加强复习,防止遗忘。要孩子记住一些东西,必须要多复习,对学过的东西,经常复习,就不容易忘记,复习就是同遗忘做斗争的基本方法。人为什么会产生遗忘,对此有两种看法:一种看法认为,遗忘是由于记忆痕迹受到了干扰,一旦干扰被排徐,记忆就能够得到恢复:另一种看法认为,遗忘是由于记忆痕迹得不到强化,以致它逐渐消以掉,从而产生真正的遗忘。但不管是什么原因造成的遗忘,通过复习,都可以强化大脑中形成的暂时联系,加深记忆痕迹,使记忆得到巩固。
心理学家经过研究,对防止幼儿记忆干扰,提出了一些很有效的方法,主要有以下几点:
一是对孩子的教育要有一致性。例如在对孩子的一些常规培养方面,如果大人对孩子的要求不一致。爸爸和妈妈之间,或者爷爷奶奶和父母之间,家里和幼儿园之间如果对孩子的要求不一致,各教一套,使孩子无所适从,就会影响孩子的记忆效果。
二是相类似的东西不要放在一起教,例如鸭和鹅,骡和马不要放在一节课里教,因为它们差别不明显,孩子难于区分,容易搞混,记忆效果就不好。
三是在教孩子时,不要一种识记材料未掌握时又教另一相同材料。一节课最好不要同时有两个以上的内容,以防相互干扰。因为有时前面的内容会干扰后面的内容,或者后面的内容干扰前面的内容,这些都会影孩子的记忆效果。
四是在教新内容时最好能够和孩子已经掌握的知识联系起来,如果新的学习内容是孩子们已经知道一些,但又知之不多的,最容易引起他们的求知欲,激发他们的学习兴趣,学习和记忆的效果就会好一些。另外,把新旧知识联系起来,形成一定的体系,也便于孩子攀握,能够提高记忆效果。
要巩固良好的记忆效果,还必须了解遗忘的规律和掌坦正确的复习方法。心理学家经过研究发现,遗忘的规律是先快后慢。研究表明。记忆后不久就开始遗忘,第一天忘40%,第二天忘38%,第三天忘30%,第六天忘20%,之后就忘得慢了。
根据遗忘的规律,及时及早采取复习挤施,不要等完全遗忘了再复习,可以取得事半功倍的效果。例如教孩子复述故事,最好第二次与第一次的时间间隔为一到两天,第三次再隔二到三天,经过多次复习,建立起较牢固的暂时联系,以后的间隔时间就可以延长到一个星期、一个月,复习次数也可以相对减少。这样,可以较好地提高孩了的记忆成绩。
孩子记忆力发展的情况,与孩子的探索激情、好奇心、生活经验、理解能力、语言能力、注意力发展等都有关系,记忆力的培养也要和其他方面结合起来,通过孩子的全面发展促进记忆力发展。
别把补习班强加给孩子
昨天早晨,笔者所在小区王女士一家慌了神,她家14岁的儿子在大人起床之前就和他那辆心爱的山地车一起不见了。“肯定是害怕上补习班,躲起来了”,王女士这样认为。中午,王女士终于在20公里外一个亲戚家打听到了儿子的下落。儿子在电话里与妈妈“谈判”,在得到可以不参加暑假补习班的承诺后,才答应回家。
暑假一到,各种形形色色的补习班就如潮涌来。英语、作文、舞蹈、美术、奥数、钢琴等等,不一而足。有的家长望子成龙、望女成凤心切,甚至一股脑就为孩子报了几个这班那班,催促着孩子在暑假里“升温加压”早成长。
我很理解“不能让孩子输在起跑线上”这句话的意义,也知道良好的教育和良好的环境熏陶对孩子成长的重要性。但是,天下的父母啊,请别忘了:孩子的天性就是爱玩,就是需要快乐。把一个个这班那班推给孩子,不断向他们灌输社会竞争之残酷,让他们早早背上沉重的思想负担,这对孩子健康成长有利吗?
孩子的健康成长分为三种。一种是身体上的健康发育,一种是思想上的健康意识,另一种是对社会现象的健康反映。身体上的健康,需要培养孩子锻炼身体的习惯;思想上的健康,需要让孩子多学习好的榜样,多参加社会公益活动;对社会现象的健康反映,需要我们创设良好的环境,让他们有自觉、主动的健康行为。
学习了一个学期,如果孩子确实愿意参加某个补习班或特长班的话,可以为其着想,让他巩固某些兴趣与能力根基。但是,如果孩子不愿意,我们又何必把大人的意志强加给他们呢?在暑假里,有空的话,不妨带孩子去旅游、去公园玩、去接触一下某些社会实践。可能,这些做法和去处,会让孩子更喜欢。
对上述那个孩子怕上补习班而躲出去的做法,我不大赞成,毕竟,这样做让家人担心。不过,这也值得引起家长们反思。我觉得,上不上暑假补习班等,还是问问孩子,听听他们的心里话吧!
本文Hash:7415cb1ca7e2da705f287c96411fb9ecac2f0f25
声明:此文由 飞舞九天 分享发布,并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考,此文如侵犯到您的合法权益,请联系我们。