目前，随着iPad、电子书等移动设备越来越普及，越来越多的家长使用移动设备作为儿童早教工具。记者发现，在应用程序商店APPStore教育类软件销售排行榜前12名之中，幼儿教育类软件占了近一半。对此，专家提醒，年轻家长们应注意，APP(程序和游戏)只是辅助教学的工具，不能完全取代家长对孩子的面授辅导。
调查：iPad成早教工具
近期，某教育机构对幼儿家长进行了“父母对儿童教育类APP的使用行为调查”。结果显示：iPad成为家长下载儿童教育类APP最青睐的移动设备，对语言类APP的使用需求随着年龄增加同步增长，应用程序是否有趣、能否激发孩子学习兴趣是家长最看重的APP特性。此次调查共有超过3800名家长参加，北京、上海、广州等一线城市的参与人数占81%。49.6%的受访家长用移动设备教孩子学习，22%则用移动设备观察孩子学习。在众多移动设备中，44.5%的家长选择用iPad下载儿童教育类APP，名列榜首，远高于iPod/iPhone(30.7%)以及安卓手机(14.0%)。在“您最看重儿童英语教育APP类的哪些特性”中，38.7%的家长看重“图形界面”，13.4%的家长看重“界面容易操作”，iPad的大屏幕一定程度上满足了家长对APP的这些需求。
日前，广州家长阿May告诉记者，她儿子今年4岁，在一家私立幼儿园上中班，虽然她自己已经有一台iPad，但是上周，她又购买了一台新的iPad，“这台机子里面全部装的都是幼儿学习、娱乐软件，是专门给我儿子用的。”阿May为记者演示了iPad上的各类软件。记者看到，教育软件中有让孩子跟着读童谣的，有翻看图片、填色学绘画的，有学认各种水果、交通工具的，还有学习幼儿英语的，还能借此认字。“比较新鲜有趣，他学起来特别快。”阿May说。
专家：面授辅导不可替代
对于上述现象，专家表示，传统玩具和游戏，例如搭积木、做手工、拼图、七巧板等，变化无穷，又对锻炼孩子手指的灵活度有好处。而电脑类游戏，让小朋友过早接触，有可能会对孩子日后的文字学习和人际交流方面造成障碍。
那么，家长应如何利用平板电脑进行移动教学？专家表示，家长不应下载太多APP，而应选择几个让孩子进行深入学习，对于英文类的APP，尽量选择西方、大型的运营商/程序设计公司制作的。在使用平板电脑时，应该让孩子自己选择APP，给孩子独立的学习时间。韩安德强调，无论使用何种APP，家长都应注意，APP只是辅助教学的工具，不能完全取代家长对孩子的面授辅导。
早教专家提醒3岁以前的孩子最好不要玩ipad
导读：时下许多80后父母都给孩子从小就玩各种电子产品，智能手机、ipad等，小小年纪玩得比谁都好，有些家长甚至把ipad当做早教工具给宝宝玩。殊不知长期以往容易损害宝宝的健康影响孩子的语言发育。早教专家提醒，3岁以内的孩子最好不好过多的玩电子产品。
早教专家提醒，太小的孩子如果经常接触电子产品，非但不会培养所谓的“智力”，反而会影响孩子的视力发育、交流沟通能力等正常发展。
潮爸潮妈热衷用iPad早教
别看市民张先生的儿子才两岁，但他接触电子产品已有近半年时间了，自从张先生购买了一台iPad，小家伙就爱上了它，iPad里教孩子认动物、给孩子讲故事的软件，还有各种游戏，孩子十分感兴趣，每天都要玩上好几个小时。张先生告诉记者，自己是个“80后”，这个时代出生的人一般都是上中学后才接触电脑、手机、游戏机等电子产品的，现在孩子这么小就对电子产品感兴趣，很多游戏比他玩得还好，他觉得很高兴，觉得这是对开发孩子智力的一种有效方法。
与张先生有相同想法的家长并不在少数。前段时间，赵女士就为两岁的儿子买了台iPad。她说，iPad既是大人们喜欢的娱乐机，又是功能齐全的幼儿“早教机”，不仅可以作为教辅工具，还可以玩各种游戏。赵女士还说：“像‘切西瓜’游戏。眼要快，手要快，还要在高速涌现的物品中，分辨哪是水果、哪是炸弹，我觉得能够很好锻炼孩子的手眼协调能力。”
常玩电子产品带来两大问题
一家早教机构的早教专家告诉记者，经常会有家长问她这样的问题：“我宝宝快两岁了，怎么还不开口说话啊?”而这时她就会反问家长是不是经常给孩子看电视、玩iPad。其实问题就出在这里。不同的年龄阶段，对宝宝来说都有不同的发育重点。而现在，不少孩子的语言发育是落后的，这主要是因为电子产品中机械的声音只是一种被动接受，而不是主动交流，没有交流就不存在发育，这对孩子的语言发展没有帮助，而且机械的声音听多了，宝宝对父母和身边人的声音就会表现得不敏感，互动交流减少，更不利于孩子开口。
另外，幼儿经常接触电子产品最大的问题就是影响视力发育。两三岁的幼儿视力尚未发育成熟，电子产品的画面视觉刺激过于强烈，过长时间的注视，会引发孩子视神经疲劳，甚至诱发近视。
电子产品是把双刃剑
专家认为，对于电子产品，家长应该秉着“不拒绝，不依赖”的态度，要学会正确看待电子产品，利用它有利的一面，同时尽量避免它带来的一些副作用。“让孩子接触电子产品，了解上网知识、通话功能，玩玩游戏，其实并不是什么坏事。”心理咨询专家王女士说，但是由于孩子认知和辨别能力差，家长事先要注意对游戏、节目、网络内容进行选择和过滤。“不管怎样，还是提倡少玩这些虚拟的游戏，多带孩子到大自然中去，参加户外活动，与小朋友一起沟通、游玩，这样有助于孩子的社会化和性格发展。”王女士说。她认为，毕竟电子玩具不能替代亲情的交流。
给家长的建议：
1.孩子在2岁前尽量不要接触任何电子产品，包括电脑、电视、手机;2岁到3岁每天不要超过30分钟，最好分为两次，上下午各15分钟。
2.给孩子使用的电子产品必须经过筛选。建议家长多使用音频，而少使用视频，最好不要让年幼的孩子提前接触游戏类的电子产品。
3.家长要学会利用电子产品，激发孩子思考问题。其中，家长陪伴孩子一起使用电子产品很 要，比如陪宝宝认字、听各种乐器弹奏出的声音、和孩子一起画画等，建议家长不要下载太多的游戏，只保留1到2个益智类游戏。
4.婴幼儿在成长发育过程中人与人的交流才是必不可少的，家长每天要保持大量的亲子时间，与其把电子产品作为“早教机”，不如亲自陪伴孩子成长。
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