一进入初中,班主任王骋翔老师就在家长会上提醒家长:“初一到初二上学期,对一个学生来说是很关键的。在这一年半中家长辛苦些,功德无量。请家长少一些自己的娱乐,挤出时间,多关心一下孩子。到初二上学期末考试,你孩子的成绩还能继续保持在中上水平,那就不会再掉下去了……”
班主任一席发人深省的话,使我顿感做一个家长的责任重大,在对女儿的教育上我应更尽心、尽力、尽责。
经过一番思考,我对女儿的初中学习提出了五点建议:
1.上课专心听讲;2.及时独立地完成作业;3.不懂就问,问老师、问同学,力求当天解决问题,不要积累起来,以免造成“消化不良”;4.认真做好复习和预习;5.乐于帮助同学。
同时告诫她:从进初中的第一天起,就应抓紧时间,努力学习,这样到了初三总复习,就能应付自如游刃有余了;如果认为离初三还远,放松对自己的要求,平时懒散松垮,那么到了最后一学期就会感到时间不够,压力很大,再来加班加点,恐怕捉襟见肘,为时晚矣!一如俗话所言,“临时抱佛脚,越抱越蹩脚”。
幸亏听了王老师的金玉良言,我对女儿抓得早,提醒得及时,并使她懂得:谁起步早,谁就占有优势;谁勤奋好学,谁就稳操胜券。
女儿的学习上去了,但新的问题又出现了,那就是作为一个成绩好的学生,只能面对成绩上的进步,而不敢面对失败,抗挫折的能力变得极弱。
事实上,人的一生不如意事要占大部分,怎么可能有常胜将军呢?我从《杭州日报》看到一则新闻:一位让家长放心、老师满意的初二女生,每次考试的成绩都是班级第一,可这次考了个第二,竟跳楼自杀……
震惊和惋惜之余,我强烈地意识到培育孩子抗挫折能力的重要和紧迫。读完这则新闻,我便对女儿讲了考场如战场,没有常胜将军的道理,告诫她要培养输得起的品质,具备视胜负为寻常事的胸怀。
初一下学期,三个班干部包括我女儿在内同时写了入团申请,结果惟独她没被批准。她感到非常委屈,回到家大哭了一场。
等她哭完,我说:“女儿,对这件事,爸爸是这样看的:老师是爱护你,为你好,希望你再成熟些;同时这也是对你的考验。你只要按团员的标准继续要求自己,迟早是能入团的。你应该看到那两位同学有你所缺少的优点,你要善于找自己的不足,向她们学习。更何况衡量一个人是否进步,并不是看他入团入党的迟早,像保尔・柯察金,第一次申请入党时也没被批准,但这并没有妨碍他最终成为一个共产党人的楷模,成为一个英雄人物。”
听着听着,女儿的心情慢慢地平静下来了。第二天她仍以满腔的热情投入到学习、班级工作当中去。终于第二批入了团,后来还被评为市优秀团员。
输并不可怕,也不可耻,可怕的是丧失信心和志气,可耻的是虚荣和轻生。输是试金石,看你是强者还是懦夫。把输作为一个新起点的人,才会拥有希望,才会拥有成功。
同样,良好的心理素质也是在挫折中培育出来的。在初三上学期的一次考试中,女儿失去了五连冠的年级第一。但她的情绪没有低落,她客观分析了输的原因,秣马厉兵誓夺第一。很快,在下一次的考试中又跃居榜首,并一直保持至毕业。
初三时,学校推荐市“三好学生”。如果评上的话,中考是可以加分的。当时被大家一致看好的顾盼却没评上。
她跟我讲起此事时,我问:“对此你有没有想法?”女儿说:“没有想法。”
我知道她心里多少会有点想法的,便因势利导地对她 :“这件事学校有学校的考虑,老师有老师的难处。我们要谅解。至于考重点高中,应该凭自己的实力,而不是靠学校给你的荣誉。再说通过这件事,也可以锻炼你的胸襟。以后到社会上去会碰到各种不如意或不合理的事,你也就能以良好的心态去对待、去化解了。”
