对早教的疑问（二）
翩翩妈的回复：（写于2/7/200211:27:31AM）许多妈妈都表示不想望子成龙，不想进行所谓“早教”，要让孩子有快乐的童年。我相信大家都是特别真诚的。可是，为什么当社会上一有所谓早教书籍、早教训练班、早教讲座……声称不想“早教”的妈妈们都是最热心的参加者呢？尧尧是幸运的，因为他有一个明智的妈妈，在尝到种种“早教”的苦果之后，及时止步于“早教”门前。可是也有许多孩子，还在被声称不望子成龙的妈妈一再把孩子往“早教”路上拉。是不是我们这些当妈妈的还不够自信？为什么要去做什么智商测试？为什么要让别人“早教”你的孩子？为什么有意无意地要和别的孩子比？……坚信一点，没有人比妈妈更了解自己的宝宝，没有人比妈妈对自己的宝宝更有爱心与耐心，没有人比妈妈更适合当宝宝的导师与玩伴。所以，学习别人的经验是必要的，但别太左顾右盼，坚信自己的孩子有自己的特点，坚信自己是自己孩子最好的老师。这样，就会在孩子的教养上，少一些迷失，少一些弯路。appleyin的回复：（写于2/6/20024:19:45PM）十分赞同你的观点，而且你是一位勇敢的妈妈。父母给予孩子更多的是言传身教，刻板而模式化的所谓“早教”应该是有些医生误解了早教的真正含义。以身作则把孩子培养成健康人格的快乐有爱心的孩子，要孩子自由自在地过他（她）想要的生活是我最大的心愿，相信也是你的。chanyan的回复：（写于2/6/20021:48:38PM）教育是一项长期的工程，就如同作母亲一样，不是一两天，一两句话就能解决的，我们的教育点点滴滴渗透在我们的日常生活当中。不反对早教，但有时觉得一些早教班把一项很人性化的工作，办得有点儿象流水线作业，硬性指标太多，而针对个案的较少。其实最了解孩子的是常和孩子在一起的家长，家长的言传身教，一举一动都在教育着孩子。如果家长能对早教的理论与实践多些了解，再因材施教到自己宝贝身上是最好不过了。newyeh的回复：（写于2/6/20021:25:42PM）女儿四岁半，生于九月，所以是班里最小的孩子，加上与你的想法一样，就希望孩子健康快乐，作自己想作的事，没有特别的早教，现在在班里也是智力能力还不错的孩子。我相信早教，但不认为早教是特别的训练，很心疼你家宝宝！孩子长到多大会多大的技能就可以了，有必要一定让他提前吗，即使真提前了又说明什么呢？很支持你的心声，别难为自己也难为孩子了！windyxiao的回复：（写于2/6/200212:28:32PM）“我宁愿用我所有的知识、智慧和爱给孩子一个洒脱自在的婴幼儿时期。”这句话讲的真好，我想可能这已经是“早教”最重要的精髓所在了。cissy1016的回复：（写于2/6/200211:34:33AM）我认为所谓的早教并不是要照本宣科，也不是一味强迫孩子去学习，而是在游戏中教育孩子，发现孩子的兴趣，发掘孩子的潜力。孩子的成长是需要扶植的，就象一棵小树苗，需要及时地修理、剪枝、施肥，才能长得茂盛。只要孩子快乐，喜欢去学习一些东西，就让她去学吧，这和做游戏一样会使她快乐呀！就象我家郑好，背儿歌对她来说是一种乐趣，她随时随地地都会冒出儿歌来，有的是学来的，有时候还自己编，一首洗手歌，她已经变化了好多种歌词了。最近她又发现一种新方式，就是给儿歌加上曲调，虽然大人听起来不伦不类，可她却津津有味。不过现在的早教书籍确实是太泛滥了。我觉的作为家长需要做的是从中吸取精华，掌握早教的原则，在和孩子的相处中加以运用。另外关于测评，我不敢完全苟同尧尧妈妈的看法，因为我觉 得有的时候测评还是有一定的意义的，尤其是对于部分家长。比如工作特别忙的父母，没有时间去钻研各种早教书籍，有了这种测评对他们怎样指导孩子还是有一定作用的。我觉得不应该一棒子打死。yangmm的回复：（写于2/6/200211:20:24AM）我真是举双手和双脚赞成！以前在摇篮上看到一些早教话题，总觉得看看而已，我是不会去尝试的。我绝对崇尚自然的育儿方式，我希望孩子能自由自在的成长，只要他健康快乐，善良充满爱心！当然，我认为真正的快乐必然属于善良充满爱心的人，心有邪念的人又怎么会又真正的快乐呢？因为我的成长里程是一个充满限制的历程（相信我们这一代很多人都是），所以我是一个很乖，很听话的孩子，我的经历平淡无奇，我生活的很好，但我总觉得缺少了一点什么，我似乎也不太可能有什么大的作为……。总之，我希望我的孩子生活的精彩一些，我真的不想给他太多的限制，将来让他按照自己的方式去生活！一直没敢“吐露心声”，公然和众妈妈对抗，直到看了帖子，才发现妈妈们的心都是一样的，只有一个字——爱！对早教的疑问（三）
对早教的疑问（八）
