一次，阳阳的爸爸请几位朋友来家里吃饭，几杯酒下肚，几个人开始谈论起各家的儿女，可是他们都是在夸奖别人的孩子，却没有一个夸奖自己的孩子。
这时，阳阳的爸爸非常兴奋地说道：“你们都别互相吹捧了，我还就觉得我们家阳阳好，我这儿子既聪明又听话，还特别关心别人。就前几天，我干活累了，他还帮我捶肩揉背呢。儿子的小手捶在我的肩膀上，别提有多舒服了！”
说这话的时候，阳阳爸爸的几个朋友都用羡慕的眼神看着他，其中有一个朋友说：“阳阳真是个好孩子，我们真羡慕你！”
“其实你们的孩子也都很好，只是你们光挑他们的毛病，却忽略了孩子的优点。”阳阳的爸爸对朋友们说。
阳阳在自己的房间里听到了爸爸和朋友们的谈话，心里高兴极了，他决心以后更加努力学习，不辜负爸爸对自己的赞赏。
在学校门口经常会出现这样一幕：两位家长在学校门口相遇，孩子尚未放学出来，于是他们便聊上了。在一番寒暄之后，一位家长说：“唉，还是你家小孩聪明，将来一定有出息，不像我家那个，将来不知会变成什么样。”另一位家长说：“哪里的话，你家孩子也不错，我家孩子只不过是暂时好一些，以后怎样便不知道了。”……
他们也许只是一种谦虚的说法，但是若让天真的孩子听到，免不了会伤害他们的自尊心。爸爸妈妈总认为孩子小，什么都不懂，更谈不上什么自尊心，其实他们有很强的自尊心，十分珍视自我。
邻居一位年轻妈妈一次随随便便地说：“啊！你家小妹妹真可爱，真乖，不像我们家乐乐吵吵闹闹，只会淘气，让人心烦。”在一旁的乐乐瞪大了眼睛怯生生地说：“妈妈我乖。”不料妈妈却大声说：“乖什么乖，就知道淘气烦人，一边去！”过了几天，人们发现乐乐变了，天真活泼的乐乐看到妈妈回来，躲在椅子后面不敢往前去。妈妈说：“乐乐过来亲亲妈妈！”乐乐小心翼翼地亲亲妈妈后竟然冒出一句：“妈妈我乖，你别心烦。”所有在场的人听了都大吃一惊。
每个孩子都有自尊心，作为父母，应该清楚地认识到这一点，这样才能避免一些不必要的麻烦。尤其在别人面前，孩子的自尊心更加强烈，当着别人的面批评和训斥孩子，将会大大地伤害孩子的自尊心。孩子的大脑还处在混沌天真的状态，大人的一言一行将影响孩子的一切。当你漫不经心或火冒三丈地说孩子“笨”的时候，就是让孩子形成一种概念：我是天下最笨的孩子。孩子一次次地接受大人苛责，也就等于一次次地接受对自己的否定：我什么也比不上别的孩子。
经常对孩子赞扬、鼓励，尤其是当着别人的面赞扬孩子，能使孩子产生成功感和荣誉感，从而增强他们学习和做事的信心。
在别人面前赏识自己的孩子时，有以下几点需要注意。
一、赏识孩子的态度必须是认真和真诚的。不能因为炫耀自己或者敷衍别人而故意吹嘘，夸大孩子的优点。
二、必须有根有据。要根据孩子的平时表现来赏识孩子，不能因为赏识而赏识，凭空捏造事实，让孩子感觉你在作假。
三、要适可而止。不要说起来没完，让孩子感觉不自在。要知道，赏识的话并不是越多越好，有时候说得多了反而无益。
孩子比成人更爱面子。他们对于赞扬是极其敏感的，他们在比我们想象的更早的幼年时期就具有这一敏感度。他们觉得，自己能被别人看得起，尤其是被父母看得起并当众夸奖，是一种莫大的快乐。所以，当跟别人说起自己的孩子时，不管孩子是否在场，都要怀着赏识和尊重的心态去 论他们：“我的孩子很棒，我很喜欢他！”
最忌家长在外人面前批评自己的孩子！