通过这件事,我女儿在同学中的威信更高了,以最高票当选为校首届“十佳”学生,同时也得到了校领导和老师们的好评。
中考发榜后,一天晚上我和女儿去看望生病的班主任王骋翔老师,很巧的是三位校领导也来了。当时校长谈起入团与评三好这两件事时表扬顾盼说:“这两件事,顾盼表现不错,老师都称赞顾盼。比较起来,顾盼更有亲和力,随和、宽容。”
在回家的路上,我对女儿说:“有时候吃亏并不是坏事,你看,虽然你没被评上市三好学生,看上去好像吃亏了,可因此赢得了同学们的信任、老师的称赞,得到的却是更多。要学会吃亏。”女儿连连点头称是。这些教育,对培养女儿的大度、宽容、随和、豁达、开朗、乐观等优良性格起到了积极的作用。几年后,她接受一家报社记者的采访,谈起这些往事时说:“这些教育对我的作用很大,我15岁漂洋过海去新加坡留学,之所以能够适应得很快,就得益于此。”
家长要注重孩子的挫折教育
家长在教育孩子的时候,一般都会全身心的投入孩子所有的日常生活,而挫折教育会被很多人忽略。其实,缺少挫折教育,才是很多孩子出现问题的本质原因。那么一个人缺少挫折教育,会有什么样的不良后果呢?先看一则当下的新闻事件。
家长要注重孩子的挫折教育
现年16岁的印度美少女辛吉妮・塞古塔平素喜欢歌舞,也曾演过电影。然而她在参加一次电视歌舞比赛时,意外发生了。当辛吉妮自鸣得意地表演完毕时,主席台上的一名“毒舌评委”毫不客气地批评道:“你今天的表演没精打采,很差劲!”羞愤难当的辛吉妮遭到当头一棒,只见她瞠目结舌地呆立在那里,接着白眼一翻当场昏倒在地。辛吉妮在入院观察了两天后,由家人带回家中继续休养。岂料几天后,辛吉妮的情况突然急转直下,她先是失去了语言能力,接着连四肢也无法动弹,并且她仿佛得了失忆症――不仅对自己曾经出演过的电影毫无印象,甚至连家人都回忆不起来。
辛吉妮的意外病倒,让父亲迪利普・塞古塔十分自责。他说:“我想对所有的父母亲说,不要给你们的孩子施加过多的压力。这样的淘汰比赛实在太残忍,我为我犯下的错误追悔莫及。”
这个例子中,辛吉妮的父亲没有对自己的教育方法进行检讨,认为这种结果是外界给孩子压力过大导致的,是客观原因造成的。那么主观方面呢?当然是少女自身的原因,简单地说,就是她缺少抗打击的能力,心理非常脆弱,在突然的打击下,很容易就崩溃。
上面这个例子相对极端一点,那么再说一个身边的例子。有一个女孩子,由于父母是老师,她在小学和中学时都受到种种庇护。上了大学以后,开始独立生活,一天由于私自用了舍友的洗发水,被舍友视为小偷而遭到排斥,她最终在这种生活下得了抑郁症,不得不退学。这种情况其实很普遍,现在很多高校里出现的学生跳楼、学生自残等事情,就是当事人没有对待挫折的心理承受力,从而导致心理失控。辛吉妮不幸的根源就是在她的成长环境中,什么事都由父母担当,自己没有处理过压力,一旦碰到需要自己解决的问题,就慌了手脚,溃不成军了。
由此可见,缺少挫折教育,孩子的心理防线特别脆弱,经不起打击;而且在处理压力时极为无能,一旦无人帮助,闷在心里,就疯掉了。
小编总结:挫折教育尽管被很多家长忽略了,但它的重要性是不可忽略的。缺少挫折教育的孩子内心承受能力是非常脆弱的,所以家长要从小注重孩子的挫折教育,脱离父母的羽翼,让孩子有独立的思考能力和生活自理能力。
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