天赋,就是孩子本身存在的一种潜能,如果没有,它是学不来的;如果有,它是抹不去的,但却有可能被埋没。
在教育行业,我的角色就是一位咨询师,当哪家有什么问题的时候,我可以提供一些参考建议。但家长们常把我当成“识货的老手”,有的家长带着孩子来到我的办公室,让我帮忙“掌眼”,鉴定一下他们的孩子有没有什么天赋,弄得我哭笑不得。
我能够理解,如果自己的孩子没有那方面的天赋,家长们却逼着他成为一个天才,往往只会毁了一个孩子;如果孩子有什么天资没有被及时发现,耽误了学习的机会,将来一家人都会抱憾终生。所以,如果真能一眼就鉴定出“真伪”,岂不省事?
问题就在于,孩子的天赋是很难三两下就鉴定完毕的。还记得贝多芬的侄儿卡尔吧,他也能弹琴,但是并没有成为伟大的钢琴家的天赋,贝多芬只相信自己的判断,结果逼得卡尔想要自杀,多么悲惨。怎样鉴定出自己的孩子没有天赋,关键就在他成长的少年时期。这里可以给家长们一些具体的参考办法,是美国耶鲁大学的罗伯特博士提供的“孩子各方面天赋的特征”。
1.善于记忆诗歌和富有情趣的台词。
2.很少迷路,尤其是女孩。
3.能注意到别人情绪的各种变化。
4.经常问“这件事是什么时候开始的”之类的话。
5.动作协调优雅。
6.能很好地按调子唱歌。
7.经常问雷鸣、闪电、下雨等关于大自然的问题。
8.你改用了讲述故事时常用的一个词时,他会纠正你。
9.学习系鞋带、穿袜、骑自行车很快,且不费力。
10.喜欢扮演角色、编故事,且演得、编得很像样。
11.乘车的时候会说“去年冬天奶奶带我来过这地方”。
12.爱听不同的乐器演奏,并能根据音色讲出乐器名称。
13.擅长画地图、绘物体。
14.好模仿各种表情和各种体育动作。
15.按规格、颜色收藏玩具。
16.善于表达做某件事的感受,如“这样做我很高兴”。
17.很会讲故事。
18.喜欢评论各种声音。
19.与某生人见面时会说出“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话。
20.能准确地说出他能干什么,不能干什么。
如果你的孩子表现出如上情形的话,他可能已显露出出色的能力和才华了。
就我的研究来说,其实生活中几乎每个孩子都会在这上面的20条中找到那么一两条甚至更多吻合的地方。回想一下你的孩子在入学前,是否有这些表现,相信很多家长都会说“是”。难道我们已经埋没了孩子的天赋?恐怕确实如此。对于孩子还很小的父母来说,这几条标准真的是鼓舞人心,也许家里的宝贝会是一个“练武奇才”,只要指点得当,就能成为武功盖世的豪侠。
怎样引导孩子的天赋,或者,怎样挽救已经被忽视的天赋?那就是先学会欣赏。欣赏孩子,孩子才会欣赏自己。不管你是否真正挖掘到孩子的天赋,至少你给了他积极向上的想法,而这将一直影响着他的成长。
西方人说,上帝为你关上一道门,就会另外打开一扇窗。发现孩子的天赋,可能是一个比较曲折的过程,很多人都会在并不擅长的地方投入感情,但这绝对不会浪费的。
美国前国务卿赖斯被称为“白宫中的黑玫瑰”,她出生在种族歧视很严重的美国南部,母亲是一位钢琴教师。在赖斯4岁时,她已经掌握了一些曲子,她和全家人都梦想着自己有朝一日成为职业钢琴家。在16岁那年,赖斯进入父亲所在的丹佛大学拉蒙特音乐学院学习钢琴演奏,她以为将来有一天,自己能到卡内基音乐厅这样的音乐圣殿中 独奏。
但是现实是,她并没有音乐天赋。怎么知道的呢?
