一进入初中，班主任王骋翔老师就在家长会上提醒家长：“初一到初二上学期，对一个学生来说是很关键的。在这一年半中家长辛苦些，功德无量。请家长少一些自己的娱乐，挤出时间，多关心一下孩子。到初二上学期末考试，你孩子的成绩还能继续保持在中上水平，那就不会再掉下去了……”
班主任一席发人深省的话，使我顿感做一个家长的责任重大，在对女儿的教育上我应更尽心、尽力、尽责。
经过一番思考，我对女儿的初中学习提出了五点建议：
1.上课专心听讲；2.及时独立地完成作业；3.不懂就问，问老师、问同学，力求当天解决问题，不要积累起来，以免造成“消化不良”；4.认真做好复习和预习；5.乐于帮助同学。
同时告诫她：从进初中的第一天起，就应抓紧时间，努力学习，这样到了初三总复习，就能应付自如游刃有余了；如果认为离初三还远，放松对自己的要求，平时懒散松垮，那么到了最后一学期就会感到时间不够，压力很大，再来加班加点，恐怕捉襟见肘，为时晚矣！一如俗话所言，“临时抱佛脚，越抱越蹩脚”。
幸亏听了王老师的金玉良言，我对女儿抓得早，提醒得及时，并使她懂得：谁起步早，谁就占有优势；谁勤奋好学，谁就稳操胜券。
女儿的学习上去了，但新的问题又出现了，那就是作为一个成绩好的学生，只能面对成绩上的进步，而不敢面对失败，抗挫折的能力变得极弱。
事实上，人的一生不如意事要占大部分，怎么可能有常胜将军呢？我从《杭州日报》看到一则新闻：一位让家长放心、老师满意的初二女生，每次考试的成绩都是班级第一，可这次考了个第二，竟跳楼自杀……
震惊和惋惜之余，我强烈地意识到培育孩子抗挫折能力的重要和紧迫。读完这则新闻，我便对女儿讲了考场如战场，没有常胜将军的道理，告诫她要培养输得起的品质，具备视胜负为寻常事的胸怀。
初一下学期，三个班干部包括我女儿在内同时写了入团申请，结果惟独她没被批准。她感到非常委屈，回到家大哭了一场。
等她哭完，我说：“女儿，对这件事，爸爸是这样看的：老师是爱护你，为你好，希望你再成熟些；同时这也是对你的考验。你只要按团员的标准继续要求自己，迟早是能入团的。你应该看到那两位同学有你所缺少的优点，你要善于找自己的不足，向她们学习。更何况衡量一个人是否进步，并不是看他入团入党的迟早，像保尔・柯察金，第一次申请入党时也没被批准，但这并没有妨碍他最终成为一个共产党人的楷模，成为一个英雄人物。”
听着听着，女儿的心情慢慢地平静下来了。第二天她仍以满腔的热情投入到学习、班级工作当中去。终于第二批入了团，后来还被评为市优秀团员。
输并不可怕，也不可耻，可怕的是丧失信心和志气，可耻的是虚荣和轻生。输是试金石，看你是强者还是懦夫。把输作为一个新起点的人，才会拥有希望，才会拥有成功。
同样，良好的心理素质也是在挫折中培育出来的。在初三上学期的一次考试中，女儿失去了五连冠的年级第一。但她的情绪没有低落，她客观分析了输的原因，秣马厉兵誓夺第一。很快，在下一次的考试中又跃居榜首，并一直保持至毕业。
初三时，学校推荐市“三好学生”。如果评上的话，中考是可以加分的。当时被大家一致看好的顾盼却没评上。
她跟我讲起此事时，我问：“对此你有没有想法？”女儿说：“没有想法。”
我知道她心里多少会有点想法的，便因势利导地对她 ：“这件事学校有学校的考虑，老师有老师的难处。我们要谅解。至于考重点高中，应该凭自己的实力，而不是靠学校给你的荣誉。再说通过这件事，也可以锻炼你的胸襟。以后到社会上去会碰到各种不如意或不合理的事，你也就能以良好的心态去对待、去化解了。”