近日，网易就“中国儿童的自信现状”这一话题开展了调查，共有近万名妈妈通过回答其孩子在自我认知、遇事反应、人际交往等方面的日常表现，测试孩子是否自信。结果，超过一半的网友妈妈经过测试发现，孩子不够自信。近日，在同济二附中举行的一场亲子夏令营中，著名心理学家张怡筠博士，引导父母在日常生活中培养孩子的自信。
亲子游戏考验彼此信任
在夏令营活动现场，家长与孩子一起做起了“香草巧克力”游戏：父母一方戴上眼罩，在孩子的带领下走出教室，穿越障碍到达食堂，并且由孩子给父母喂香草巧克力，最后回到教室。整个过程中，家长不能说话，只能通过肢体语言与孩子沟通。
四到六岁的孩子们握起了父母的手，带领他们离开座位。走到台阶处时，他们会提醒父母，这时的家长都牢牢握住了孩子的手，这双平时带给孩子安全感的手，如今从孩子手中获得安全感。当家长要从跨栏下爬过去时，有的孩子嘴里不停的叫着“低头，低头”，有的会用小手把父母的头往下按，还有的当父母爬入“正轨”后赶紧跑到另一头等着，等父母到了立即用小手把父母扶起来。
好不容易“跋山涉水”经历重重难关来到食堂，孩子们顾不上休息，安排好父母坐下后，立即取来巧克力喂给父母吃。这个游戏让参加活动的刘昱莹小朋友觉得自己成了妈妈，爸爸成了她的孩子。人小鬼大的她认为，自己这回临时家长当得相当好，很称职。刘爸爸有了这次别样的经历，对女儿更信任了，相信女儿有能力做好任何事。
孩子们的点滴进步父母都看在眼里。根据夏令营开营前以及开营后所做的自信评测统计，父母对孩子的自信满意度平均提升44%，认为孩子能正确指认自己的优点和缺点的提升了28%，认为孩子能正确欣赏和赞美别人的提升了24%。
三维度建立孩子的自信
张怡筠博士现场介绍说，心理学专家做过调查，发现影响孩子自信的因素主要有三点，称为“三维度”，一是孩子的外表的整洁，包括长相和仪表；二是让孩子觉得自己是能干的；三是让孩子觉得自己是受人喜欢的。
儿童心理研究专家肖峰调查发现：穿着干净整洁的孩子在学校获得了更多的机会，同时也更自信。比如，在需要选派学生参加集体荣誉活动时，着装整洁的学生被选中的机会高于着装不整洁学生；竞选班干部时，着装整洁的学生被选中的机会比着装不整洁的学生高。一定程度上，外表的整洁是对自信的浅层培养。
其次，家长要接纳孩子的情绪。就是当孩子向家长吐露烦恼的时候，家长可以想到一种更糟糕的状况告诉他幸好没怎样，然后挖掘出事情中好的一面，并把这一方面扩大，最后告诉孩子，要做个乐观的人。或者，家长可以把孩子向你的抱怨原话反问给孩子，去感受孩子话中的情绪，直接说出来问孩子对不对，接着再找个词替代这种的情绪，这样，等孩子的情绪平复后就可以理性地与孩子商讨解决的方法。
批评不当影响孩子自信
张怡筠博士还特别指出，父母最忌把自己的孩子与别的孩子各方面作比较；在外人面前批评孩子。现在的许多家长在平时的教育中不注意顾忌孩子的感受，容易在不经意间伤害到孩子的自尊心。家长们正确的做法是在鼓励肯定孩子的时候，要表扬他们的人格特质，不要强调结果及表现。例如考试成绩好要表扬他之前复习很努力、很认真，而不是这个成绩很棒。
在批评孩子的时候要批评不当行为，不能批评他们的人格特质。同样以考试成绩为例，孩子考差了不能说他笨、没 用，而是要告诉他你在考前浪费时间在看电视或上网上等行为不当，告诉他下次要努力改掉。
对于孩子好的人格特质的表扬，会让他们从中得到自信；反之，把一张坏的人格特质标签贴在孩子的身上，将很难撕下来。
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