在大学学习的一个暑假,她参加了一个音乐节,当她看到“那些11岁的孩子们只看一眼,就能演奏我要练一年才能弹好的曲子。当时我想,我不可能有在卡内基大厅演奏的那一天了”。
音乐家的梦想破碎了,但赖斯没有完全放弃钢琴,而是将它当成自己的业余爱好,保留至今。其实赖斯的爱好很广泛,她喜欢看体育比赛,受过多年专业花样滑冰训练。她曾经每天早上4:30就起床,去溜冰场练习步法。受父亲的影响,她对美式橄榄球也十分感兴趣。直到她开始关注美苏问题,才真正找到了自己的特长。
赖斯曾经说:“如果我能够当上美式橄榄球联盟主席,宁愿不当国家安全顾问。”她在父母的支持下有众多的爱好,虽然都没有发展成为专业特长,但丰富了她的生活。她上大学的时候,肯定不是窝在宿舍里看电视、聊天、无所事事的那种孩子。
从世俗的眼光来看,只有那些在艺术、科学等领域突出的人才有天赋。谁能说会做包子、会理发不是天赋呢?特定的天赋是可遇不可求的,广义的天赋却存在于每一个孩子的身上,不要拿着宝石的标准去寻找美玉,让你的孩子作自己吧。
怎样发现和引导孩子的艺术兴趣?
江苏一位母亲来电话说:我的孩子特别喜欢音乐,每当电视里出现与音乐有关的节目时,他就似乎忘了一切地看个没完。是不是孩子有艺术细胞?如果有的话,该如何引导呢?
主持:孩子有没有艺术细胞,发现固然是重要的,更重要的是引导。大量经验证明,即使是普通孩子,只要勤于学习,而家长教育引导得法,为孩子创造良好的环境,就能让孩子的艺术细胞得到滋润,使他们脱颖而出。下面我们听听江苏通州市石港小学的部分家长都是怎么做的吧。
观点一抓住关键期,培养要连贯
我是一名小学教师。孩子出生后,由于他爸爸远在外地,我一人在家,常常一边哄她一边备课。她看我写字,小手也挥个不停,渐渐地乱涂起来,家里橱上、柜上爬满了她稚嫩的笔迹。孩子长大上学了,我有意识地把她带到学校书法室去玩。如果有现场表演的好机会,我更是一次不落地带她去观摩,孩子在那里边看边比画着手指。这一切,我看在眼里,越发增强了让她学习书法的决心。从此,书法组里多了一个编外成员。经过几年努力,孩子终于能写一手比较出色的柳字。前年,中央电视台来校拍摄专题片,给她很多特写镜头。台湾中天电视台也来校采访过她。孩子说,她练书法一点不影响其他功课的学习。我高兴之余,总结出一条经验,即:抓住关键时期培养兴趣,坚持下去就能取得好效果。(12岁女孩母亲陈建娥)
观点二兴趣也要靠引发
我的儿子最近参加南通市绘画、自然科学、科技制作比赛,取得三个单项第一,学具制作竞赛又获得第一名。孩子创作的太空光速公路还获得省二等奖。其实,孩子并不是这方面有多高的天分,其兴趣是一步一步引发出来的。记得有一次,我给他买了个汽车玩具,谁知才玩了一天,竟被他拆了,弄得七零八落。孩子他妈想教训他,我却想起曾在一本书上看到有一句话:凡是儿童发生兴趣并主动要干的事情,十有八九准会成功。便对爱人说:"世界上哪一位科学巨匠不是从兴趣开始的,孩子好动是好事,玩玩拆拆,说明他在动脑筋呢。"孩子的动手能力受到了我们的保护。在我的坚持下,我们又买了手枪、军舰、摩托车、机器人等许多玩具供他玩拆。结果,真就全被他拆了,孩子动手的兴趣越来越大。他在学校里,也参加了兴趣组,剪呀、画呀、刻呀。结果孩子学会了不少东西。如今,孩子取得的成绩还不能说明他获得了成功,但迈出的第一步毕竟是可喜的。(11岁男孩父亲袁宇庆)