通过这件事，我女儿在同学中的威信更高了，以最高票当选为校首届“十佳”学生，同时也得到了校领导和老师们的好评。
中考发榜后，一天晚上我和女儿去看望生病的班主任王骋翔老师，很巧的是三位校领导也来了。当时校长谈起入团与评三好这两件事时表扬顾盼说：“这两件事，顾盼表现不错，老师都称赞顾盼。比较起来，顾盼更有亲和力，随和、宽容。”
在回家的路上，我对女儿说：“有时候吃亏并不是坏事，你看，虽然你没被评上市三好学生，看上去好像吃亏了，可因此赢得了同学们的信任、老师的称赞，得到的却是更多。要学会吃亏。”女儿连连点头称是。这些教育，对培养女儿的大度、宽容、随和、豁达、开朗、乐观等优良性格起到了积极的作用。几年后，她接受一家报社记者的采访，谈起这些往事时说：“这些教育对我的作用很大，我15岁漂洋过海去新加坡留学，之所以能够适应得很快，就得益于此。”
家长要注重孩子的挫折教育
家长在教育孩子的时候，一般都会全身心的投入孩子所有的日常生活，而挫折教育会被很多人忽略。其实，缺少挫折教育，才是很多孩子出现问题的本质原因。那么一个人缺少挫折教育，会有什么样的不良后果呢？先看一则当下的新闻事件。
家长要注重孩子的挫折教育
现年16岁的印度美少女辛吉妮・塞古塔平素喜欢歌舞，也曾演过电影。然而她在参加一次电视歌舞比赛时，意外发生了。当辛吉妮自鸣得意地表演完毕时，主席台上的一名“毒舌评委”毫不客气地批评道：“你今天的表演没精打采，很差劲！”羞愤难当的辛吉妮遭到当头一棒，只见她瞠目结舌地呆立在那里，接着白眼一翻当场昏倒在地。辛吉妮在入院观察了两天后，由家人带回家中继续休养。岂料几天后，辛吉妮的情况突然急转直下，她先是失去了语言能力，接着连四肢也无法动弹，并且她仿佛得了失忆症――不仅对自己曾经出演过的电影毫无印象，甚至连家人都回忆不起来。
辛吉妮的意外病倒，让父亲迪利普・塞古塔十分自责。他说：“我想对所有的父母亲说，不要给你们的孩子施加过多的压力。这样的淘汰比赛实在太残忍，我为我犯下的错误追悔莫及。”
这个例子中，辛吉妮的父亲没有对自己的教育方法进行检讨，认为这种结果是外界给孩子压力过大导致的，是客观原因造成的。那么主观方面呢？当然是少女自身的原因，简单地说，就是她缺少抗打击的能力，心理非常脆弱，在突然的打击下，很容易就崩溃。
上面这个例子相对极端一点，那么再说一个身边的例子。有一个女孩子，由于父母是老师，她在小学和中学时都受到种种庇护。上了大学以后，开始独立生活，一天由于私自用了舍友的洗发水，被舍友视为小偷而遭到排斥，她最终在这种生活下得了抑郁症，不得不退学。这种情况其实很普遍，现在很多高校里出现的学生跳楼、学生自残等事情，就是当事人没有对待挫折的心理承受力，从而导致心理失控。辛吉妮不幸的根源就是在她的成长环境中，什么事都由父母担当，自己没有处理过压力，一旦碰到需要自己解决的问题，就慌了手脚，溃不成军了。
由此可见，缺少挫折教育，孩子的心理防线特别脆弱，经不起打击；而且在处理压力时极为无能，一旦无人帮助，闷在心里，就疯掉了。
小编总结：挫折教育尽管被很多家长忽略了，但它的重要性是不可忽略的。缺少挫折教育的孩子内心承受能力是非常脆弱的，所以家长要从小注重孩子的挫折教育，脱离父母的羽翼，让孩子有独立的思考能力和生活自理能力。
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