出生9个月的贝贝，原本只会抓东西，现在已能用拇指和食指拿东西。手指是手部最灵敏的区域。手指的发育直接联系着智力的发展。因此，这个时期，要重视贝贝的手指活动。
给贝贝一只装着各种玩具的大盒子，让他把一个个玩具拿出来，又一个个放进去。或者给贝贝一本色彩鲜艳的大画面的图书，让他一张一张翻来翻去。这些都是手指活动。
手指活动中，大拇指是活动的关键。大拇指掌侧具有和其他四指掌侧接触的特性，也就是具有“对掌”机能。大拇指灵活，整个手的活动也灵活。让贝贝收拾东西、翻书、拿笔涂鸦等精细运动，能刺激相应部位脑功能的发展，有利于贝贝的智力发展。
孩子为什么要吸吮手指？
孩子把手放进了嘴巴里，妈妈宝宝乖，不吃手指，脏……。孩子又把手放进了嘴巴里。妈妈就强行将孩子手拿出不准吃手。。。。。。
这种外在表现的本质原因原因一这个时期孩子的逻辑思维肢体外在表现还处于生存遗传的本能和简单的复制表现状态，逻辑思维语言外在表现还没有形成，但孩子为了能够满足自觉地提高复制采集、收集和储存信息的速度和效率的需要，就要依托一种方式来实现逻辑思维经常性地处于自我锻炼的过程中；这种方式就是孩子运用了极为简单和容易的“吸吮手指”。简单的说，“吸吮手指”是孩子逻辑思维基本结构创建和成长的本能，从这个角度上说，孩子的这种行为是积极的。原因二孩子在复制采集、收集和储存到成年人所呈现的“咀嚼”逻辑思维外在表现这个外在表现现象后，所进行复制逻辑思维外在表现（模仿）的结果。也就是模仿大人获得的。原因三孩子在乳牙初期成长过程中，牙龈所出现的不适感造成的。原因四孩子感到紧张和不安的时候，会相对普遍地呈现出“吸吮手指”现象来缓解。载体培育建议首先请父母分析确认一下孩子产生这种行为的原因是上述那种。如果是第一种首先孩子喜欢把手放进嘴巴里，最好不要强行阻止，只要保持手的卫生，防止把病毒带入口中就可以了；然后，父母可以准备一些仿生性安全材料制作的手指，材料尽可能地实现表面光滑、富有弹性和合理的凹凸不平，便于消毒。这些准备好后，父母逐步用这些准备好的“吸吮”类替代材料，引导帮助孩子进行合理的替换。只有这样，才能在尽可能保持孩子逻辑思维健康成长的过程中，同时实现孩子身体健康得到保障的需要。如果是第二种或者第三种请父母对孩子这种外在表现现象予以忽视，引导其好奇心进行自然转移就可以了。如果是第四种请父母先寻找并确认引发孩子“畏惧采集”的信息，从而对这些信息进行取代或改善。需要提醒父母的是通常父母在不了解孩子产生这种行为本质原因的情况下，会在关注性的趋使下对孩子“吸吮手指”现象进行阻断，并反复提醒，这反而会使孩子更加好奇而关注，如果这样，问题不但没有解决，其后果可能会导致部分孩子逐步形成依赖性的习惯性外在表现现象，形成这样的结果调整起来就比较复杂、周期也相对较长。
天津教育出版的富母之路》一书，由作者顾宏翔禁止转载！
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