对早教的疑问(二)

翩翩妈的回复:(写于2/7/200211:27:31AM)许多妈妈都表示不想望子成龙,不想进行所谓“早教”,要让孩子有快乐的童年。我相信大家都是特别真诚的。可是,为什么当社会上一有所谓早教书籍、早教训练班、早教讲座……声称不想“早教”的妈妈们都是最热心的参加者呢?尧尧是幸运的,因为他有一个明智的妈妈,在尝到种种“早教”的苦果之后,及时止步于“早教”门前。可是也有许多孩子,还在被声称不望子成龙的妈妈一再把孩子往“早教”路上拉。是不是我们这些当妈妈的还不够自信?为什么要去做什么智商测试?为什么要让别人“早教”你的孩子?为什么有意无意地要和别的孩子比?……坚信一点,没有人比妈妈更了解自己的宝宝,没有人比妈妈对自己的宝宝更有爱心与耐心,没有人比妈妈更适合当宝宝的导师与玩伴。所以,学习别人的经验是必要的,但别太左顾右盼,坚信自己的孩子有自己的特点,坚信自己是自己孩子最好的老师。这样,就会在孩子的教养上,少一些迷失,少一些弯路。appleyin的回复:(写于2/6/20024:19:45PM)十分赞同你的观点,而且你是一位勇敢的妈妈。父母给予孩子更多的是言传身教,刻板而模式化的所谓“早教”应该是有些医生误解了早教的真正含义。以身作则把孩子培养成健康人格的快乐有爱心的孩子,要孩子自由自在地过他(她)想要的生活是我最大的心愿,相信也是你的。chanyan的回复:(写于2/6/20021:48:38PM)教育是一项长期的工程,就如同作母亲一样,不是一两天,一两句话就能解决的,我们的教育点点滴滴渗透在我们的日常生活当中。不反对早教,但有时觉得一些早教班把一项很人性化的工作,办得有点儿象流水线作业,硬性指标太多,而针对个案的较少。其实最了解孩子的是常和孩子在一起的家长,家长的言传身教,一举一动都在教育着孩子。如果家长能对早教的理论与实践多些了解,再因材施教到自己宝贝身上是最好不过了。newyeh的回复:(写于2/6/20021:25:42PM)女儿四岁半,生于九月,所以是班里最小的孩子,加上与你的想法一样,就希望孩子健康快乐,作自己想作的事,没有特别的早教,现在在班里也是智力能力还不错的孩子。我相信早教,但不认为早教是特别的训练,很心疼你家宝宝!孩子长到多大会多大的技能就可以了,有必要一定让他提前吗,即使真提前了又说明什么呢?很支持你的心声,别难为自己也难为孩子了!windyxiao的回复:(写于2/6/200212:28:32PM)“我宁愿用我所有的知识、智慧和爱给孩子一个洒脱自在的婴幼儿时期。”这句话讲的真好,我想可能这已经是“早教”最重要的精髓所在了。cissy1016的回复:(写于2/6/200211:34:33AM)我认为所谓的早教并不是要照本宣科,也不是一味强迫孩子去学习,而是在游戏中教育孩子,发现孩子的兴趣,发掘孩子的潜力。孩子的成长是需要扶植的,就象一棵小树苗,需要及时地修理、剪枝、施肥,才能长得茂盛。只要孩子快乐,喜欢去学习一些东西,就让她去学吧,这和做游戏一样会使她快乐呀!就象我家郑好,背儿歌对她来说是一种乐趣,她随时随地地都会冒出儿歌来,有的是学来的,有时候还自己编,一首洗手歌,她已经变化了好多种歌词了。最近她又发现一种新方式,就是给儿歌加上曲调,虽然大人听起来不伦不类,可她却津津有味。不过现在的早教书籍确实是太泛滥了。我觉的作为家长需要做的是从中吸取精华,掌握早教的原则,在和孩子的相处中加以运用。另外关于测评,我不敢完全苟同尧尧妈妈的看法,因为我觉得 有的时候测评还是有一定的意义的,尤其是对于部分家长。比如工作特别忙的父母,没有时间去钻研各种早教书籍,有了这种测评对他们怎样指导孩子还是有一定作用的。我觉得不应该一棒子打死。yangmm的回复:(写于2/6/200211:20:24AM)我真是举双手和双脚赞成!以前在摇篮上看到一些早教话题,总觉得看看而已,我是不会去尝试的。我绝对崇尚自然的育儿方式,我希望孩子能自由自在的成长,只要他健康快乐,善良充满爱心!当然,我认为真正的快乐必然属于善良充满爱心的人,心有邪念的人又怎么会又真正的快乐呢?因为我的成长里程是一个充满限制的历程(相信我们这一代很多人都是),所以我是一个很乖,很听话的孩子,我的经历平淡无奇,我生活的很好,但我总觉得缺少了一点什么,我似乎也不太可能有什么大的作为……。总之,我希望我的孩子生活的精彩一些,我真的不想给他太多的限制,将来让他按照自己的方式去生活!一直没敢“吐露心声”,公然和众妈妈对抗,直到看了帖子,才发现妈妈们的心都是一样的,只有一个字——爱!对早教的疑问(三)