观点三注意在玩耍中,有意识地培养
我的孩子从小喜欢在课本上画画儿,我们发现了,不责怪,不打骂,相反"纵容"、鼓励。我在单位经常天南海北地跑,每到一处就买风俗画片、卡通什么的给他带回家,而她也高兴得什么似的。孩子有了心爱的"宝贝",在学校里下了课,要玩她就在教室里玩画儿片。我跟班主任沟通,出手抄报、黑板报,画廊布置,还有插图比赛等尽量让她参加。每教一篇课文,都让她配画。每写一篇日记,都要配一幅画。她画得来劲,玩得开心。对周围的事物更加关心,不论是到玉米人农庄,还是到跳蚤市场,她都能找到画画的题材。现在,孩子才上四年级,她的作品《未来太空》、《草人娃娃》在《小艺术家》等多家报刊上发表,并有作品远渡东洋送日本参展。(11岁女孩父亲曹建军)
观点四天赋是磨炼出来的
我的孩子从小爱好体育,腿长,跑得快。在一次活动中,被音乐老师看中。很快,她被吸收进学校舞蹈队,进行强化训练。上了几节体形训练课,果真乐感比 较强,动作也到位。但是,我和爱人工作忙,很少在家,根本管不上孩子。怎样支持孩子"发展"呢?我们常从外面买些磁带、光盘,让孩子跟着跳,模仿着练。孩子练得很投入,有一次睡梦中也在练,结果从床上跌到床下。还有一次在家练踢腿,把衣橱上的镜子踢碎了,自己也受了伤,一瘸一拐的,孩子有点泄气,又怕我们说。我们知道后,鼓励她要经得起打击。这样,功夫不负有心人,前年,孩子参加南通市个人独舞大赛获一等奖。在另一次少儿文艺调演中,她在《京剧小传人》中担当领舞角色,结果节目又获一等奖。(14岁女孩父亲崔一鸣)
观点五才能来自于坚持不懈的努力
我的孩子钢琴已达8级水平,她演奏的贝多芬、莫扎特钢琴曲技巧十分娴熟,人们只是惊叹,其实并不知道孩子为此流过多少汗水。孩子小时候,我们发现她对音乐感兴趣,经过全家人的研究,决定让孩子练钢琴。当时买架钢琴要1万多元。我们省吃俭用,把钢琴买回来,接着是拜师。虽然孩子练琴手掌里要藏个鸡蛋,痛得哇哇叫,一坐半天,凳子上全潮了,但孩子终于坚持下来了。现在,孩子养成了"点滴勤"的精神,她已不满足于启蒙老师的辅导,每周要到市里去一趟,接受专业老师的辅导,回来还要完成正常的作业。看到孩子"不用加鞭自奋蹄",我们体会到:培养任何才能,没有刻苦和持之以恒精神,那是很难成功的。(13岁女孩母亲孙亚琴)
观点六培养天赋首先要培养兴趣
孩子的爷爷是个京戏迷。我孩子从小跟他爷爷在一起,不自觉地学着哼京戏,走路哼,上厕所哼,甚至上床也哼。我对孩子往这方面靠并不反感,还经常夸他。我们家乡是全国有名的京剧之乡,文化站有个票友班,每个双休日孩子都去,在那里学唱念做打的功夫;学校里有京剧兴趣组,海绵垫上跌打滚爬他也挺感兴趣,膝盖破了皮,他从不叫声苦。我觉得这样可以培养孩子的个性和坚强的毅力。功夫不负有心人。前年,孩子参加市少儿艺术会演,饰演唐老鸭,获得一致好评。去年参加江苏省"推新人"大赛,又获得少儿十优称号。
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