0~3岁婴幼儿早期数学智能开发的环境创设研究
脑科学研究结果表明:从出生开始,婴儿的脑细胞迅速增殖,细胞间产生大量的但尚不稳定的突触和连接。只有使这些突触和连接经常性地被使用,才能促使个体独特的情感和思维方式得以形成,个体得以发展。这里给我们幼教工作者一个启示:对于0~3岁婴幼儿来说,他们也具备数学逻辑智能,与生俱来就有着对数的敏感,是可供教育者挖掘和培养的。因此,我们必须提供和创设适合该年龄段婴幼儿发展的各种环境,以激发婴幼儿的大脑发育,促进婴幼儿的发展。《上海市学前教育纲要》中也明确指出:儿童是通过与环境的相互作用生成并开展活动的,环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合,是儿童发展的资源。儿童在与环境主动的相互作用中获得和谐、充分发展。由此可见环境在儿童认知发展过程中举足轻重的地位。
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