一、感觉统合失调的表现
感觉统合失调的儿童常常表现出以下症状：1.容易分心；2.活动水平过高或过低；3.冲动、不易使自己平静；4.自我概念差，易出现行为问题；5.对感觉的刺激反应低下或过度；6.社会交往能力不佳，情绪不稳定；7.动作笨拙，粗心；8.肌张力不足，姿势不佳；9.注意转移困难；10.言语、语言发展迟缓；11.学习成绩不良。当然，感觉统合失调，有时可能表现得很隐匿，父母容易把问题归咎于其它原因，如“他固执，懒惰”，“他不愿做”或“她被宠坏了，怕羞，骄气”等。
二、感觉统合失调的原因
感觉统合功能失调，主要是指脑内，特别是影响感觉系统的部分无法有效工作，无法正常而有效的发挥功能。感觉统合能力是大脑本身所具备的功能，但这种功能的发展，还需要依靠环境的刺激和要求的激发。多数儿童的感觉统合能力在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。但对于有些儿童，感觉统合能力不象应有的那样有效地发展。其原因包括：1.中枢神经系统不健全如发育迟缓，轻度大脑功能失常。2.环境因素(1)早产或剖腹产；(2)活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬行不足；(3)过度保护或管束过严；(4)缺少同伴群体；(5)缺少户外活动和各种运动；(6)过早进行认知教育；(7)电视、游戏机成为儿童主要的玩具。
儿童感觉统合失调的表现
1975年，美国的艾乐丝博士首次指出了感觉系统功能失调的理论，预计5％-10％的儿童存在这种障碍。那么，儿童感觉统合失调究竟有些什么表现呢？1、视觉。成年人是逐字逐句地阅读，而儿童的阅读方式是跳跃式的，因而对于单纯的文字，他们有阅读困难，并且容易产生疲劳，出现写错误字、算错数、记错题和看书“串行”的现象。2、听觉。孩子听不懂老师、家长的话，也不清楚老师布置的任务，学习上出现困难。3、平衡失调。孩子的重力感、方向感和距离感有问题，会有注意力不集中、写字偏旁颠倒，也会害怕上下楼梯、好动而笨拙、缺乏自信心等。4、触觉过敏。孩子害怕触摸，有时正常接触被孩子认为是“打”了他。他们易惊、脾气大、爱咬手指、并注决力难以集中而学习时走神。5、协调能力障碍。由于各方面协调差，孩子可能运动时笨拙，呼吸和语言的协调也差，出现发音不准、说话时不会呼吸、口吃等。这些原因导致孩子出现好动、话多、口吃、注意力不集中、孤僻、害羞、固执、挑食、咬手指、笨拙、缺乏自信、爱挑衅打架、发脾气、爱捉弄人。上学后常有学习成绩差、不完成作业或拒绝看书等学习方面的困难。家长发现孩子有这些表现后，不要打骂或放任孩子，应请专家检查，进行儿童感觉统合训练。这种训练，年龄越小效果越显著。儿童感觉统合训练是采用非药物疗法，让孩子在视听觉、触觉、运动等方面的专门训练游戏中，逐步形成感觉系统的协调与统一，即达到“统合”，对症治疗可以使孩子的学习等诸多问题得到解决。
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