镜才能观察到的进步，要“给予” 意，及时鼓励。（二）提醒：1、孩子上小学不宜过早，特别是六岁半以下的孩子。因为年龄偏小的孩子会过早地感受压力，有可能会失去对学习的兴趣。2、幼儿上一年级的前几个月由于环境陌生、有学习任务、特别是学习拼音相对比较生疏，孩子可能会感到有压力、不适应，这就需要家长花更多的时间关注孩子，并和老师及时沟通，使孩子尽快适应小学的学习生活。（三）支招：1、给孩子送个小闹钟，以此来培养孩子的时间观念，10分钟、15分钟、20分钟……慢慢增加定时闹响的时间，让孩子懂得在规定的时间内应该做什么事，不应该做什么事。2、在孩子遇到困难或者问题时，家长应鼓励孩子找寻各种可能的解决问题的办法，并引导孩子评估每一个方法的优点和缺点，潜移默化中，达到让孩子养成规范意识的教育目的。小编总结：孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导，家庭教育中要当好孩子称职启蒙老师，就要尽可能的了解孩子的心理，并根据其心理变化来调动教育的方法与方针。（兼职编辑：sue）
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