6-12岁,整体上说是一段非常安稳而美好的日子。这个年龄段的孩子,已经逐步形成自我控制、管理的能力。但是,并非孩子很乖,父母就可以高枕无忧。或者以为孩子很乖,就把个人意志都强加到孩子身上。下面就结合这一阶段孩子自我发展的特点,来聊一聊学龄期孩子的教养关键点。
厌学的孩子,一般都是父母照顾得太周到的孩子
一位妈妈的女儿今年8岁。最近,这位妈妈跟我聊到她所观察到的、有意思的现象:
我女儿有点像个假小子。整天就知道玩。以前我追着要给她报培训班、兴趣班什么的,她都不乐意上。我也就没强迫她。不过,最近好像有些不一样了。比如,学校里布置的手抄报,她会很认真地对待。由于她没上过培训班,除了平日自己在那里涂鸦,设计手抄报的时候就没有什么章法。我几次听到她跟我抱怨,为什么别人能够画的那么好……我想安慰她,不过没有用。她还是非常沮丧。最后,还是她主动过来跟我商量说,妈妈,我要上美术班!这可是她主动要求上培训班。我是不是应该爽快地答应她?
当然应该答应孩子,只不过要跟孩子做好约定,安排好时间,鼓励孩子一旦开始就要坚持。
通过这位妈妈的讲述,我们可以清晰地确认,这个女孩儿内心正发生着一种冲突,埃里克森将之命名为“勤奋VS自卑”。这一冲突,是6-12岁孩子生活里最大的冲突。
通俗去理解这个“勤奋VS自卑”,也就是说,到了学龄期以后,孩子们慢慢地像个“小大人”了。他们不再满足于幼时的那种好似漫无目的的、粗糙的疯玩疯闹。他们需要投入到一种类似成人工作的劳作中去。在这种劳作中,孩子们可以专心致志,体验使用某种技能的成就感,并通过亲手实践,生产出精致的作品。这样,孩子才会觉得,自己是有用的,有能力的。相反,若孩子未得到有效支持,反复在生活和学习中体验到挫败感,那么就很可能陷入沉重的消极情绪中去。很多厌学的孩子就是这样来的。
这些厌学的孩子,大都有严重包办替代的父母。这些父母有一个认识误区:只要我把孩子的生活打理好了,所有家务活我全都包揽了,物质条件也都准备得充分了,孩子的学习就一定没问题/没有后顾之忧了。
其实,一个生活上被剥夺自主权的孩子,一个连自己的书包都要父母收拾、甚至每天作业都要父母帮着记录的孩子,很容易会变得“习得性无助”。这样的孩子,要么学习上同样无力,要么把学习变成了自己唯一可以获得“成就感”的对象这同样很危险。因为,过分强调学习的重要性,其实就把孩子的其他获得成就感的通道,都堵死了。这个孩子对于“自我价值”的认定,就会非常脆弱。那些因为高考试失利就放弃生命的孩子,一般就是生活里只剩下“学习”的孩子。
所以,给父母的建议是:
孩子的事情,由孩子独立完成。并且安排一定量的家务,由孩子去承担。一个孩子生活中勤快,学习勤奋也是自然而然的事情了。
不要过分关注、尤其不要单一强调孩子的学习。要真正关注孩子的兴趣,支持孩子发展自己的天赋,培养出孩子的优势行为,比如绘画、音乐、体育、演讲等兴趣爱好。让孩子在学习以外的环境中,建立起丰富的自信心、价值感来源。
同伴关系,对孩子真的很重要!
一位妈妈问:
罗老师,我女儿7岁半了,上一年级,近几天我们发现她和一个男同学互相写小纸条,有关于“嫁给你”,“我爱你”等字眼,请问罗老师,该如何 面对这种情况?多谢!
在回答这位妈妈的问题之前,我们需要先了解这个阶段,孩子们的自我发展之社会属性,有何特点。
孩子最初的社会化过程开始于幼儿园阶段,不过这个时候,孩子的社会化,仍然是以“我”为中心的。进入学龄期后,孩子们会逐渐更多地关注一些除“我”以外的东西,比如同伴身上好的品质、特点、特长等,也会根据他人对自己的评价,从外向内纳入一些关于“我”的自我评判。所以,在这个时期,同伴关系对于孩子的“自我”发展非常重要。
这个年龄段的小孩,从本身找出来的长处不再能满足自己了,而是需要用别人的长处来自我装饰,具有荣誉感和竞争心理。这是好事。孩子们的世界在逐渐变得开阔。他们对世界的认识也日趋客观、富有关联。
为此,孩子们会尝试模拟现实世界,去和同伴建立“关系”。比如上面这位妈妈问到的,孩子们其实还不懂“我爱你”、“嫁给你”的真正含义。只是模仿(比如模仿电视节目),并通过同伴游戏,去认识他人、认识世界,当然也包括认识自己。
对此,父母不要过于焦虑。
可以多和小孩沟通交流,分析孩子喜欢的异性同学在哪些方面好,多鼓励孩子参加集体活动,和更多的孩子接触,不要把孩子的这种感情当成禁区,避而不谈,更不能阻止反对,认为这种行为不正确甚至不光彩,否则,将会让孩子幼小心灵受到创伤,将来可能对朋友情感的认识扭曲。
也可以让孩子邀请“喜欢”的男同学来家中做客,鼓励小伙伴间的互帮互助,相互学习,把孩子们的情感引向正常的发展方向,以免孩子因为懵懂和好奇而将情感隐藏起来。
好的同伴关系,来自同龄人的“欣赏”与“喜欢”,会让孩子确认,我是有能力的,我是值得别人喜欢的,并因此变得更自信。
另,到9岁前后,不少孩子会进入“青春期前期”这样一个特殊阶段。这个时候,孩子可能情绪上会有很大波动,尤其不喜欢父母过多干涉、控制、不信任自己。这个时候,父母必须要懂得尊重孩子的自我意识发展,凡事多听孩子自己的想法,把自主权交还到孩子手里。
总之,接纳孩子本来的样子,孩子们自己就会有能力,去朝着对自己更有利的方向前进。父母隔一定距离关注、陪同,在孩子求助的时候施以援手即可。
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