changzhao的回复：（写于2/7/200212:02:46AM）你的妞妞语言发育很好啊，认字的事不要着急，但也不要坐等敏感期（也许她已经敏感了呢），陪她玩儿的时候，多给她读书，让她看书，说不定她就记住了，没必要象上课一样教她。正象悄悄说的，我真不知道女儿是怎么学会认字的。我并没有一天几个字的特意教过她，而是不管她能不能认识，就给她念书，念可以见到的所有字，她就记住了（就象我从小就给她讲道理一样，不管她懂不懂，我都把道理讲给她，她从来都不会无理取闹。现在只要她问到，我会告诉她生孩子是什么回事）。特别有效的是我买了一套配磁带的书，叫幼儿家教故事钟她经常看着书，听着磁带，书上的字就认识了。孩子会自己看书，认字，给大人省好多事，而且孩子也懂事得多。我女儿是看书过头了，只要有一点儿时间，你没注意到她，她就看书去了，我经常提醒她少看，注意保护眼睛。小时候，让她吃饭，她会说：“我好好吃饭，吃完可以看会儿书吗？”现在她会说：“眼科医生说看书不会损坏眼睛，近视是基因决定的（美国医生确实是这么对我说的，让她听去了，唉！）总之，培养孩子爱书、看书的习惯，会让她受益终身。悄悄的回复：（写于2/5/200210:13:15AM）每个孩子的敏感期都完全不一样哟。比如可能有的孩子1岁多就开始对报纸上的黑字感兴趣，问“什么字什么字？”而有的孩子比如虎娃是在3岁，有的呢，可能更晚。这本身并不代表孩子智商有差异，因为不处于认字敏感期的孩子正处于其他的敏感期呢。发现敏感期的关键是在妈妈耐心地观察孩子。当然，即使妈妈没有发现孩子正处于某种敏感期，孩子也会以不可遏制的力量去学习。比如有许多妈妈说不知怎么回事孩子就认识这么多字了。其实因为孩子对字敏感，就会自觉地学习。你给她读故事时，她会一一对应。你看路标时，不自觉地发音和字型她悄悄记住了……成长就是这样的神奇。家慧妈的回复：（写于2/4/200211:01:52PM）我工作的地方在上海的虹桥地区，由于历史的原因，这个地区既是家庭富裕的涉外住宅区，又被打工的民工集聚地包围。洋房里面由于不用计划生育，平房里头因为人口密集和逃生，这一片地方孩子比城里的居民区要多得多。没有孩子的时候，常常想，那些打扮得象小公主，小王子一样，上国际学校，学着芭蕾、钢琴的孩子，未必就比拖着鼻涕，穿得脏西西，在满是垃圾的街道上奔跑的孩子快乐。怀了家慧以后，我看了很多的书和资料，彻底改变了我对童年和快乐的想法，首先，孩子以什么为乐是大人可以潜移默化地影响的；第二，尽最大努力从小开发孩子的潜能，孩子将来的路就可以走得宽一点，有更多的机会。所以，我对家慧的早教是下了工夫的，特别是因为BILINGUALPARENTING，她的语言发展特别好。她现在中文可以说复杂的句子，英文可以说简单句，词汇量超过500个单词。可以独自背诵或接100首童谣/儿歌，7首唐诗。（浙江少儿版童谣三百首，儿歌三百首，唐诗三百首）可以接唱或唱开头的有30首以上中、英语歌曲，完整而基本准确地唱卖报歌。语言能力强了，对孩子的社交能力自然有帮助，大部分时候家慧会主动或经提醒会同人打招呼，道别，大人略有兴趣，她就可以同人谈天。最让妈妈高兴的是，她现在已经可以在家庭之外的人面前表演节目，显示她的本事。她的大运动、精细动作等其他能力也都不差。虽然由于我认同西方POTTYTRAINING的有关理论，没有给她把屎把尿，她现在大便能告诉大人，并且都是坐尿盆解决，完了还 要求拿手纸擦PP，换尿裤。从11个月到现在，家慧基本上是自己吃饭，现在，如果饭菜温度合适，块头也不太大的话，她有时能吃得很干净，不用换围嘴。白天喝水都是自己捧普通的杯子，早晚喝奶因为在床上，要大人扶着一点杯子。妈妈单独和家慧在一起的时候，她表现差一点，自己玩一会要MAMAJOINME！爸爸、阿姨和托养的阿婆都说她可以自己玩很久。可是，我们的早教并没有让家慧不快乐，相反，读书是她最大的乐趣。每天晚上，家慧会同妈妈一起读书，有时候是妈妈读，有时候是妈妈提问家慧答，有时是家慧提问妈妈答，甚至家慧自己也会看着书，熄灯以后，我们会和家慧轮流讲故事，家慧现在可以讲到，从前有个小兔子，大灰狼来了，我们不开门，妈妈不在家。虽然我们没有参加早教班，我们还是选择地带家慧参加大人的社交活动，带家慧去拜访别的孩子的家庭，参观幼儿园。接下来，我准备开始教家慧认英语字母，学单词了，因为我负责教英语，对英语的入门方法反而比中文了解多，所以，想先从英语开始教，我觉得，大人多花点心思，孩子的学习也可以很快乐，独立阅读的快乐和成就感，对培养孩子的自信，探索等素质都是很有帮助的，孩子尽早学会读书，等于早早地多得了良师益友！而且终身受益！对早教的疑问（九）
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