1、“不好玩的妈妈”——让宝宝感觉无聊
宝宝:我喜欢唱歌、跳舞、绘画、剪纸、捏泥巴,可妈妈这些都不会。妈妈早出晚归,对我的爱好根本不感兴趣,而且对我的提问也从不热情回答,还说我的问题很奇怪,说“宝宝的话为什么这么多”。每一次妈妈对我的问题简单敷衍的时候,其实我都知道的,而且我觉得很不开心,多么希望妈妈可以跟我一起做我喜欢的事情啊!
点评:宝宝的好奇心和求知欲都很强,他们想从妈妈那里了解很多事情,以满足自己的好奇心和求知欲。可如果妈妈总是一问三不知,便会让宝宝感到很失望。很容易使宝宝失去对一些事情的兴趣,同时也会影响妈妈在宝宝心中的形象,影响亲子关系的发展,同时对宝宝早期语言能力的发展也很不利。
建议:为做一个令宝宝喜欢和自豪的妈妈,读书学习是关键。但同时,也要尽可能抽时间多陪宝宝一起玩,多和宝宝言语交流。毕竟妈妈不是完美的,总有些事情是妈妈不会的,也没必要为了宝宝而去学这学那,要告诉宝宝知识是无涯的,妈妈会不断地充实自己,就像宝宝现在做的一样。要让宝宝自己去学会学习新的东西。面对一些妈妈不知道的东西或者回答不了的问题,妈妈可以和宝宝一起去寻找答案,这样不仅仅可以满足宝宝的好奇心和求知欲,还能让宝宝养成一种好学习的好习惯,以及促进宝宝与妈妈之间的良好的亲子感情。
2、“电视妈妈”——造就冷淡宝宝
宝宝:妈妈一有空就坐在电视机前,电视连续剧一集不落,把我搁在一旁。我想看电视的时候,妈妈就会说很多很多的道理,不让我看,而且,我想和妈妈玩一会,妈妈都会叫我自己去玩,每当这时候,我都觉得很不开心,为什么妈妈都不陪我玩,电视真的有那么好看吗?
点评:如果妈妈一直与电视机为伍,就会缺乏和宝宝一起做游戏、看书和带宝宝到大自然中开展亲子活动的机会。这不仅会失去许多和宝宝沟通的机会,而且也影响宝宝,使得他也从小喜欢看电视,不善于和人交流、沟通。
建议:童年很珍贵,妈妈有时间的话,应该多和宝宝一起活动。多带宝宝到外面去玩一下,就算妈妈真的没时间带宝宝到外面玩,那么,在家里的时候也应该每天都花一定的时间和宝宝玩一玩,听听宝宝说说幼儿园里面的事情,听听宝宝的心声和想法,并且,多花一些时间和宝宝进行一些亲子游戏,增强亲子间的感情,另外,如果妈妈真的想看电视,也可以选择一些宝宝也可以一起看的节目,陪宝宝一起看,并且边看还可以边教宝宝一些知识。
3、“苛刻妈妈”——束缚宝宝
宝宝:妈妈总对我不满意,一心想把我当成一个“全能小神童”,钢琴、舞蹈、美术、体操和电脑,我学了好多,可是她还总觉得我这样没做好,那样没学好。其实我已经很努力了,为什么妈妈总是看不到我的努力呢?我真的觉得很累啊,妈妈可不可以让我歇一会。
点评:宝宝一般都不喜欢过于苛刻的妈妈,这样的妈妈对宝宝过于严厉,且总是说“不”,这让宝宝经常处于一种不自由、被束缚的状态。而宝宝天性喜欢无拘无束、自由自在,谁剥夺了他们这种基本需要,必然不受欢迎。
建议:切记不要过分唠叨和干预宝宝,要大胆放手,让宝宝适当自由和放纵。平时对待宝宝也不要总是以高标准来要求宝宝,宝宝还小,很多时候做事情都会存在一些问题,给宝宝犯错的机会,让宝宝自己在错误当中汲取教训,学习经验,这样对宝宝的成长才是最为有利的。
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会阻碍宝宝健康成长的儿童行为障碍
在宝宝年幼的时候,可能会出现一些行为习惯,这其中有一些对于宝宝的健康和成长是有阻碍的,下面就为您做一下介绍。
在宝宝年幼的时候,可能会出现一些行为习惯,这其中有一些对于宝宝的健康和成长是有阻碍的,下面就为您做一下介绍。
儿童行为障碍系指在小儿成长发育过程中,到达一定年龄,应该消失的原始反射和行为未消失,且顽固地保留下来形成了习惯,通称之为儿童行为障碍。
发病机理:儿童行为障碍的病因可有:
1、遗传因素:染色体异常或多基因遗传。
2、发育因素:发育迟缓或残疾儿常伴有行为障碍,精神发育迟缓者的行为问题更多。
3、驱体因素:凡一切影响正常发育的不利因素均可有行为障碍。
4、气质因素:如难育型、启动缓慢型气质特性的儿童易发生行为障碍。
5、家庭因素:母亲的心理状态和不适当的教育,不和睦的家庭关系,过早的精神创伤,性别歧视等均可使儿童行为障碍。
6、社会因素:不同文化背景及不同的教育方式也常可引起行为问题。
总之,人的行为障碍都有生化基础,生化的变化非常复杂,其中最重要的是神经递质和内分泌。乙酰胆碱在维持行为和脑电激活,促进记忆和学习等方面起重要作用;脑内5-羟色胺下降或儿茶酚胺增多可产生攻击行为;γ-氨基丁酸对中枢神经系统的神经元具有普遍而强烈的抑制作用。
临床症状:
一、儿童不良习惯:
1、吸吮手指。
2、咬指甲。
3、屏气发作:又称呼吸暂停症,是婴幼儿期哭叫二、三声之后,突然呼吸暂停、口唇发绀,重者全身肌肉强直或角弓反张,意识丧失或抽搐,约30秒或2~3分钟后,肌肉松弛恢复正常。
4、拔头发、眉毛、腋毛等。
5、习惯性阴部磨擦:双下肢伸直夹紧或下肢交叉,伸屈磨擦自己的阴部,有人称之为发作性臀部下肢强迫性运动,有人认为是小儿自我安慰表现。
二、不良的社会行为:
1、退缩行为:指2岁半以上儿童胆小、害怕、孤独、退缩、沉默寡言,忧心重重,不愿参加集体活动,但在家中却有说、有笑,很懂事。
2、攻击行为:多发生于4-8岁儿童,男孩多见,好奇心强,好问、踢人、咬人、扔东西、破坏物品。
三、品行障碍:反复多次在品行上有严重缺点和错误行为,或在性格发展上有偏离。表现为以哭闹、耍赖为要挟手段,以达到目的。粗暴地扰乱别人,不服从教导,学习成绩低劣或屡次留级、说谎、骗人甚至逃学、偷盗、行凶。
诊断:儿童行为障碍的原因相当复杂,其中最主要的是小儿与环境适应的矛盾及遗传因素。
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