(1)视觉：
眼睛能随活动玩具移动，如果玩具掉在地上，会用目光追随掉落的玩具。
眼睛看见东西就要去抓，眼手动作协调。
可以注意远距离的物体，如飞机、月亮、街上行人；
会照镜子，对镜子中自己影像微笑。
视觉训练：让宝宝和镜子玩，认识自己的脸和表情，这是一种非常有益的玩法和训练。
扩大婴儿的生活环境，让宝宝认识家庭成员如爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、姥姥、姥爷、叔叔、姑姑等，也认识邻居中熟识的叔叔、阿姨、小哥哥、小姐姐。这实际教宝宝分辨男、女、老、少，使宝宝学会从人的脸和服饰来辨别年龄和性别，这是视觉从只能看到轮廓到有意识分辨人物特征的一个飞跃，这种训练可使婴儿的视觉日益敏锐和完善。
(2)听觉：
听觉更加灵敏，对许多声音有反应。
分辨亲人的声音，在满屋都是人的情况下，宝宝能很快发现爸爸、妈妈的声音，并转头去找；
喜欢节奏性强的歌，虽然不懂歌词的意思，但喜欢儿歌的声音和节奏。
听觉训练：
母亲摇动带响的玩具，让宝宝注意倾听，然后妈妈走到房间一角再摇，嘴里喊着“××听，是什么东西在响，在哪里？”观察宝宝视线是否朝着有声音的地方注视，如果没有，再重复。声音由弱到强、距离由远到近。
继续给宝宝唱歌、放音乐、念儿歌。
训练3个月宝宝的视觉、听觉和感觉
在第四个月里，宝宝对自己的双手和碰巧被手握住的东西越来越感兴趣。宝宝把东西握在手里看的时间更长了，还会用眼睛仔细观察，宝宝常常会安安静静地躺在那里，先是盯着一只手看，然后再盯着另一只手看。如果你在宝宝手里放上一只拨浪鼓，他（她）会先盯着拨浪鼓看，然后把它放到嘴里；如果你把一件东西放在宝宝面前，宝宝会伸出手去，用两只手抓住它。
同时，宝宝还开始期待什么事情的发生。仅仅在几个星期之间，宝宝在饿了时还只会哭个不停，直到把奶瓶塞进他（她）的嘴里，而现在，宝宝一看到奶瓶，立刻就会作出反应，他（她）的哭声或者停止了、或者哭得更响了，这说明宝宝已经把眼睛所看到的东西同某种含义联系起来了，他（她）看见的那个奶瓶不再是一个一晃而过的影像，而是某种属于他（她）的嘴的东西。
除了对物体的功能有所意识以外，宝宝还会对离开视线的物体作出新的反应，比如，宝宝会跟踪一个被拿走的拨浪鼓，他（她）的眼睛会停留在最后看见它的地方，他（她）记住了那个拨浪鼓，只不过还不知道能不能使它回来罢了。
三个月宝宝的记忆力已经很惊人了，这主要表现在宝宝笑的行为上。在一次实验中，六星期大的宝宝对一个表情兴奋、侃侃而谈的母亲露出更多的微笑，而对其他同样情绪的成年人露出的微笑则要少些；三个月的宝宝仍然对父母露出较多的微笑，对其他成年人露出的微笑少，但这种微笑已经是有一种新的意义了，宝宝一看见妈妈的脸就会微笑，即使妈妈一声不响也是如此，此时宝宝的笑不仅和快乐有关，更是一种认人的笑。
听觉和视觉之间的联系已经不一般了，如宝宝会把头转向传来妈妈声音的方向；拨浪鼓的声音会引起他（她）的注意，宝宝会把头向四周转来转去，要把拨浪鼓纳入视线。宝宝特别喜欢音乐玩具和收、录机发出的声音，甚至节拍器的打击声，宝宝会把头转向能发出这些声音的物体，即使那时它们并没有发出某种声音。
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