对早教的疑问(八)

changzhao的回复:(写于2/7/200212:02:46AM)你的妞妞语言发育很好啊,认字的事不要着急,但也不要坐等敏感期(也许她已经敏感了呢),陪她玩儿的时候,多给她读书,让她看书,说不定她就记住了,没必要象上课一样教她。正象悄悄说的,我真不知道女儿是怎么学会认字的。我并没有一天几个字的特意教过她,而是不管她能不能认识,就给她念书,念可以见到的所有字,她就记住了(就象我从小就给她讲道理一样,不管她懂不懂,我都把道理讲给她,她从来都不会无理取闹。现在只要她问到,我会告诉她生孩子是什么回事)。特别有效的是我买了一套配磁带的书,叫幼儿家教故事钟她经常看着书,听着磁带,书上的字就认识了。孩子会自己看书,认字,给大人省好多事,而且孩子也懂事得多。我女儿是看书过头了,只要有一点儿时间,你没注意到她,她就看书去了,我经常提醒她少看,注意保护眼睛。小时候,让她吃饭,她会说:“我好好吃饭,吃完可以看会儿书吗?”现在她会说:“眼科医生说看书不会损坏眼睛,近视是基因决定的(美国医生确实是这么对我说的,让她听去了,唉!)总之,培养孩子爱书、看书的习惯,会让她受益终身。悄悄的回复:(写于2/5/200210:13:15AM)每个孩子的敏感期都完全不一样哟。比如可能有的孩子1岁多就开始对报纸上的黑字感兴趣,问“什么字什么字?”而有的孩子比如虎娃是在3岁,有的呢,可能更晚。这本身并不代表孩子智商有差异,因为不处于认字敏感期的孩子正处于其他的敏感期呢。发现敏感期的关键是在妈妈耐心地观察孩子。当然,即使妈妈没有发现孩子正处于某种敏感期,孩子也会以不可遏制的力量去学习。比如有许多妈妈说不知怎么回事孩子就认识这么多字了。其实因为孩子对字敏感,就会自觉地学习。你给她读故事时,她会一一对应。你看路标时,不自觉地发音和字型她悄悄记住了……成长就是这样的神奇。家慧妈的回复:(写于2/4/200211:01:52PM)我工作的地方在上海的虹桥地区,由于历史的原因,这个地区既是家庭富裕的涉外住宅区,又被打工的民工集聚地包围。洋房里面由于不用计划生育,平房里头因为人口密集和逃生,这一片地方孩子比城里的居民区要多得多。没有孩子的时候,常常想,那些打扮得象小公主,小王子一样,上国际学校,学着芭蕾、钢琴的孩子,未必就比拖着鼻涕,穿得脏西西,在满是垃圾的街道上奔跑的孩子快乐。怀了家慧以后,我看了很多的书和资料,彻底改变了我对童年和快乐的想法,首先,孩子以什么为乐是大人可以潜移默化地影响的;第二,尽最大努力从小开发孩子的潜能,孩子将来的路就可以走得宽一点,有更多的机会。所以,我对家慧的早教是下了工夫的,特别是因为BILINGUALPARENTING,她的语言发展特别好。她现在中文可以说复杂的句子,英文可以说简单句,词汇量超过500个单词。可以独自背诵或接100首童谣/儿歌,7首唐诗。(浙江少儿版童谣三百首,儿歌三百首,唐诗三百首)可以接唱或唱开头的有30首以上中、英语歌曲,完整而基本准确地唱卖报歌。语言能力强了,对孩子的社交能力自然有帮助,大部分时候家慧会主动或经提醒会同人打招呼,道别,大人略有兴趣,她就可以同人谈天。最让妈妈高兴的是,她现在已经可以在家庭之外的人面前表演节目,显示她的本事。她的大运动、精细动作等其他能力也都不差。虽然由于我认同西方POTTYTRAINING的有关理论,没有给她把屎把尿,她现在大便能告诉大人,并且都是坐尿盆解决,完了还 要求拿手纸擦PP,换尿裤。从11个月到现在,家慧基本上是自己吃饭,现在,如果饭菜温度合适,块头也不太大的话,她有时能吃得很干净,不用换围嘴。白天喝水都是自己捧普通的杯子,早晚喝奶因为在床上,要大人扶着一点杯子。妈妈单独和家慧在一起的时候,她表现差一点,自己玩一会要MAMAJOINME!爸爸、阿姨和托养的阿婆都说她可以自己玩很久。可是,我们的早教并没有让家慧不快乐,相反,读书是她最大的乐趣。每天晚上,家慧会同妈妈一起读书,有时候是妈妈读,有时候是妈妈提问家慧答,有时是家慧提问妈妈答,甚至家慧自己也会看着书,熄灯以后,我们会和家慧轮流讲故事,家慧现在可以讲到,从前有个小兔子,大灰狼来了,我们不开门,妈妈不在家。虽然我们没有参加早教班,我们还是选择地带家慧参加大人的社交活动,带家慧去拜访别的孩子的家庭,参观幼儿园。接下来,我准备开始教家慧认英语字母,学单词了,因为我负责教英语,对英语的入门方法反而比中文了解多,所以,想先从英语开始教,我觉得,大人多花点心思,孩子的学习也可以很快乐,独立阅读的快乐和成就感,对培养孩子的自信,探索等素质都是很有帮助的,孩子尽早学会读书,等于早早地多得了良师益友!而且终身受益!对早教的疑问(九)

本文Hash:1026cfd7d3c202f6a6f7fbd4c1683b40c72f7151

声明:此文由 区块大康 分享发布,并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考,此文如侵犯到您的合法权益,请联系我们。